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1、三年级上品德与社会说课稿我的兴趣爱好_首师大版一、教材和学情我的爱好爱好是品德与社会三年级第一学期第一单元我们在成长中的第一课，本单元阐述了学生个性的进展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生爱好爱好的培养。培养健康的爱好爱好，对一个人的全面进展，提高文化素养和思想道德素养起着重要作用。实践证明，它对促进学生的个性进展，丰富知识，提高本领，进展智力，差不多上有好处的。还能够陶冶学生情操，锤炼毅力，使学生更加热爱生活。然而，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新奇事物表现出强烈的爱好，而比较缺乏选择能力，对爱好爱好的选择还处于从不稳固性向稳固性过渡的时期。实际生活中，学生
2、真正爱好的活动范畴并不广泛，有局限性。因此依照那个现状，从三年级学生的年龄特点和心理进展特点动身，本课教育重点是关心学生认识什么是健康的爱好爱好，如何培养爱好爱好，以及了解这些爱好爱好对人成长的意义。二、教学目标本课的教学目标，我是如此确定的。认知目标：1、明白健康有益的爱好爱好有利于自己的成长。 2、明白爱好爱好的培养需要持之以恒。情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生爱好，并情愿持之以恒地培养有益的爱好爱好。行为目标：1、能选择健康有益的爱好爱好。 2、能用自己的爱好爱好为集体服务。三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的
3、道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。1、媒体教学法。运用这种多媒表达代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的爱好，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。在故事讨论、案例辨析、爱好展现等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展现的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。2、情境教学法情境教学展现给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。在课始，采纳我校武术班学生练武的一组镜头引出课题，这也是贴近学生实际生活的，学生自然而然会受到感染和启发。在案例辨析中，我创设几个模拟情形，让学生参与角色表演，充
4、当评判，学生在体验中感悟，达到自我教育的目的，得到了主动的进展。四、学法比较多地采纳小组成员间进行交流讨论的学习方式。学生之间是存在差异的，这种方式为他们提供了平等交流的平台，能够自主探究，充分表达自己的方法，学生之间能够相互取长补短，互相学习。五、教学过程1情境导入 初步体验儿童认识事物，要紧以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性认识。在上课开始时，先多媒体展现我校武术班学生晨练的几组镜头，以引起学生的爱好，将学生的注意力引入到本课的教学活动中来。然后又出示这些图，让学生交流自己参加过哪些爱好小组活动或自己的爱好爱好，以此将爱好活动初步分类，展现
5、爱好爱好的多样性。营造了如此一个轻松的教学氛围，能专门好地使学生进入下一环节的学习。2故事讨论 明白意义出示文中故事围棋迷昊昊的插图，同时播录音故事。在讲故事前，出示两个问题：1、昊昊的爱好爱好是不是健康的？什么缘故？2、昊昊是如何样坚持培养自己的爱好爱好并取得成功的？让学生带着问题去听故事，就有一定的教育导向性。要求学生听完故事后，进行小组讨论并回答问题。然后由那个事例引申到学生实际，提出：你觉得有益的爱好爱好会对你有什么好处？学生先在小组内交流，教师走向学生中间，参与他们的交流，做到有所预备。之后，有针对性地选择几位学生代表从不同种类的爱好爱好来阐述“健康有益的爱好爱好有利于自身的成长、培
6、养爱好爱好要持之以恒”这两点。现在，顺势引导学生归纳出：健康有益的爱好爱好有利于自身的成长, 培养爱好爱好要持之以恒。如此，本课的认知目标的达成水到渠成。3辩论分析 加深认识开设小论坛，让学生就教师出示的两种情形进行辩论，阐明自己的观点。那个环节是让学生在已有的道德认知的基础上，检验其正确的道德判定能力。由此，学生通过判定分析来选择有益的爱好爱好，形成一定的道德判定能力。接着，教师展现学校及教室环境布置的图片、书法作品、板报等画面，关心学生认识到自己的爱好爱好能为班级服务，为学校争光，从中能得到更多的欢乐。4情境体验 深化明白得学生受到正面榜样的感染，明白了有益的爱好爱好有利于人的成长，学会正
7、确选择有益的爱好爱好。但在实际过程中常会遇到一些问题，有来自主观的，也有客观方面的。我依照文中以及来自学生实际的四个小故事创设四个情境，由每个小小组选择一个参与角色表演，通过演一演、评一评，学生在角色体验中感悟，达到自我教育的目的，也表达了学生真正是学习的主人。5结合实际 指导行为在这一环节，我采纳快板与表演相结合的形式展现班级学生在各方面的爱好爱好，这会使学生感官受到一定的触动的同时，内心也受到震动，因为现实中周围的榜样对学生更富有感染力。然后让学生说说今后如何培养自己健康的爱好爱好,通过以上一系列的体验与感悟，学生能依照自身的实际情形来回答，道德意识得到了强化。接着，出示儿歌爱好爱好，既起到了归纳知识点的作用，使学生的道德情感又一次得到了升华。6课外延伸 知行统一要求学生课后搜集有关名人培养爱好爱好的故事，以榜样来鼓舞学生培养适合自己的爱好爱好。开展“爱好伴我成长”的队会活动展现自己的爱好爱好，这对学生来说是展现自我、表达自身价值的机会，也会对他们起到一个鼓舞的作用。教学的空间不再局限于课堂，让学生在课堂上获得的认知与体验感悟，在课外实践中进一步得到强化，真正促进知情意行的统一，促进良好道德行为的养成。
