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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑多一些宽容教学设计7优质公开课18新编 多一些宽容教案 教学目标： 1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。 2、能品析文章布局及论证语言。 3、学会宽容待人，能够运用所学到的学识奉劝他人。 教学内容及步骤 一、导入 看故事新闻，谈察觉体会。 出示祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪的flash故事短片和下面的标题新闻。 新浪网标题新闻: 不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙 男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血 七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌 学生谈谈察觉体会。 宽容是一种博大的爱，是化解冲突的良药。宽容是我国的传统美德，但
2、在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。由此导入课文。 二、初读课文 明白道理 请你来当小老师： 1、讲出观点。 明确：人与人相处，要多一些宽容。 2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最作对能难得？ 明确：要做到宽容，就务必做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最根本的要求，“互敬、互爱”那么是进一步的高要求，尤其是互爱，那么是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 3、文章结果一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？ 明确：不多余，是文章观点的补充论证。假设不分青红
3、皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、处治的还是要批评、处治。这样，文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。 三、再读课文评点品评 请你来当评论员： 要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。 例如： 1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。 注：三个“一种”，对宽容的性质举行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。 2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和气
4、相处的。 这一层用了比较说理的方法。“摒弃私心杂念?把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消释冲突；“争名于朝?是难以与他人和气相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。 四、补充课文 添加事例 要求：语言表达干脆，讲清事实即可。 例如：有位老师察觉一位学生上课时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，察觉画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，后来他成为颇有造诣的漫画家。 五、运用课文实践出真知 请你来当调解员 要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活阅历，对下面画面中两位同学举行奉劝。留神用语委婉，以理服人。 六、作业自助餐 1、以“宽容”为主题，仿照课文中“爱能宽容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能溶解隔膜的坚冰、抹去尊卑的畛域，使人们变得亲近无间；爱能化解冲突芥蒂，消释猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。(必做) 3
