《2021下半年辽宁教师资格证初级中学地理学科知识与教学能力真题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021下半年辽宁教师资格证初级中学地理学科知识与教学能力真题及答案（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021下半年辽宁教师资格证初级中学地理学科知识与教学能力真题及答案一、单选题1.地球表层系统最主要的能量来源是()A.地热B.生物能C.核能D.太阳能参考答案D2.图1为120E上的北半球不同纬度三地夏至正午太阳高度，读图完成第2、3题图中三地的纬度从高到低的排序，正确的是()A.B.C.D.参考答案A3.此日，三地昼长时间从短到长的排序,正确的是()A.B.C.D.参考答案D(材料)二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，具有很高的历史文化价值，是世界非物质文化遗产,图2为地球在公转轨道上的位置与二十四节气的对应关系示意图，(北半球)，读图完成4、5题。4.图2中代表的节气，正确的是()A
2、.清明、芒种、处暑、寒露B.清明、白露、立秋、寒露C.雨水、芒种、处暑、大雪D.雨水、白露、立秋、大雪参考答案A5.小暑期间，下列地理现象的叙述，正确的是()A.印度搬到盛行东北风B.旧金山地区温和多雨C.巴西高原草木茂盛D.长江流域进入汛期参考答案D(材料)图3为岩石圈物质循环示意图，图4为石林景观图，据此完成6、7题6.图3中表示固结成岩作用与变质作用的序号分别是()A.B.C.D.参考答案C7.图4所示岩类型与图3相对应的是()A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案C(材料)图5为某地区某年8月18日2点的海平面气压分布图，读图完成第8、9题8.图中甲、乙丙、丁4地区风力最大的是()A.甲B.
3、乙C.丙D.丁参考答案B9.图中甲、乙、丙、丁4地区最有可能为晴朗天气的是()A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案D(材料)图6为某海域洋流模式图。读图完成10、11题10.该海域位于()A.北半球中低纬度B.南半球中低纬度C.北半球中高纬度D.南半球中高纬度参考答案B11.关于该海域的叙述，正确的是()A.处渔场的形成与寒暖流交汇有关B.处洋流的形成主要受东北信风的影响C.处海流对沿岸气候起到增温增湿作用D.处洋流与另一半球同纬度洋流性质相同参考答案C(材料)图7为我国东北地区某河流局部示意图，图8为该河流甲河段径流量构成示意图。12.关于甲河段北岸水流作用的叙述，正确的()A.侵蚀作用为主，河
4、岸坡度变大B.侵蚀作用为主,河岸坡度变小C.堆积作用为主,河岸坡度变大D.堆积作用为主，河岸坡度变小参考答案A13.图8中,表示季节性积雪融水的是()A.B.C.D.参考答案C(材料)薰衣草可作药用、制茶、提取香草精油等。薰衣草喜光，生长适宜温度为16-32C，耐旱怕涝，喜疏松，排水性良好的土壤，3-5月生长期对水分要求较高，6-8月花期时若降雨多，则含油量显著降低。图9为法国大陆地形分布图，读图完成14、15题。14.图中甲、乙、丙、丁四地最适合种植薰衣草的是()A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案C15.图中4条河流径流量季节变化最大的是()A.塞纳河B.颅尔河C.加龙河D.罗讷河参考答案C(
5、材料)图10为鱼菜共生的新型复合耕作体系。它把水产养殖与水耕栽培通过巧妙的生态设计，达到协同共生，从而实现养鱼不换水而无水质忧患，种菜不施肥而能正常生长的生态共生效应。读图完成第16、17题。16.下列地区最适宜发展鱼菜共生:复合耕作体系的是()A.东北平原B.河西走廊C.华北平原D.珠江三角洲参考答案D17.实现”复合耕作体系最主要的影响因素是()A.土壤B.技术C.地形D.劳动力参考答案B(材料)图11为某企业在甲、乙、丙、丁四地生产同一种产品的成本结构比较图。读图完成第18、19题。18.甲、乙、丙、丁四地经济发展水平最高的可能是()A.甲B.乙C.丙D.丁参考答案D19.该企业最有可能
6、是()A.家具制造B.家电组装C.制糖工业D.炼铝工业参考答案B图12为已列入世界遗产名录的我国三个古城镇(古村落)。读图完成第20、21题。20.单选题上述世界遗产所处的省级行政区分别是()A.江苏、云南、陕西B.福建、北京、云南C.安徽、云南、山西D.安徽、河北、山西参考答案C21.关于世界遗产的叙述，正确的是A.中国的世界遗产只属于全体中国人民，每个中国人都要珍惜B.认识和研究世界遗产价值，可以提高公众对遗产的保护意识C.申报世界遗产利于开展旅游活动,以获得最大的经济效益D.保护世界遗产是为了将它完整地交给后代，以体现美学价值参考答案B22.若某块耕地的面积为6.25平方千米，其在图上面
