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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑2022年中考满分秘籍(基础提升应试题型) B.探讨文中的探讨要有针对性。 二、探究下笔的角度 世界是丰富多彩的,每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样的材料,我们只要运用得当,也能表达出属于自己的独特见解来。 视角转换:同样一件事,查看者的身份、角度、立场、观念、态度不同,得到的印象和结论也不会一致。 中考考场作文指导 教你拟个好标题 标题是作文的眼睛。假设文章拥有一双迷人的眼睛,读者对本文便会一见钟情。所谓题好一半文。从内容上看,文章的题目要力求别致脱俗,使人一见有为之一震的感觉。从立意上看,要求真求细量体裁衣,力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。 近几
2、年来,无论是高考,还是中考,作文命题的思路发生了重大的变化,命题者为考生供给一个开放性的话题,供给了海阔凭鱼跃,天高任鸟飞的写作自由。那么,话题作文和材料作文如何为自己的文章巧施脂粉,使其呈现富有表现力的新颖面孔呢? 1、巧用修辞 修辞能巩固压服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来。如: (1)比喻 我渴望老师的阳光(四川成都)以阳光喻暖人的关爱,干脆含蓄,如将喻体换成热心扶助之类,那么索然无味。又如我察觉女孩也可以做太阳(江苏南通)、家,我们成长的避风港(山西长治),这些设喻佳题也都富于文学色调。 (2)借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白进展开叙写,透露岁月无情、母爱无价这一真
3、谛,给文章拟题目黑白债,借色调代本体,又亮出线索,寄托深情。又如人生需要掌声(安徽合肥),这一标题借掌声代激励,也很有创意。 (3)层递 好读书o读好书o读书好(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。 (4)对比 小树又高兴了(江苏盐城)读水千遍真好玩(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把水拟作能读之物,用的是拟物辞格。 (5)对偶 挚友最真,友情最贵(吉林长春)、读聪慧之书,做有用之才(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,表达出考生擅长推敲的语言功夫。 (6)比较 躺着读书,站着做人(浙江温州)躺着与站着形成模样上的比较,使得标题包含哲理,令人回
4、味。 (7)双关 我最需要一剂良药(安徽庐江)文中良药既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。 (8)设问 错?对!(江苏南京)先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思高明。 (9)反问 中国的教导家,您莫非还没察觉吗?(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教导重负的猛烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。 (10)顶真 读书乐 乐读书(浙江温州)活读书 书读活(同上)这两例运用顶真兼回环辞格,诙谐地表示读书之趣、读书之乐和读书之法。 (11)反语 我察觉了家中的贼(河北石家庄)家中几次失窃,作案者原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用贼,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默诙谐。 41 (12)仿
5、拟 我是服务的小行家(湖北武汉)读书就是爱自己(江苏徐州)前者仿歌词我是卖报的小行家,后者访广告语爱你就是爱自己,鲜活生动,点明主题。 (13)引用 腹有诗书气自华(浙江温州)、风物长宜放眼量(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用,后者透露消释代沟的思想方法,引用名句作题目,能较好地表达考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。 (14)反复 我为我服务(湖北武汉)前面的我为克隆人,两个我重复,设置悬念,别致醒目。 (15)通感 绿色可听(青海西宁)沟通视觉和听觉,听出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。 2、擅长引用 (1)引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴,用它们来
6、作题目,一是不落俗套,二是读者喜闻乐见,富有亲切感。台湾作家三毛的小说蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案o元宵中众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的词句;又如鲁光的中国姑娘中,有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,小标题为道是无情却有情,就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题,还可以显示出浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此,常用的一种拟题方法。 (2)引用歌词 现在的流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词分外美好,借用它们作文章的标题,既显得活泼诙谐,又轻易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是由于爱你,见到这个题目,读者确定会惊
