2021-2022年一年级下册15.2《好事情》word教学设计一、 教学目标1、 正确、流利地朗读课文，会写“事、情”等生字，能按笔顺写字，写得正确、端正2、 借助拼音、查字表等方法读准字音通过朗读、交流、联系生活实际等帮助学生读懂课文，体会感悟积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等3、 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动二、 教学重点 正确、流利地朗读课文认识本课生字，学习一个新笔画三、 教学难点 明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动四、 教学时数两课时五、 教学准备1、 教学课件；2、 学生课前预习六、 教学过程（一）回顾铺垫1、同学们，让我们伴随着欢快的节奏来认识一个很善良、很可爱的小朋友，（出示图片）他的名字叫尤拉2、你们看，他在干什么呢？（想事情）3、没错，他正坐在窗前想着做一些好事情揭题，板书课题：好事情）4、尤拉有很多美好的愿望接下来，请同学们自己读课文2分钟）（二）、学标展示1、正确、流利地朗读课文，明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动；2、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、刷碗、重要、抚摸”等；3、会写“事、情”2字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
三）探究新知1、初读课文，感知课文内容要求：左手按书，右手指字标出每段的序号读不熟的词语多读几遍2、检查自学情况课文中藏了很多词语宝宝，你都认识了吗？老师来考考你们事情 恰好 打扰 正好 刷碗 重要 抚摸 开枪 医院 尤拉 如果 夹着 厨房 狼 摔断腿 3、细读课文，了解课文内容，明白尤拉的愿望为什么不能实现（1）尤拉的愿望是什么呢？（他想做点好事情）你们是从第几段知道的？（第一段）全班朗读第一自然段2）尤拉具体想做什么好事情呢？请你用课文中的话来说一说如果马莎掉到河里，我就跳下去救她如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院跳河救马莎、开枪救小狗、背奶奶去医院）（板书）4、了解课文内容，指导朗读（1）齐读写尤拉的想法的句子（男女赛读）小结：看来，尤拉真是一个善良的孩子，可是他的愿望实现了吗？（没有）马莎、小狗、奶奶有没有要求尤拉做这些呢？（没有）（2）马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们用课文中的话来回答课件展示这几句话）（板书）尤拉，带我到山上玩！尤拉，给我点水喝吧小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧3）指导朗读他们说这些话时语气是怎么样的？这些句子该怎么读呢？（都要读出很希望得到尤拉的帮助的语气）（练习朗读）（4）马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶要他帮忙洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？（没有）他是怎么说的？（板书）“不，别打扰我想事情！”尤拉说。
走开，我正在想事情您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说5）尤拉说这些话的语气怎么样？（不耐烦）你们学着他的样子说一说，好吗？（学生试读，指导读出不耐烦的语气，特别是最后一句“尤拉大声说”）5、齐读课文四）拓展延伸同桌讨论，启发思考尤拉的愿望不能实现的原因1、你们觉得尤拉这样做对不对呢？尤拉想做好事情，可是他有没有做好事情呢？你认为他应该怎样做呢？2、妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？（指名读第5自然段）3、现在，你们知道尤拉的愿望为什么不能实现了吗？谁来说一说？小结：尤拉的愿望不能实现是因为他只想做一些惊天动地的“大好事”，却不想做那些实际的、平凡的“小好事”五）巩固识字，指导书写范写“事”（笔画多，上下各部分要对齐写扁平，找准压线笔，第一横写长，中间“口”较小，最后竖钩写长）范写“情”左窄右宽，左边竖长，右边上扁下长，对齐写老师发现，只要认真观察，认真书写，每位同学都可以把字写得又工整又漂亮六）回顾收获 今天你学到了什么？还有什么不明白的吗？和同桌说一说七）课堂总结同学们，这节课我们通过朗读课文，认识了一个叫尤拉的小朋友尤拉一心想做那些惊天动地的大好事，但身边的人需要帮助的时候，他却拒绝了，最终什么也做不了。
故事告诉我们，要实现美好的愿望就应该付诸行动，从身边的小事做起八）布置作业1、熟读课文，回答课后问题2、做一件好事情附送：北师大版一年级语文下册2021-2022年一年级下册16.2《快乐的小公鸡》word教案杨家沟小学张桂荣xx年4月《快乐的小公鸡》教学设计教学目标：1、会认10个生字 2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点： 1、认会10个生字 2、正确、流利地朗读课文教学难点： 体会帮了别人，就能得到真正的快乐教学过程： 一、背古诗导入课题 1、背《画鸡》 2、出示小公鸡图，这是一只“快乐的小公鸡” 3、读了题目你想知道什么？ 二、初读课文，互帮互学 1、读课文用“”标出不认识的字，用自己认为可行的办法试着解决 2、同桌互读互教，标出自然段说说你用什么方法自学什么字或教同桌什么字） 3、请同学分段读，其他同学边听边找找哪些是我们今天要学的新词 4、学生说词，老师出示（贴）学生所讲的词语 5、交代学习任务：这节课我们的学习任务是通过读课文识词认字，从而了解这个故事 三、整体认读，读中时词认字。
1、认真地读课文说说你知道什么？ （学生自由发言，师适机引导，在读中悟，读中解决问题） （1）苦恼——快乐，是一组反义词 （2）小公鸡向别人请教怎样才能快乐 （3）小公鸡明白了帮助别人就快乐 （4）小公鸡帮助人们报时，他也得到快乐 （5）小公鸡得到了快乐，他不苦恼了 2、读5、6自然段，讨论 为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？爸爸回答他的问题了吗？ （尽自己的能力帮助别人） 3、分角色朗读 4、读最后一个自然段 “从此”从什么时候开始？ 联系课文第一自然段理解“成了” 5、读课文，说一说你认为怎么样才能快乐？ 我_____________________，很快乐四、把词语从文中摘离出来认读 1、开火车读词语 2、选四个你喜欢的词语带大家读一读 3、选一个你喜欢的词语说一句话 4、词语搭配，把可以搭配的词语用线连起来 传播 害虫 耕种 别人 捉 花粉 帮助 田地 五、生字从词语中摘离出来认读 1、指名带读 2、同桌互相读一读，讨论一下，用什么方法记住这些字。
3、交流说一说，你要用什么方法记住这些字 。