7、积为25平方厘米，则该图的比例尺是()A.1:10000B.1:50000C.1:100000D.1:500000参考答案B23.地理信息系统空间数据可以按多种方式进行分类。下列属于按数据结构分类的是A.地图数据B.空间数据C.矢量数据D.影像数据参考答案C24.在一定地理环境及社会文化条件下形成、具体政治组织或集团支配、具有一定范围的地理区域是()A.政治地理单元B.政治地理结构C.政治地理现象D.政治地理过程参考答案A25.揭示一个国家或区域工业化进程中工业构演变规律的理论是()A.雁行形态说B.霍夫曼定律C.工业区位论D.库兹涅茨法则参考答案B二、简答题26.情感态度价值观的评价是教学评
8、价的重要组成部分。邓老师遵循义务教育地理课程标准(2011年版)“评价建议中的要求,注意激发学生的地理学习兴趣，鼓励大胆质疑;注意引导学生关心家乡的环境和发展,养成爱护地理环境的行为习惯，有效地促进了学生的发展。写出邓老师应遵循义务教育地理课程标准(2011年版)“评价建议中“情感态度价值观”的评价内容要求。(10分)参考答案：评价学生在情感态度与价值观方面的真实表现和发展状况，应着重评价学生:(1)是否具有浓厚的地理学习兴趣，否对地理事物、地理现象具有好奇心;(2)是否积极主动地与同伴配合参与探究活动，是否在探究过程中有发现问题的意识并大胆质疑;(3)是否善于提出意见，乐于听取同伴建议，并修
9、正和发展自己的观点。(4)是否关注地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值。(5)是否关心家乡发展，关心国家地理国情。(6)是否养成保护环境的意识和行为习惯。27.材料:义务教育地理课程标准(2011年版)要求“运用地图和其他资料,归纳大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系”。周老师在讲授亚洲“复杂的气候这一课时，采用了读图法指导学生读“亚洲的气候类型图(图13)。问题:写出周老师运用读图法指导学生读“亚洲的气候类型图，应有的教学步骤。(14分)参考答案：教学步骤如下：(1)首先，阅读亚洲气候类型分布图，了解亚洲气候类型主要有哪几种，并引同学找出每种气候的不同气候的分布规律。(2)
10、其次，请同学们小组讨论并结合已有的答案将不同气候的名称以及分布位置填在表格中。(3)再次，展示不同气候的气温和降水分布图，请同学们描述不同气候的水热状况，并对不同气候的规律进行评价与总结。(4)最后，和学生一起探究不同气候的成因，以及气候对区域产生的影响。三、材料分析题28.(材料):下面是李老师和林老师在“北方地区和南方地区”一课中的教学导入:李老师在课前布置了一项有点“另类的预习作业:搜集带有“南”和“北两字的四字成语或俗语。上课时，李老师先展示学生搜集的信息:南箕北斗、南来北往、南腔北调、南鹤北鹰、南辕北辙、南征北战、南拳北腿、南老北孔、南敞北合、南稻北麦、南蔗北甜、南船北马、南橘北枳、
11、南涝北旱，然后，李老师再引导学生分析这些成语或俗语中体现出来的南北差异。林老师采用了视频导入，分别播放了北方和南方生活场景的视频，学生一边看视频，一边了解南，北方地区的不同生活习俗，并进行记录和对比。(1)分析冰岛多火山的主要原因。(4分)参考答案：原因如下：1.位于美洲板块和亚欧板块的生长边界，地壳不稳定;2.火山活动，冰岛是地理上的过热点，这里的地幔内岩浆距地表的距离比其他地方近。(2)推测冰岛陆上交通的主要方式，并分析其原因。(6分)参考答案：交通方式：陆上交通方式，公路，汽运为主原因：国土面积小，岛内地势起伏大，多冰川山地;地质结构不稳定，铁路轻轨修建难度大。(3)冰岛邻近北极圈，还能
12、温室种植蔬菜和鲜花，解释其原因。(6分)参考答案：主要原因如下:火山灰土地肥沃，利于花卉蔬果生长。受北大西洋暖流影响，冬季无严寒，夏季无酷暑，气候适宜。农业生产技术先进，重视农业技术的推广应用。政府鼓励支持农业产业发展。(4)指出两位老师课堂导入的共同点和不同点(8分)参考答案：共同点：两位老师都是采取以教师为主，教师首先展示，带领学生分析对比。不同点：李老师导入中也考察了学生的课后搜集信息的能力以及分析能力;林老师将理论知识通俗化，很快地突出本节课的主题，过程中也向学生提出问题，引起学生思考。(5)若采用两位老师的课堂导入来组教学，你分别会做哪些优化改进?(8分)参考答案：李老师：由学生自己示搜集的成语或俗语，然后自己得出这词语中包含的南北方差异。林老师：先针对南北方差异进行提问，再播放相关视频。(6)举例说明，王老师在教学片段中培养了学生的哪些地理能力?(8分)参考答案：李老师培养了学生获取和解读
