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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑吕河初中化学实验教学总结 吕河初中化学测验教学总结 时间如流水，刺眼又过了一学年，在这一学年里，专心学习，努力工作，积极斟酌，力求在工作、学习上有进步，争取做一名合格的测验员。 在思想上，喜欢祖国，喜欢中国共产党，忠诚党的教导事业，坚决按照组织安置。提高熟悉，巩固紧迫感、时代感、责任感，适应进展要求,强化“六个意识”：第一,强化自我充电意识；其次,强化科研意识；第三,强化信息网络意识；第四,强化合作意识；第五,强化创新意识；第六,强化服务意识。 工作上，时刻牢记自己是一老党员，踏实进取、专心精心，尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，对自
2、己负责、对单位负责、对人民负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨表达在每个细节中；以提升工作作风、讲求工作方法、提防工作效率、提高工作质量为目标，积极努力，较好地完成了全年的各项工作任务。 化、生学科是一门以测验为根基的自然学科。测验教学可以扶助学生形成概念、理解和稳定化学学识，培养学生查看现象、提出问题、分析问题和解决问题的才能；扶助学生掌管一些常用的化学学测验的根本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践报告我们：化、生学科测验教学过程中要始终坚持三个根本原那么，即：客观性原那么；严谨专心的原那么
3、；崇敬学生，生动引导的原那么。在测验教学过程中，应切实做到以下几点： 崇敬客观规律，坚持实事求是。 在平日的学生测验中，经常展现这种现象：当测验得不到正确结果时，学生往往是马虎应付，测验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要测验报告时，他们就按课本上的理论学识填写测验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的测验工程，就抄袭他人的测验结果，或凭推测填写测验结论等等。这样就不能达成测验教学目标。可见，对化学测验教学，务必要加强理论学习，提高测验教学技能，树立严谨细致、专心科学的态度，要崇敬客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成测验教学的任务，才能达成梦想的目的。 专心完成测验环节，提防
4、操作引导。 在测验教学工作中，无论是测验员打定测验，教师演示测验，或者指导学生测验，以及对待测验的严格态度等方面，四处、时时、事事都要表达教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得坚韧。因此，严格搞好测验课的“备、教、导”是上好测验课不成或缺的根本环节。 1、备好测验课是上好测验课的首要前提教材中要求做的测验，无论简朴也好繁杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在测验课之前要亲自动手做一遍，即预备测验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能展现的问题，看到测验现象，学到真正的测验方法和科学学识，培养学生察觉问题、解决问题的才能；若不备课，不亲自做测验，凭空想象，
5、黑板上做测验，那就没有明显效果，更没有压服力了。甚至会展现，全体学生测验失败等不该发生的现象。 2、提防测验引导指导学生测验时，既要面面俱到，事无俱细举行引导，同时，又要留神切忌包办代替。从测验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学模范，又要紧密结合概括实际，在崇敬学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象明显，结果正确。 3、提防测验结果的分析与小结要求学生，在填写测验报告时，要照实填写。测验失败时，要照实地与学生一起分析失败理由，可课后补做。假设学生测验失败，我们就通过示范扶助学生掌管操作技能，取得测验告成，或扶助分析失败理由让学生重做，直至告成。不能听之任之，否那么，就达不到测验课的预期目的。 此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及测验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的理由、仪器的功能、试剂的配备等。 综上所述，化学课测验，无论教还是学，都务必坚持客观、严谨、专心、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥测验教学的作用. 4
