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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022五年级上学期班主任工作总结 小学五年级上学期班主任工作总结 指导思想 教学工作不仅在于教师的教，更在于教师的管，因此，班主任工作在学校的日常教导教学工作中就显得更加重要。也就是说，学生在学校学习学识是次要的，重要的是让他们在教师的管理中，学会举行自我管理。 本期的班主任工作，我的侧重点就是学生的自我管理才能的养成。更加是五年级的学生年纪尚小，学识阅历少，缺乏自我教导才能，需要班主任对他们举行有目的训练和培养。 提高学生的自我约束才能 开学初，我组织学生学习了小学生守那么和小学生行为模范，又结合学校的滚动红旗评比条例举行学习，使学生熟悉到规章制度是整个
2、社会的需要，他是我们学习与工作的保障，遵守规章制度的过程是自我约束，自我模范的过程。让学生在学习中熟悉自己，找出缺乏，为自我管理打下根基。 相信每一个学生，调动学生管理的积极性 相信学生的心灵是为着采纳一切美好的东西而打开的，只有这样，班主任才会崇敬每一个学生的自尊心。再说班集体教学的顺遂举行离不开小学生的自我管理。数十名学生组 成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的气力，是无法取得较好的管理效果的。班主任要引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体访可能成为健康的有机体。本学期，我充分发挥了班干部和课代表的作用，有力的促进了各科的教学工作，磨练了一
3、些同学的管理才能。 自我管理，严格要求每一个学生 工作中我抓住各种教导机遇，如晨会、班会、班队活动等，用各种形式向学生宣传“自己能干的事自己干”，让学生从熟悉上加深对独立性的理解。通过家长会，把我的加强学生自我管理才能的观法和要求与家长深入细致地沟通，使学生获得更多的培养独立性的机遇，也保证了学校、家庭、社会影响的一致性。 通过开展这一系列的活动，充分挖掘和发挥学生自我约束、操纵、管理、教导的内在潜能，让学生在管中学，学中管，管中悟，不断提高自我管理的才能。 20xx-20xx学年第一学期 班主任工作总结 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说： 班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第四个
4、年头，本学期是我第四年承担班主任之职，也算是有点阅历，其中也尝到了苦与甜的滋味。而我，虽苦却乐在其中，由于班主任工作事情中得到大量名贵的阅历，让我在往后的日子里有持续努力的气力。 本学期，我承担八年级（1）班的班主任，自开学以来，我一向在斟酌如何做好班主任工作、带好班级。现将工作总结如下： 一、一学期以来的工作处境： 1、重视和搞好班干部的挖掘、扶持和培养。 我首先选择一些品学兼优、责任心情愿为同学服务的学生承担班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作那么，激励他们要大胆工作，有要严格要求，留神工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好
5、的方面及下星期要努力的方向。另一方面指导他们工作方法，扶助他们提高工作才能。 2、深入了解学生，多和学生沟通。实时了解学生的思想、学习和生活处境，以便对学生举行有针对性的教导。 3、加强与家长的沟通 我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教 育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习处境等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解处境。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 二、心得体会：班风的培养与创办 班风，是本级内大多数同学心绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是稳定和进展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普
6、遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风俗协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要： （1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然是经过分班重新组合的班级，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班弥漫信仰，自然而然，对班的归属感就上来了，也会骄傲的说：我是八（1）班的。并且在以后的日子里表达的激励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。逐渐的，一个班就组合起来了。 （2）重视课外活动。一个班想要有凝结力，就要利用不同的机遇让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如 在校运会期间，运鼓动与非运鼓动彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运鼓动配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运鼓动打气，我真为他们而感动。 当班主任很辛苦，但也很充实，有好多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到好多感想，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分得志感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的贵重。 5
