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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年中考满分秘籍(基础提升应试题型) B.探讨文中的探讨要有针对性。 二、探究下笔的角度 世界是丰富多彩的，每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样的材料，我们只要运用得当，也能表达出属于自己的独特见解来。 视角转换：同样一件事，查看者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象和结论也不会一致。 中考考场作文指导 教你拟个好标题 标题是作文的眼睛。假设文章拥有一双迷人的眼睛，读者对本文便会一见钟情。所谓题好一半文。从内容上看，文章的题目要力求别致脱俗，使人一见有为之一震的感觉。从立意上看，要求真求细量体裁衣，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。 近几
2、年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生供给一个开放性的话题，供给了海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的写作自由。那么，话题作文和材料作文如何为自己的文章巧施脂粉，使其呈现富有表现力的新颖面孔呢？ 1、巧用修辞 修辞能巩固压服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如： （1）比喻 我渴望老师的阳光（四川成都）以阳光喻暖人的关爱，干脆含蓄，如将喻体换成热心扶助之类，那么索然无味。又如我察觉女孩也可以做太阳（江苏南通）、家，我们成长的避风港（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色调。 （2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白进展开叙写，透露岁月无情、母爱无价这一真
3、谛，给文章拟题目黑白债，借色调代本体，又亮出线索，寄托深情。又如人生需要掌声（安徽合肥），这一标题借掌声代激励，也很有创意。 （3）层递 好读书o读好书o读书好（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。 （4）对比 小树又高兴了（江苏盐城）读水千遍真好玩（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把水拟作能读之物，用的是拟物辞格。 （5）对偶 挚友最真，友情最贵（吉林长春）、读聪慧之书，做有用之才（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，表达出考生擅长推敲的语言功夫。 （6）比较 躺着读书，站着做人（浙江温州）躺着与站着形成模样上的比较，使得标题包含哲理，令人回
4、味。 （7）双关 我最需要一剂良药（安徽庐江）文中良药既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。 （8）设问 错？对！（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思高明。 （9）反问 中国的教导家，您莫非还没察觉吗？（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教导重负的猛烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。 （10）顶真 读书乐 乐读书（浙江温州）活读书 书读活（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，诙谐地表示读书之趣、读书之乐和读书之法。 （11）反语 我察觉了家中的贼（河北石家庄）家中几次失窃，作案者原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用贼，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默诙谐。 41 （12）仿
5、拟 我是服务的小行家（湖北武汉）读书就是爱自己（江苏徐州）前者仿歌词我是卖报的小行家，后者访广告语爱你就是爱自己，鲜活生动，点明主题。 （13）引用 腹有诗书气自华（浙江温州）、风物长宜放眼量（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者透露消释代沟的思想方法，引用名句作题目，能较好地表达考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。 （14）反复 我为我服务（湖北武汉）前面的我为克隆人，两个我重复，设置悬念，别致醒目。 （15）通感 绿色可听（青海西宁）沟通视觉和听觉，听出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。 2、擅长引用 （1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来
6、作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案o元宵中众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的词句；又如鲁光的中国姑娘中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为道是无情却有情，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。 （2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词分外美好，借用它们作文章的标题，既显得活泼诙谐，又轻易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是由于爱你，见到这个题目，读者确定会惊
7、疑不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，察觉记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又高明地引用歌曲里由于爱你，更珍惜我自己的歌词，全文可谓浑然天成；女孩四重奏陈述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；晴天o阴天o雨天陈述的是自己一天的几次误会。 3、借用符号 （1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，新颖活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如文题人生，丰富多彩！，以慨叹号为题，语势铿锵有力，形象地说明人生没有固定的格式，并点出只要把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩这一主旨。 （2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收
8、到稀奇制胜之效。近年来正静静兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。如?，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的减1现象作多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。 4、其他形式 （1）转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如下周我不回家这个题目就很有吸引力，写的是和爸爸消释误会之后，决心少回家，以专心的学习态度回报父母的故事；第四号戒令从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。 （2）故设悬念 文章的题目最忌千人一面。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地呈现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简朴、易学。同时，一
9、个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如女生传来的纸条这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的猛烈愿望。又如新闻标题当列车驶来也属于这一类。 42 让文章标题别致、曲折、吸引人，当然还有好多方法。不过，我们要留神不管用哪一种方法，确定要不窘于题而又不失其题，要像孔子说的那样，从心所欲而不逾矩。同学们若能专心留神到这些方面，必将得到意外的收获。 考场作文技巧 专心品读文题导语 一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会展现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是举行限定的条件，而是语
10、言美好精粹的富于理性或激情的导语，分外类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一个组成片面，它起着非同小可的作用。 既然“导语”作为某些文题的组成片面展现，那么就必然有其独到的作用。品评“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成为审读中考作文题的必要过程。 下面，我们结合文题，分别领会“导语”的根本作用。 文题一：生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在出息，困难被抑制，隔膜被消释?。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。 导语解读：此导语中含了一组排比句，示意了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号示意考生去举
11、行发散联想。导语在文题中的作用是：点示立意角度，开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深”或“学业在出息”，可以写“困难被抑制”或“隔膜被消释”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。 文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指示了考生立意的概括侧面，隐含的内容相当丰富。 文题二：春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花?。在这美观、幸福、活力勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么? 请以“我在春天里 ”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。 导语解读：此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其
12、美好的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美观、幸福、活力勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”那么示意在写作中如何选材，选什么材。 文题三：我们都曾路过大量地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室?等等，我们也确定有所见有所闻有所感的。请以“我从 走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。 导语解读：此“导语”的作用是：提示选材范围，指示行文布局。其罗列的“大量地方”，意在让考生开展联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺遂成文。“所见所闻所感”一语极为高明，
13、示意出写这篇“有叙有议”的文章理应如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达所感。 以上“导语”的作用，我们称之为“根本作用”。而实际上，上述每个导语都不仅仅只有一个“根本作用”，只有专心阅读，揣摩品评，才有可能对其隐含的信息举行充分的挖掘。所以，我们在遇到有“导语”的文章时，确定要对其多读几遍。 练习： 1.说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么? 43 文题“我懂得了珍惜?”下面这样一段“导语”：“当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了理应珍惜什么。请用上面文题，写一篇600字左右的记叙文。” 2.简析下面导语在文题中的作用。 文题：生活中难免发生些不如意的
14、事，如自己的愿望、要求未能得到得志；考试劳绩不好或是有错误受到了家长的指责、批评；或是受到曲解、委屈等。遇到这种处境，多数人能从中摄取阅历教训，以受磨练，从而重新奋起。大量有成就的人是都是这样，但也有人此后一蹶不振。 所以青年人务必学会正确对待错误和挫折。请以“在错误、挫折面前”为题，写一篇记叙、探讨结合的不于500字的作文。 3.下面文题中的导语示意了什么? 晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出强烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声?当然，你也往往把掌声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要概括写出如何赢得掌声的过程。 4.下面的文题中有“导语”吗? 题目：照片 提示：“照片”，反映出我们体验的方方面面的生活，摄下了我们走过的路，记载着我们的幸福、快乐、憧憬、高傲、悲伤、懊悔、艰辛、稚拙? 要求：以记叙为主，综合运用多种表达方式。
