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1、三年级上数学教学设计乘火车_北师大版【课题】乘火车【教学内容】两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)【教学目标】1、探究两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的运算方法,并能正确地进行运算。2、结合具体情境,逐步培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。【教学重难点】探究两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的运算方法。【教学用具】:主题图【教学过程】一、结合情形引入新课。1、出示主题图,引导学生观看画面,找出数学信息。2、在看明白题意的基础上,提出数学问题。3、提取问题,例如:卧铺车厢一共能够坐多少人?硬座车厢能够坐多少人?4、列出算式: 725=二、索运算方法。1、请学生试着算一算。2、讨论算法。
2、(1)你发觉这道题与往常的有什么不同之处?(2)引出课题:两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)(3)你用什么方法运算的?口算:725=360先用705=350,再用25=10,最后用35010=360竖式运算: 725=360(人) 7 2 5 3 6 0答:5节卧铺车厢能够乘坐360人。引导学生摸索在书市运算过程中要注意的方面。专门是末尾“0”问题。(4)试一试:7节硬座车厢能够车坐多少人?1187=926(人) 118 7 9 2 6 答: 。三、用所学解决问题。1、谁的年龄大?练习竖式运算的运算方法,注意运算顺序。2、讨论第四题:(1)标位置:能够将小朋家到最后一站的铁路长度进行4等分后确定动身2小时的大致位置。也能够有其他方法,自要分析的有道理就能够。(2)一共有多少千米?此题需要3步运算,不要求学生列综合算式。1204452其中1204的运算方法能够请学生讨论。作业设计: 1255 3243 1802板书设计: 1187=926(人) 118 7 9 2 6 答: 。课后记: