一年级上美术教案彩线连彩点_人教新课标教学目标：1．认识生活中的点和线2．学会用各种绘画工具各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣教学重点：用各种绘画工具制造并感受各种不同的点和线教学难点：合理运用点和线制造出一幅作品材料预备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒学生：彩色水笔、油画棒等 引导时期：：一、常见的线材料、点材料 ， 形成对线和点的初步概念1．我给大伙儿带来几种生活物品，你认识它们吗？教师从口袋中取出各种常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字请认真观看这些不同的东西，它们有什么相同点相同点：形状差不多上瘦瘦长长条状的东西教师归纳：在美术中我们把这种细长感受的造型叫做线把一根皮带绷直，问“这是什么线？”（直线）把皮带卷曲起来，问“现在变成什么线？”（螺旋线）教师引导学生观看尽管它们差不多上线，然而他们有粗细、长短不同、形状不同你们还认识什么线呢？(学生回答各种线)教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线 2．大伙儿看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头他们还能叫做线吗？我们能够把这些相对比较小的形状叫做点。
那你们觉得还有什么能叫做点呢？（点能够是圆形的，还能够是五角星的、心型的、萤火虫、蚂蚁、眼睛等等，老师在黑板上进行演示3．现在老师考考大伙儿，当老师站直时是点依旧线？（线）当老师蹲下时是点依旧线？（点）老师再考考大伙儿，教师出示贝壳项链，同学们帮我想一想，这是点呢？依旧线呢？学生归纳出，一颗珍宝确实是点，一串珍宝确实是线点排列起来就会形成线的感受线是由点连成的，今天我们就来学习彩线连彩点二、认识生活中的点和线1、刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大伙儿周围去了，请大伙儿瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来学生查找身上的点和线，教师鼓舞他们细心观看：同学们的观看真认真；学过美术的人，确实是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害2、请同学们找一找在老师身上有没有点和线呢？学生进行查找，进行师生交流3、观赏生活中其他的点状物和现状物教师：点和线不仅在我们的周围，整个世界到处都有他们的影子呢！ 当夜幕降临时天空中显现的许多星星确实是点，当走在海边时沙滩上的沙子确实是点，当雨天下雨时空中的雨滴确实是点。
线就更多了，比如小女生的头发，铅笔等等三、作品观赏1、请同学们看课本上的图片第一幅作品是吴冠中的《春如线》，小朋友认真找找看都有哪些元素组成，这些元素组成了什么图形？（黑色的弯曲的线条，绿色、黄色、红色的点组成的一颗春天里的大树）我们的一年中有四个季节，春夏秋冬左边的四幅图中你认为哪一副是春天、夏天、秋天、冬天第一幅是春天，绿色代表的是嫩嫩的叶子，红色代表的是盛开的花朵；第二幅是夏天，由线组成了田地、太阳高高挂起；第三幅是秋天，黄色的线和点代表秋天的落叶；第四幅是冬天，黑和白组成了冰雪的世界）由此我们能够看出不同的颜色的点和线能够带给我们不同的感受五、学生创作1、教师示范现在咱们一起用彩线和彩点来组成一幅画第一老师想让彩点先出场，你们想见到哪些点呢？（学生回答各种各样的点，教师用彩色粉笔在黑板上示范）接下里出场的是彩线，你们想让哪些彩线出场呢？我们用这些彩线把刚才的彩点连接起来学生回答各种线条，教师用彩色粉笔在黑板上示范）好老师的故事讲完了，也完成了一幅画，现在由小朋友用不同颜色的点和线来创作出一幅画来，我们来比比谁画的最棒！板书： 3、彩线连彩点板画1、线：直线、波浪线、折现、螺旋线、虚线。
2、点：圆点、五角星、心型、三角形 课后反思: 这节课通过多次的训练以及看前面多个同学的讲课后，对本节课的整个流程较为熟悉，对每个环节能够做到自然的衔接小孩比较配合，差不多都能达到本节课的教学目标，小孩能意识到生活中处处都有点和线，并能专门好的举例比如有小孩回答眼睛和萤火虫的火光等等）大部分小孩都能用点和线进行自由的涂鸦绘画，同时有几个小孩明白得用点和线组成某个物体比如有个小孩能用彩点和棕色的线组成一棵树，一个小孩用彩线组成一棵树，旁边用彩线组合成的蜗牛、蘑菇、蝴蝶等等）这节课的问题是我在上课过程中过于关注自己的设计，按部就班，老是想着自己下一步如何样说，等着学生说自己在教学设计中设计的答案，师生之间的交流互动性差，回答问题的只有那几个学生显现对某些对学生的杰出表现没能及时夸奖鼓舞在第二节讲评课时对整个讲评过程不够熟悉，只是对几张作业进行简单的讲评，并没有让小孩自己对作品进行点评讲评的作业不够有针对性和代表性，简单讲完几句就让小孩自己画，课中间纪律没有整顿好打算在下次的讲评课上将选出具有代表性的好的画和差的画分成两排贴在黑板，先让小孩观赏，观赏完老师示范点评一张，引导小孩如何观赏和点评，剩下的画让小孩先自己点评，分别说好的地点和不足的地点。