《湖北省中小学德育“五项专题”研究简报第四期》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省中小学德育“五项专题”研究简报第四期（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑湖北省中小学德育“五项专题”研究简报第四期 简 报 2022年第2期（总第4期） 湖北省中小学德育“五项专题”研究与测验管理办公室编 2022年10月26日 本 期 要 目 湖北省中小学德育“五项专题”研究与测验 中期检查工作顺遂完成 . 2 潜江市德育“五项专题”研究与测验第四次推进会召开 . 4 黄石港区大力推进中小学德育“五项专题”研究与测验工作 . 5 郧县加紧部署中小学德育“五项专题”研究与测验结题工作 . 6 天门市举办省中小学德育“五项专题” 研究与测验课题推进会 . 7 高擎生态德育大旗 助推生态京山创办 . 8 汉川县表彰赏赐“五项专题”研
2、究与测验优秀成果和先进单位 . 9 宜都杨守敬德育“五项专题”研究实施“人海”战术 . 10 第六届湖北省中小学德育专家讲坛暨中小学德育 “五项专题” 研究与测验推进会在麻城市隆重举办 . 11 “心”好，一切都好 “第六届湖北省中小学德育专家讲坛”感受赵凯教授 . 13 湖北省中小学德育“五项专题”研究与测验 中期检查工作顺遂完成 根据省教导厅关于启动和推进中小学德育“五项专题”研究与测验工作的通知（鄂教基【2022】34号）的要求，在厅根基教导处的领导下，省中小学德育“五项专题”研究与测验管理办公室从2022年初开头组织研究与测验工作中期检查活动，目的是要了解各测验单位开展研究与测验工作的
3、处境，以及相关教导管理部门开展研究与测验工作组织与管理的处境。 中期检查采取自查、普查与抽查相结合方式举行。由课题承受单位填写湖北省中小学德育“五项专题”研究与测验中期检查自评表举行自查；通过填写中期检查表和成果统计表参与普查；省“五项专题”管理办公室组织人员，在查看自查和普查材料的根基上举行重点抽查。 中期检查的对象包含2022年立项课题446项，2022年立项课题38项，共计484项。截至2022年6月12日，共收到442个课题单位提交的中期检查材料，占课题单位的91%。有两个学校提出，由于人员变动等理由，课题无法开展，因此申请退出。也有些学校未收到通知。多数单位专心填写检查材料，对比客观
4、地反映了研究与测验工作状况。 在收齐各单位的自查材料后，管理办公室组织专家到各地举行了抽查和指导。专家组分别到麻城市、潜江市、汉川市、英山县、大悟市、武汉市江汉区等地举行开展了实地检查和指导。加入者活动的专家包括华中师范大学心理学院教授、博士生导师、院长、省人大常委周宗奎，湖北其次师范学院教授、法制办公室主任、省教导学会副会长谭细龙，华中师范大学教导学院教授、博士生导师、省教导学会中小学德育专业委员会理事长杜时忠，省教研室研究员、省德育学会副会长李情豪，省教科所研究员、德育研究室主任、省教导学会中小学德育专业委员会副理事长兼秘书长张爱国，武汉大学文学院副教授钟书林，中国教师报记者冯旭，等等。省
5、教导厅根基教导处调研员、省中小学德育“五项专题”研究与测验领导小组副组长丁雪峰，省教科所副所长刘国卫也屡屡加入了活动。 2022年8月13日，省中小学德育“五项专题”管理办公室在省教科所召开专家组长会议，集中议论了中期检查处境。结合课题承受单位的自查结果和抽查处境，专家组长会议针对整个“五项专题”研究与测验工作提出了四点观法： 一、“五项专题”研究与测验工作根本完成研究任务，达成了预期目标 总体上看，各课题单位在研究与测验的过程中积极探索，努力营造各种有利的测验环境，开展了各种丰富多彩的活动，取得了丰硕的研究成果，较好地完成了 2 研究任务。 从课题研究实施的处境看，各课题承受单位积极开展研究
6、活动，绝大多数单位较好地完成了研究任务，其中，达成优秀和良好水平的分别占59.3%和35.4%，共计占94.7%；达成合格水平的占5.3%。 从研究内容看抓，住了现阶段中小学德育工作的几个关键问题，针对性强，有积极的现实意义。从研究过程看，各个地方都结合本地特色，充分利用地方的资源优势，在充分熟悉课题宗旨的根基上，制定了详实的研究筹划，为活动的开展供给了必要的保障措施和研究条件，作出了不懈努力，取得了大量的研究成果。 二、“五项专题”研究与测验工作取得了良好的社会效益 一个重要特点是：中小学德育“五项专题”研究与测验是一项行政主导的教导科研活动，目标直接指向推动全省中小学德育工作实践。在省一级