7、疑不已,想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时,察觉记叙的原来是一段与网络有关的故事,结尾时他又高明地引用歌曲里由于爱你,更珍惜我自己的歌词,全文可谓浑然天成;女孩四重奏陈述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事;晴天o阴天o雨天陈述的是自己一天的几次误会。 3、借用符号 (1)标点符号属无声的语言,用之拟写文题,新颖活泼,形象生动,往往给人留下广阔的思维空间。如文题人生,丰富多彩!,以慨叹号为题,语势铿锵有力,形象地说明人生没有固定的格式,并点出只要把握好手中的生活之舵,人生将丰富多彩这一主旨。 (2)将数学符号引进标题,借以昭示所要表达的主旨,具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点,往往收
8、到稀奇制胜之效。近年来正静静兴起于全国各类报刊,话题作文的拟题亦不妨借用之。如?,巧用数学符号组成等式,设置悬念,为读者留下广阔的想象空间,对生活中的减1现象作多层次多角度的诠释,可谓言有尽而意无穷。 4、其他形式 (1)转换角度 有时我们还可以从反面,或是从侧面来拟题。如下周我不回家这个题目就很有吸引力,写的是和爸爸消释误会之后,决心少回家,以专心的学习态度回报父母的故事;第四号戒令从侧面来写老师对学生的过分约束,读时令人忍俊不禁,读后发人深思。 (2)故设悬念 文章的题目最忌千人一面。在标题里设置悬念,把文章一波三折的情节含蓄地呈现出来,才能紧紧地抓住读者的心,这种方法简朴、易学。同时,一
9、个富有悬念的题目,也会让你觉得有话可说。如女生传来的纸条这个题目就很典型:这位女生为什么要给男生写纸条呢?纸条上都写了些什么话呢?结局又会如何?读者一看题目,便有了这么多要弄明白的问题,自然会产生读下去的猛烈愿望。又如新闻标题当列车驶来也属于这一类。 42 让文章标题别致、曲折、吸引人,当然还有好多方法。不过,我们要留神不管用哪一种方法,确定要不窘于题而又不失其题,要像孔子说的那样,从心所欲而不逾矩。同学们若能专心留神到这些方面,必将得到意外的收获。 考场作文技巧 专心品读文题导语 一般的命题作文、半命题作文之前,有时也会展现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料,也不是举行限定的条件,而是语
10、言美好精粹的富于理性或激情的导语,分外类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一个组成片面,它起着非同小可的作用。 既然“导语”作为某些文题的组成片面展现,那么就必然有其独到的作用。品评“导语”的语言,揣摩其蕴含的意图,也就成为审读中考作文题的必要过程。 下面,我们结合文题,分别领会“导语”的根本作用。 文题一:生活中笑声常与我们相伴。在笑声中,友情在加深,学业在出息,困难被抑制,隔膜被消释?。请联系自己的生活实际,选一个有意义的侧面,以“笑声”为题,写一篇600字左右的记叙文,文中要有场面描写。 导语解读:此导语中含了一组排比句,示意了这篇考场作文立意的某些侧面,并用省略号示意考生去举
11、行发散联想。导语在文题中的作用是:点示立意角度,开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深”或“学业在出息”,可以写“困难被抑制”或“隔膜被消释”,还可以写自己由此而联想到的某个方面。 文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句,既激发考生多角度地选材,又指示了考生立意的概括侧面,隐含的内容相当丰富。 文题二:春天来了。春风吹绿了原野,吹开了满园的鲜花?。在这美观、幸福、活力勃勃的春天里,你想说些什么,做些什么? 请以“我在春天里 ”为题,写一篇600字左右的作文,除诗歌外文体不限。 导语解读:此“导语”富有情感,它的作用是:激发写作情感,创设写作情景。其
12、美好的语言,能调动考生的回忆,铺设作文情感的基调;一句“在这美观、幸福、活力勃勃的春天里,你想说些什么,做些什么?”设置了特定的写作情景;“想”和“做”那么示意在写作中如何选材,选什么材。 文题三:我们都曾路过大量地方,如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室?等等,我们也确定有所见有所闻有所感的。请以“我从 走过”为题,先将题目填写完整,然后写一篇有叙有议的文章,以叙为主。 导语解读:此“导语”的作用是:提示选材范围,指示行文布局。其罗列的“大量地方”,意在让考生开展联想,选择一个最有利于表达的“地方”,以便顺遂成文。“所见所闻所感”一语极为高明,
13、示意出写这篇“有叙有议”的文章理应如何布局:先写所见,穿插所闻,然后表达所感。 以上“导语”的作用,我们称之为“根本作用”。而实际上,上述每个导语都不仅仅只有一个“根本作用”,只有专心阅读,揣摩品评,才有可能对其隐含的信息举行充分的挖掘。所以,我们在遇到有“导语”的文章时,确定要对其多读几遍。 练习: 1.说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么? 43 文题“我懂得了珍惜?”下面这样一段“导语”:“当青春微笑着向你走来的时候,生活也时时给你教益。有那么一次,它让你懂得了理应珍惜什么。请用上面文题,写一篇600字左右的记叙文。” 2.简析下面导语在文题中的作用。 文题:生活中难免发生些不如意的
14、事,如自己的愿望、要求未能得到得志;考试劳绩不好或是有错误受到了家长的指责、批评;或是受到曲解、委屈等。遇到这种处境,多数人能从中摄取阅历教训,以受磨练,从而重新奋起。大量有成就的人是都是这样,但也有人此后一蹶不振。 所以青年人务必学会正确对待错误和挫折。请以“在错误、挫折面前”为题,写一篇记叙、探讨结合的不于500字的作文。 3.下面文题中的导语示意了什么? 晨会上,当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时,台下会爆发出强烈的掌声;课堂上,当老师表扬你取得进步的时候,同学们的掌声会经久不息;在家里,你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时,亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌;有时候,你突然产生了一个灵感、悟出一个道理,也会仿佛听到来自心底的掌声?当然,你也往往把掌声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为题,写一篇不少于500字的记叙文,要有掌声响起时的场景和心理描写,还要概括写出如何赢得掌声的过程。 4.下面的文题中有“导语”吗? 题目:照片 提示:“照片”,反映出我们体验的方方面面的生活,摄下了我们走过的路,记载着我们的幸福、快乐、憧憬、高傲、悲伤、懊悔、艰辛、稚拙? 要求:以记叙为主,综合运用多种表达方式。