三年级上册语文素材作文综合练习人教部编版作文类型包括：命题类、记事类、抒情类、想象类等一、命题作文题目： （一）、写人类作文题目 （ 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好小孩提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、值得我尊敬的一位长辈提示：为何值得你尊敬？）（二）、记事类作文题目 1、让我气恼的一件事提示：什么事让你气恼？） 2、这次我做对了提示：你做对了什么事？） 3、一件美好的往事提示：这一件如何样美好的事？）（三）、抒情类作文题目 1、假如，我能再做一回小学生提示：六年的小学生活立即终止，回忆这六年的生活，你一定会有许多感叹，或快乐，或中意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，假如你能再做一回小学生，你将会如何样度过呢？） 2、我爱我家提示：你为何爱你家？）（四）、想象类作文题目 1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我…… 4、假如我是一名…… 5、假如我的生命只剩下三天 二、半命题作文题目：（一、前空式作文题目） 1、_______变了（提示：要写出变的过程及缘故，要表现出变的前后对比。
2、_______的感受真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感受真好”，要点明好在哪里，如何个好法 3、_______错怪了我提示：要把情况的前因后果写清晰：谁错怪了我，什么缘故错怪我？我的心理活动如何样？） 4、_______的味道 5、_______真辛劳 6、_______真有味 7、_______说我长大了二、后空式作文题目） 1、我发觉了_______ 2、20年后的_______ 3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______ 5、感谢你，_______ 6、我眼中的_______ 7、我迷上了_______ 8、愉快的_______ （三、中空式作文题目） 1、那是一次_______的尝试 2、我是_______迷 3、一堂_______的课 4、当_______不在的时候 5、发生在_______的一件事 6、我_______的一个人经典作文题目：1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了5. 记一件难忘的事 6. XX，我想对你说 7. 第一次做家务 8. 观XXX有感 9. 一件小事 10. XX年后的我A组 1．题目：春天 提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。
2．题目：妈妈夸我真 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪慧”、“能干”、“热心”、“明白事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的缘故，把情况写清晰，写具体 3．“我有一个苦恼”或“最让我心烦的事”任选一题）B组 1．依照下面所给的词语，编一个故事 小白兔 考场 山坡 狐狸 指南针 2．题目：我的小隐秘 提示：你心中有什么隐秘？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受 3．题目：我喜爱 __________ 提示：[1]你喜爱什么？是读书、踢球、游泳，依旧弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受C组 1．题目：我心爱的珍宝 提示：[1]你心爱的珍宝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，依旧小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等[2]选一个“珍宝”来写，要写清晰珍宝的特点，表达你喜爱的心情 2. 题目：妈妈夸我真______________ 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪慧”、“能干”、“热心”、“明白事”、“有礼貌”等[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的缘故，把情况写清晰，写具体。
3. 题目：我喜爱吃______________ 提示：[1]把题目补充完整横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等[2]写出喜爱吃的缘故，吃的过程，专门要写出自己的感受D组1、题目：感谢 提示：[1]写出你感谢谁，什么缘故要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情 2. 题目：我惹了祸提示：写清你惹了什么祸，如何会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3. 题目：我战胜了___________ 提示：[1]把题补充完整横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依靠”等等[2]重点写清晰你如何样战胜的过程E组1．题目：_____真有味 提示：[1]把题目补充完整横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣” 2．题目：______真好 提示：[1]把题目补充完整横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出那个人好在哪里 3．题目：我喜爱吃_________提示：[1] 把题目补充完整横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜爱吃的缘故，吃的过程，专门要写出自己的感受。
F组1．题目：我的双休日 提示：[1]想一想你的双休日是如何样过的你愉快吗？什么缘故？你不愉快？什么缘故？[2]写出自己真实的感情和方法 2．题目：______真快乐 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了夸奖”、“旅行”等等；[2]通过具体的事例写出快乐的缘故，写出自己真实的感受 3．题目：文明在我的周围 提示：写一件法发生在周围的讲文明的事，内容要真实、具体G组1．题目：______ 的启发 提示：[1]把题目补充完整横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启发 2．题目：校园新事 提示：情况要真实，内容要具体 3．题目：我的________ 提示：把题目补充完整横线上可填“苦恼”、“欢乐”、“隐秘”、“愿望”等等H组1．题目：文明在我的周围 提示：写一件发生在周围的讲文明的事，内容要真实、具体 2．题目：玩 提示：“玩”是小孩的天性章中请写出你玩什么，如何玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受 3．题目：我家的故事 提示：想想，你家里发生过什么事？有味的、愉快的、难过的等，选一件印象最深的写下来。
I组唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”教授”和“助教”均原为学官称谓前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了1．题目：我的外号（网名） 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉提示：写清你的外号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便依旧苦恼，欢乐依旧痛楚 2．题目：温顺 提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温顺的事 3．题目：我真想_________“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者老师”的原意并非由“老”而形容“师”老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识提示：[1]把题目补充完整横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。