7、，由省教导厅直接组织和领导课题研究活动；在市州、县市两级，主要是由教导局确定课题测验学校，组织研究活动，甚至由教导局领导亲自承受研究任务。在片面地区，是由教导局嘱托教导研究部门组织本地区的研究与测验工作。 一个事实是：研究活动也有效地推动了全省中小学德育实践，更加是推动了全省中小学心理健康教导课程创办、学校文化创办和德育工作考核与评估实践。各地学校围绕课题内容，开展了大量的研讨探究活动，对于解决学校德育工作的实际问题、提高教师素质，发挥了巨大作用。每年一度的德育专家讲坛和课题研究推进会，扶助大家开拓了视野，启发了思维，有效地促进了教导思想的转变和教导水平的提升。 三、“五项专题”研究与测验工作
8、也存在缺乏之处 尽管研究与测验活动取得了良好的成效，但是也存在不少问题。首先是存在进展不平衡的问题。少数学校申报课题时很积极，但是做起研究起来却缺乏主动性，很少开展或加入研究活动，不能积极落实研究方案。个别单位甚至将课题束之高阁，完全不闻不问。到了开展中期检查时，只好疲于应付。其次是少数学校的研究工作脱离实际、缺乏创新、不擅长依靠专家引领，等等。由于这样，使研究工作缺乏活力和动力，难以实现预期目标。 四、加紧做好结题工作 按照原定筹划，初步确定在2022年上半年以前完成结题工作。根据专家组意 见，将实行分批次结题、淘汰性结题；要对先进测验单位、优秀测验教师和优秀研究成果举行表彰赏赐。 （省工程
9、管理办公室供稿） 3 潜江市德育“五项专题”研究与测验第四次推进会召开 2022年10月21日，潜江市德育“五项专题”研究与测验结题推进会在园林一小召开，市教导局党委委员黄其汉同志、市教科所所长陈芝武同志、园林一小等20所测验学校课题负责人共30余人加入了会议。会议由教科所副所长彭振龙同志主持。 会上，园林一小细致介绍了通过德育研究工作所取得的显著劳绩，并对本校课题研究资料档案整理作了示范介绍。19所测验学校以“我拿什么结题”为主题，介绍了近三年来在德育“五项专题”研究与测验中取得的研究结论和研究成果，并针对后期打定结题工作、存在的困惑和安置一一作了发言。 教科所所长陈芝武同志对各测验学校的研
10、究工作赋予了充分断定，他提出，学校要以课题研究为引领，促进德育工作；要通过课题研究表示先进的研究成果；要通过课题研究培养一批德育骨干，各测验学校要全力以赴做好课题结题工作。 教导局党委黄其汉同志全程加入会议并做了重要讲话，他指出，我们要通过加强德育“五项专题”研究，切实提高学校德育实效，各测验学校要做到与时俱进，优化德育内容；知行统一，强化德育效果；全员育人，形成德育合力。 潜江市德育“五项专题”研究与测验工作开展以来，市教导局高度重视此项研究工作，先后三次组织骨干教师赴省“德育专家讲坛”学习，四次以“研究什么”“怎么研究”“阶段成果表示”“我拿什么结题”为主题召开课题研究推进会，有效地推动了
11、研究与测验工作的开展。 （潜江教科所王芳供稿） 4 黄石港区大力推进中小学德育“五项专题”研究与测验工作 省教导厅发布了关于开展中小学德育“五项专题”研究与测验的通知后，黄石市黄石港区教导局特别重视这项工作，从组织课题申报到组织培训、开展测验研究，作了大量的工作。 一、充分熟悉课题研究与测验的重要性 “五项专题”研究与测验课题是我区德育工作的重头戏，是提升德育实效性的重要举措。通过申报，我区有12所学校被确定为“五项专题”研究与测验学校。其中广场路小学承受的是“社区德育模式构建研究”，英才学校、中山小学承受的是“社会主义核心价值体系融入中小学教导全过程研究与测验”，市府路小学、武汉路小学、中英
12、文学校、江北学校、楠竹林小学、老虎头小学承受的是“学校文化创办的内容与途径研究与测验”，八中、十五中、沈家营小学承受的是“中小学生心理健康教导的机制与模式研究与测验”。各校严格按照省教导厅文件的要求和开题与培训会议的安置，积极行动起来，开展研究与测验工作，力求与特色学校德育品牌创造、与幸福德育品牌创造相结合，解放思想，模范行为，大胆探索，争取创造出好的成果与阅历。 二、加强课题研究与测验的管理 为推动我区课题学校的研究与测验工作，教导局成立中小学德育“五项专题”研究与测验工作推动小组，推动小组办公室设在教导局教导科；依托区教研室成立中小学德育“五项专题”研究与测验协调管理办公室，负责研究与测验
13、的概括组织、协调、交流与督办工作。 教导局副局长李军梦任领导小组组长，区教研室德育教研员柯良柱承担副组长，依托湖北省教导信息网教导科研栏目及湖北德育e家群，建立中小学德育“五项专题”研究与测验专题信息平台，编印工作简报，各测验学校实时交流研究信息。同时向上级部门上传阅历作法，做好测验处境的宣传、总结工作。 三、做好课题研究与测验的指导 成立德育“五项专题”研究与测验指导小组，负责对研究与测验活动举行学术引领和指导，主要做法是：分别指导学校制定五项专题研究与测验工程实施方案，对各研究与测验单位举行指导，联系省课题研究与测验专家组来我区举行学术引领和指导，对各研究与测验单位举行引领与指导，组织同课题学校举行学校交流活动，保证研究过程顺遂举行并取得了良好的质量和效益。 四、专心落实课题研究与测验工作 5 9
