《将终身体育思想融入职业学校体育教学中的探索》由会员分享，可在线阅读，更多相关《将终身体育思想融入职业学校体育教学中的探索（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、将终身体育思想融入职业学校体育教学中的探索朱友年（安徽化工学校，安徽 安庆 246005）摘要：体育作为职业教育的重要环节，担负着塑造健康体质、培养全面发展型人才的历史责任，同时它又是校园文化和学校文明建设的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。体育教学是职业学校为实现人才培养目标而实施的重要教学内容之一，它是在师生的共同参与下，增进学生身心健康、加强学生勇敢顽强的进去精神、引导学生形成终身体育能力的过程。职业学校的体育教学不仅仅是在校期间的阶段性教育活动，更是要是学生在学校所受的体育教育终身受益，成为生活的一部分。在学校体育教学中，要充分体现终身体育的思想，在传授运动技能的同时还应有针对性
2、地介绍运动生理、运动医学、人体知识、卫生保健及普及类项目的组织编排和裁判等方面的知识，从而培养学生自觉进行体育活动的习惯，奠定学生终生体育的观念。关键词：体育、职业教育、终身体育An exploration of lifetime sports thought used in vocational school physical education teachingZHU You-nian(Anhui vocational school of chemical industry, Anhui 246005, China)abstract：Physical education is an imp
3、ortant part of professional education, which shoulders the historical responsibility of shaping healthy physique, cultivating comprehensive talent. At the same time, it is an important constituent of campus culture and school culture, and it is the important content of implements for the education o
4、f all-around development. Vocational school physical education is not only the school education activities, but also the physical education for life. In school, the aim is to carry out the thought of lifetime sports, to pass on knowledge of sports skills, meanwhile, also to introduce knowledge of sp
5、orts physiology, sports medicine, human anatomy, health care and referees, and to cultivate the habit of students consciousness for sports, to establish lifelong sports concept.Key word: physical education；vocational education；lifetime sports 1、 终身体育思想的发展终身体育的发展是随着终身教育的发展而发展的。它是终身教育的有机组成部分，在终身教育中占有一
6、席重要的地位。联合国教科文组织成人教育学家保尔朗格朗1对终身体育在终身教育中的作用与地位进行了详细描述和评价，他指出：“这一发现应引导我们更好地把体育运动和整体的终身教育结合起来，把它从单纯的肌肉作用，从它与文化隔离的状况中解放出来，把它与智力的、道德的、艺术的、社交的和公民活动等更紧密地结合起来。”由此可看出，终身体育必须纳入终身教育体系中，才能发挥其更大的作用。日本是最早提出终身体育思想的国家之一，20 世纪70 年代日本中小学新体育教学大纲中，日本的教育与体育工作者认为：为适应现代科技迅猛发展，为培养国际化人才，学校体育要面向21世纪，要重视终身体育。确立了学校体育为终身体育打基础的目标
7、，日本在战后对体育的认识从“身体的教育”转向了“以运动为基础的教育”，强调学生的多方面发展，在愉快从事基本运动的同时掌握相应的技能，提高体力；在培养协作和公正态度的同时培养注意安全、健康和善始善终的态度。在现行的中学体育教学大纲中也指出：关于体育课程目标，认为生涯体育生涯竞技的观点更加得到重视。明确地将培养运动兴趣和习惯与增进健康、提高身体素质作为并行目标。在我国，随着学校体育改革的逐步深入与终身体育思想的普及，广大学校在重视学校体育设施建设价值的同时，开始重视追求学校体育的长远效益，即要为学生的终身体育奠定良好的基础。如在1987年有当时国家教委制订颁布的全日制中学体育教学大纲中提出：“使学
