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1、三年级下语文评课30惊弓之鸟3_苏版李老师执教的惊弓之鸟是一个成语故事，课文讲的是古时候魏国的射箭能手更羸，他观看了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉了一下弓，就使大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观看、善于分析，并能作出正确判定。李老师整堂课的设计，能抓住课文的重点难点，让学生联系上下文明白得最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生明白得、体验更羸观看、分析、判定、推理的思维过程上，并从课文的学习中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。李老师这节课上得专门成功，有专门多地点值得我学习，下面我谈谈自己的一些感受。一、环环相扣中略带奇异李老师设计了环环相扣的教学环节：第一步、初步明白得“惊
2、弓之鸟”的意思。先从课题入手，引出“惊”的意思：可怕。再利用“文中有一句话专门明白告诉我们这是一只什么鸟”引出：这是一只受过箭伤的鸟。最后利用“关于受过箭伤的鸟，它对弓箭有什么专门反应呢”，初步了解“惊弓之鸟”的意思。第二步、了解课文要紧内容。在学生概括时强调用最简短的句子说。第三步、学习三处“本领”。教师要紧让学生自学前五个自然段，找出相关词句明白得“本领”指什么。第四步、听写词语，当场检测学习成效。第五步、通过魏王和更羸的对话，教师巧言过渡“学了半天，原先没本领，不然更羸到底有什么本领呢”，最后再学习最后一段，剖析更羸“观看、分析、估量、结论”的本领。第六步、联系全文的学习、结合几个生活小
3、例明白得“惊弓之鸟”的含义：比喻曾经受过惊吓，之后再碰到累似的情形就专门可怕。不知不觉中，一个多小时过去了，感受逻辑性强，每个环节之间紧密联系。学生和听课老师一直紧紧地跟随着李老师，专门迫切地想要明白李老师葫芦里卖的是什么药。如此使课堂秩序井然，也使课堂蒙上了一层奇异的面纱，使人想要一探怎么说。二、淳朴简单却扎实有效从教学设计和教学细节上课看出李老师的教风淳朴，不设花架子，语文功底扎实，潜心研究文本。多媒体课件那个随着课改而走红的“时代宠儿”，以其“图文并茂，声像毕现，动感无限”的课堂优势，深受教师的喜爱，然而它在专门大程度上也阻碍了语文课本的“真”，制约了学生的思维。李老师上了一小时十分钟的课，出示的PPT不超过十张，而且每张差不多上纯文字。要紧是解决重难点需要的句子；需要品味的重点词语；听写的词语；关心学生明白得“惊弓之鸟”含义的三个事例。
