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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高中数学14三角函数图像及其性质课标分析新人教A版必修4 三角函数图象及其性质课标分析 一 、课程标准内容： 1.了解任意角的概念和弧度制，能举行弧度与角度的互化. 2. 借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义. 3. 借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式( ?2?, ?)的正弦、余弦、正切， 能画出y=sinx, y=cosx, y=tanx的图象，了解三角函数的周期性. 4. 借助图象理解正弦函数、余弦函数在0，2，正切函数在（-（如单调性、最大和最小值、图象与x轴交点等）. 225. 理解同角三角函数的根本关系式：sinx+cosx=
2、1，tan?， ）上的性质22sin? . cos?6. 结合概括实例，了解y=Asin（?x+?）的实际意义；能借助计算器或计算机画出y=Asin（?x + ?）的图象，查看A，?，?对函数图象变化的影响. 7. 会用三角函数解决一些简朴实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型. 二、教学目标： 学识与技能:通过复习，使学生纯熟掌管求函数的值域、最值、周期、单调区间、对称轴、 对称中心等与三角函数的性质有关的问题； 过程与方法:体会学识之间的联系，通过例题和自主探究学习题的解决，掌管解决三角函数 性质有关问题的通性通法和学会探索解决问题的切入口； 情感态度与价值观:引导学生探索
3、“变式”的思维过程，体会“变式”对于思维的磨练，培 养发散思维才能。通过本节内容的学习，培养学生不断探索察觉新学识的精神，渗透事物的相互转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点。 三、学识布局： 1 四、教学要求 ： 根本要求：能画出y=sinx,y=cosx,y=tanx 的图象； 了解三角函数的周期性；借助图象理解正弦函数、余弦函数在0，2?， 正切函数在(- ?，)上的性质（单调性、最大和最小值、图象与x轴交点等）。 22知道“五点法”画正、余弦函数； 了解y=cosx图象与y=sinx图象之间的联系. 进展要求：掌管一种用计算机软件绘制函数图象的方法； 说明：教学中根据学生根基选择画函数图
4、象的方法。 重点：正弦、余弦、正切函数的图象及其主要性质（包括周期性、单调性、奇偶性、最值或值域）。 难点：正弦函数和余弦函数图象间关系、图象间的变换。 在通过给出确定的实例，呈现正弦函数图象，使学生对这类函数图象有一个直观的了解。利用单位圆中的正弦线画出y=sinx 在一个周期内的图象，再经平移得出y=sinx（xR）的图象，然后利用诱导公式经过平移变换得出y=cosx的图象。引导学生查看图象上的关键点，引入“五点法”画简图的方法。学习正、余弦函数性质要留神借助图象的支持。函数周期性是首次引入，需要表示三角函数具有f( x + T ) = f ( x )的特征，由此引入定义，使学生理解周期性是三角函数的重要性质。对于正切函数，教材是先讲性质，再画图象，为此在图象产生后，可以反过来利用图象查看性质。 2 3
