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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑八年级物理下册 第九章 第3节大气压强教学设计 新版新人教 大气压强 【教学设计思想】 1初中生的熟悉感性多于理性，学习的动力和热心大多来自他们的兴趣；而物理教学又以测验为根基，测验几乎始终伴随着整个教学过程，所以，实际教学中，在提防学识规律的同时，应重视学生的个人阅历和心理特点，把学生对生活中物理现象的熟悉与掌管物理学识结合起来，加强学生的直接阅历和亲身体验。 2在教学中，按照“体验斟酌分析探究应用”的思路逐一开展，让学生通过测验，体验大气压的存在，议论大气压的特点，应用大气压学识解决实际问题，以及探究测量大气压的方法。 3在教学中，不仅要关注学生“知道什
2、么”，更要关注学生“怎样才能知道”，所以，能动手做的测验就让学生自己动手做，给学生亲近感和真实感，多媒体仅起到穿针引线的作用。 【教学目标】 知道大气有压强； 知道大气压数值的测量方法以及估测方法。 【教学用具】 矿泉水瓶1个，玻璃杯1个，玻璃管1根，烧杯1个，水槽1个，量筒1只，吸盘1个，乒乓球1只，硬纸片1块，水适量，弹簧测力计1只，注射器1只，细尼龙线若干，刻度尺1把；多媒体。 【教学重点】 1了解测量大气压的方法； 2知道大气压对人类生活的影响。 【教学难点】 1设计多种方法证明大气压的存在； 2测量大气压大小的方法。 【教学方法】 自学与指导，测验与议论相结合的综合启发式。 【教学流
3、程】 1引入：从生活走向物理。 （投影并阐明）我们生活在大气“海洋”底层，其中，有大量看似意外却是真实的现象或故事在发生着：患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原处的人知道水加热到80左右就沸腾了 测验演示：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们推测瓶子倒过来后会发生什么现象？ 说明：抓住学生奇怪的心理特点，用直观的教学方法，让学生对生活中与大气压有关的现象产生浓重的兴趣 2大气压强的存在 活动1 学生选择器材，仿照上述演示测验和课本图动手测验并斟酌以下问题： （1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按
4、乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？ （2）“覆杯测验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？ （3）“吸盘模拟马德堡半球”测验：用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？这是什么理由？ 活动2 师生分析测验： （1）组织学生分组议论：测验中查看到的现象及其理由。 （2）学生代表分别说明，缺乏片面由其他学生或教师补充。 （3）教师小结：大气有压强即大气压。为了给学生猛烈的感受冲击，可以由学生来做“马德堡半球”测验。 那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？师生共同举例说明。 活动3 师生回想测验中遇到的问题或困难。 （1）在方才的测验中
5、，你碰见了什么困难？你是怎样抑制困难并完成测验的？ （2）学生汇报完后，教师作说明。 活动4 问：大气压有什么特点呢？ 学生斟酌回复，也可做演示说明。如在“覆杯测验”中将纸片朝向各个不同的方向，察觉纸片不掉下来，从而得出：大气向各个方向都有压强。 说明：由测验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，彼此议论来熟悉大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰见的问题 3大气压的测量 活动5 教师演示作铺垫，学生查看斟酌。 （1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再逐渐往上提（杯口不离开水面，下同），查看杯中水是否弥漫？接着换用量筒和修长玻璃管，重复上述过程。 （2）学生议论：你查看到
6、了什么现象？为什么水总是弥漫的？怎样做才能使水不弥漫呢？ 经过议论之后，使学生熟悉到：水弥漫的理由是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升弥漫整个管子了，这时它的上方成了真空。 这就给我们供给了一个测量大气压的思路：可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是出名的托里拆利测验。 活动6 学生阅读：托里拆利测验。 斟酌（投影）：（1）开头时，汞为什么会下降？什么时候中断下降？ （2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？ （3）如何计算大气压的值？ 学生回复后，教师小结并强调
7、：1个标准大气压的值p013610kg/m98N/kg076m 101310Pa 学生阅读：气压计并了解其作用。 活动7 动手做测验，估测大气压。 学生议论可用哪些方法？（议论后，逐一投影） （1） 器材：吸盘、弹簧测力计； 原理：pF/S 思路：（由学生交流议论，再整理） （2） 器材：注射器、弹簧测力计、刻度尺； 原理：pF/S 思路：（由学生交流议论，再整理） 以上两步，在学生议论的根基上，再将测验的思路总结出来，举行测验。 （3）师生共同议论测验中遇到的问题以及解决的方法。 说明：在教师的引导下，使学生学习到一种间接测量大气压的方法，通过学生自己设计测验，赏识自己的方法，学习他人的方法
