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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑吕河初中化学实验教学总结 吕河初中化学测验教学总结 时间如流水,刺眼又过了一学年,在这一学年里,专心学习,努力工作,积极斟酌,力求在工作、学习上有进步,争取做一名合格的测验员。 在思想上,喜欢祖国,喜欢中国共产党,忠诚党的教导事业,坚决按照组织安置。提高熟悉,巩固紧迫感、时代感、责任感,适应进展要求,强化“六个意识”:第一,强化自我充电意识;其次,强化科研意识;第三,强化信息网络意识;第四,强化合作意识;第五,强化创新意识;第六,强化服务意识。 工作上,时刻牢记自己是一老党员,踏实进取、专心精心,尽职尽责,遵纪守法、廉洁自律,努力发挥党员的先锋模范作用,对自
2、己负责、对单位负责、对人民负责、对党负责的态度对待每一项工作,树立大局意识、服务意识、使命意识,努力把“全心全意为人民服务”的宗旨表达在每个细节中;以提升工作作风、讲求工作方法、提防工作效率、提高工作质量为目标,积极努力,较好地完成了全年的各项工作任务。 化、生学科是一门以测验为根基的自然学科。测验教学可以扶助学生形成概念、理解和稳定化学学识,培养学生查看现象、提出问题、分析问题和解决问题的才能;扶助学生掌管一些常用的化学学测验的根本技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践报告我们:化、生学科测验教学过程中要始终坚持三个根本原那么,即:客观性原那么;严谨专心的原那么
3、;崇敬学生,生动引导的原那么。在测验教学过程中,应切实做到以下几点: 崇敬客观规律,坚持实事求是。 在平日的学生测验中,经常展现这种现象:当测验得不到正确结果时,学生往往是马虎应付,测验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要测验报告时,他们就按课本上的理论学识填写测验报告;还有的学生在规定时间内完不成该做的测验工程,就抄袭他人的测验结果,或凭推测填写测验结论等等。这样就不能达成测验教学目标。可见,对化学测验教学,务必要加强理论学习,提高测验教学技能,树立严谨细致、专心科学的态度,要崇敬客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成测验教学的任务,才能达成梦想的目的。 专心完成测验环节,提防
4、操作引导。 在测验教学工作中,无论是测验员打定测验,教师演示测验,或者指导学生测验,以及对待测验的严格态度等方面,四处、时时、事事都要表达教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得坚韧。因此,严格搞好测验课的“备、教、导”是上好测验课不成或缺的根本环节。 1、备好测验课是上好测验课的首要前提教材中要求做的测验,无论简朴也好繁杂也好,都务必要备好课,写好切实可行的教案,并且在测验课之前要亲自动手做一遍,即预备测验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能展现的问题,看到测验现象,学到真正的测验方法和科学学识,培养学生察觉问题、解决问题的才能;若不备课,不亲自做测验,凭空想象,
5、黑板上做测验,那就没有明显效果,更没有压服力了。甚至会展现,全体学生测验失败等不该发生的现象。 2、提防测验引导指导学生测验时,既要面面俱到,事无俱细举行引导,同时,又要留神切忌包办代替。从测验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学模范,又要紧密结合概括实际,在崇敬学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象明显,结果正确。 3、提防测验结果的分析与小结要求学生,在填写测验报告时,要照实填写。测验失败时,要照实地与学生一起分析失败理由,可课后补做。假设学生测验失败,我们就通过示范扶助学生掌管操作技能,取得测验告成,或扶助分析失败理由让学生重做,直至告成。不能听之任之,否那么,就达不到测验课的预期目的。 此外,对一些特殊的材料、仪器和试剂,以及测验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材的理由、仪器的功能、试剂的配备等。 综上所述,化学课测验,无论教还是学,都务必坚持客观、严谨、专心、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好;也只有这样,才能真正发挥测验教学的作用. 4