《高中生物教师教学工作总结和反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物教师教学工作总结和反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高中生物教师教学工作总结和反思 1、在学习生物学学识之前，扶助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更急速更切实地学到生物学学识。所以在生物学学习中，要提防树立生命物质性、布局与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、倡导探究性学习生物学学识，提防培养学生的自主、合作和交流等各方面才能探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟谙、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立斟酌的才能，建立多领域的、融合的合理学识布局
2、与技能布局，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的才能。3、教导学生在学习生物学的过程中提防理论联系实际提防与现实生活的联系，融入了“以学生进展为本”的理念，激发学生到生活中探索学习生物学学识的爱好，有利于主动获取学识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心学识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟谙，扶助学生规划人生，促进全面进展。4、用心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学学识间的内存、本质的联系，学会运用旧学识和已有的学习阅历学习新的学识
3、，通过概念图的学习法构建生物学学识框架和学识体系，达成事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习采纳才能的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热心而不够重视，导致初中生物学识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外激励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热心和学习干劲。6、激励学生动手制作生物模型亲自预备测验材料，开展家庭小测验的活动，加深对学识的理解和把握。7、科学指导各班的生物科代表开展工作实时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的学识性回想和归纳引导学生学会对章节的学识举行自我小结，学会构建章节学识网络。9、实时断定学生的点滴进步开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培养学生的胆子，敢于表达自己的观点，同时教导学生学会倾听，学会斟酌。 2