8、，来拓展自己的思维 4大气压与人类生活：从物理走向社会。 活动8 学生自学与教师演示：（合作投影） 3 3 5 汞 gh1atm （1）学生阅读相关内容，了解：大气压与天气、海拔高度的关系；高压锅与宇航服。 （2）斟酌：我们生活在大气层的底层，为什么没有感到痛苦或被压瘪呢？再得出结论。 （3）测验演示：液体沸点与气压的关系。 通过测验，让学生知道：液体液面上方的气压越大，液体的沸点就越高；气压越小，沸点越低。 说明：关注社会和生活，斟酌大气压怎样服务于人类，并形成对学识举行应用的意识 5本节小结。（投影） （1）大气有压强吗？它有什么特点？你可以做哪些测验来证明？你还可以列举哪些事例说明大气压
9、的存在？ （2）你会估测大气压吗？有哪些方法？说一说。 （3）托里拆利测验中，应留神的哪些问题？一个标准大气压的值。 （4）大气压有什么应用？ 6课后作业。（投影） （1）自我评价与作业。 （2）设计测验：“滴水之恩，当涌泉相报”，利用大气压的学识设计一种水杯，只要滴入少量水，就可以涌出大量水来。 说明：通过小结，把本节学识条理化，也是对本节内容的一个稳定；然后由作业再检验和提高 20XX019学年度第一学期生物教研组工作筹划 一、指导思想 坚持以根基教导课程改革纲要为指导，专心学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施根基教导课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍创办为根本，以提高教学质
10、量为目标，全面实施素质教导。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课模范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教导质量的全面提高。结合区里的活动安置，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践才能，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍创办，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作聪慧、气力。开展“
11、师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课才能，和评课才能，能够结合主题教研活动，对典型课例举行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，举行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动筹划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践才能，促进天性和谐进展。 、加强学习质量调查、检测工作，实时分析，探索得失，确保完成各项教学
12、指标。 三、主要工作及概括措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员持续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作聪慧、气力。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）那么持续举行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出劳绩。 、为了提高教学质量，促成新教师急速成长，年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可
13、以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地举行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。2022年高二历史其次学期教学工作筹划范文1 研究目标 、在四年级科学教学中持续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对呼吸和血液循环、它们是怎样延续后代的这两个单元的探究活动举行重构，探索出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出确定的教学策略。 、对前一阶段的研究处境举行总结与反思，在研究中不断修改与完善测验方案，提高研究的有效性。 、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。 、取得确定数量和质量的科研成果。（
14、如教学设计、研究课、教学随笔、论文等） 、做好课题结题的打定工作。 研究措施： 、依托课题博客，构建交流平台。 课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的根基。在平日研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料实时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。 、借助他山之石，提高理论素养。 各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期共享一些相关的研究信息。 、加入市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清楚熟悉到自我测验现状（优势与缺乏），明晰个人的研究任务，理清工作思路和研究重点，有效地开展研究测验。 、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、提升观法等等。 、写教案分析，在深思中推动课题研究01年春季学期四年级数学教学筹划 一、学生的根本处境分析： 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学根基较一般，多数学生能掌管所学内容，少片面学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人举行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌管学习