8、生懂得锻炼身体的原理和独立进行科学锻炼身体的方法，以适应终身锻炼身体和生活娱乐的需要。”2012年国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知（国办发201253号）明确指出“要创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、合作精神和交往能力，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。”各国体育教学都在寻求统一性与灵活性的有机平衡，但价值取向有所不同。我国的终身体育是指一个人在自己的一生都坚持从事有益于
9、身心健康的身体锻炼，并在这一过程中懂得接受科学的指导和了解体育的文化内涵，按“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的追求目标，构建与体育锻炼为主要内容的运动生活方式。2、加强学生终身体育思想的教育广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。我国
10、的体育的理论界和实践界都认识到了要将终身体育的思想融入到学校体育教学中，如殷杰、殷连芳2在职业学校体育与健康教材中指出：“职业学校的体育教学不仅仅是在校期间的阶段性教育活动，更是要使学生在学校所学的体育教育受益终身，成为生活的一部分”。王家宏、邰崇禧3对足球体育教材教法中指出：“在大学期间应全面发展身体素质，达到大学生体质健康标准，掌握体育课的内容，在此基础上熟练掌握足球的基本战术和运动技巧，以便将来作为终生锻炼的手段”。所以学校体育要注意培养学生体育兴趣，加强学生终身体育思想的教育。一直以来，人们把开设专项体育课作为培养学生体育兴趣的途径，结合多种体育兴趣的培养，使学生成为有浓厚专项体育兴趣
11、的终身锻炼者。这是培养体育兴趣的有效途径，也是实现终身体育这一目标的必要条件。但体育教育是一个系统工程，专项体育课教学仅是这一系统中的一部分，如果仅对某一个体育项目有浓厚兴趣，并投身于学习与锻炼，由此形成锻炼的习惯，以适应终身体育的需要，这是没有理论依据的。假如我们培养的学生只对某一专项运动感兴趣，那么，当他毕业后，他所在的单位恰好没有条件开展这项运动，或由于身体患有某种疾病，或进入中老年后不再适应这项运动，而他对其他体育锻炼有缺乏兴趣，就可能从此终止体育锻炼，因此开专项体育课也不能完全适应终身体育的要求。在专项体育教学过程中，应有意识地通过各种手段使学生的专项体育兴趣转移到体育活动的兴趣上来
12、，这种转移可以说是体育意识的升华，只有这样开设专项体育课，才能起到为学生终生体育服务的作用。这就要求我们根据学生不同的生理发育阶段、其心理品质的特点和优势，有针对性地选择与其适应的教学内容，使其身心受到全面的培养和锻炼，有意识加强学生终身体育思想的教育，培养学生终身从事体育活动的兴趣、习惯和能力，为终身体育打下坚实的基础。3、围绕终身体育的思想选择教学内容体育教学的改革必须围绕着终身体育这一目标而进行，脱离这一目标的改革尝试，只能治标而不能治本。体育教学过程既是一个认识过程，也是一个体能和智能发展过程，对体育教育多方面的认识将指导我们体育教育的改革。日本对终身体育教育的各个阶段提出了不同的标准
13、和要求，在初等教育阶段，必须掌握身心健康的基础知识和基本技能，通过体育运动，培养和同伴一起工作的意识，体会流汗的快乐。在后期中等教育和高等教育阶段应使学生理解终身开展体育运动的重要性，并掌握其实践方法。在终身体育运动的过程中，要使每个人都具有健康乐观度过一生的能力。由此可见，要贯彻终身体育的思想，中等职业学校的体育教学内容应有所选择。学校体育的目标应是终身体育总目标下的一个分目标，应按这一目标选择教学内容，在实施有序的、递进的目标体系过程中，应重视学生对个别项目的喜爱，把握引导学生的专项体育兴趣，在统一要求的基础上，充分考虑职业学校学生年龄、性别、生理、心理、文化程度等相关因素，在不断增进体育
14、知识、技术、技能的同时，着重考虑学生现有文化知识的基础上，加强体育文化教育和体育意识的培养，使体育教学的安排能逐步诱导学生的体育兴趣，不断满足学生的需要，促进各方面同步发展。在学校体育教学中，要充分体现终身体育的思想，在传授运动技能的同时还应有针对性地介绍运动生理、运动医学、人体知识、卫生保健及普及类项目的组织编排和裁判等方面的知识，从而培养学生自觉进行体育活动的习惯，奠定学生终生体育的观念。参考文献1 保尔朗格朗著，周南照，陈树清译. 终生体育引论M. 北京：中国对外翻译出版公司，1985.10-702 殷杰，殷连芳.体育与健康M.合肥：安徽教育出版社，2012.1-163 王家宏，邰崇禧. 体育教材教法研究M. 北京：北京体育大学出版社，2008.122-131
