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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑会计本科第二课堂体系研究 龙源期刊网 会计本科其次课堂体系研究 ：王晓莹 施雁 来源：财会通讯2022年第01期 其次课堂是相对于课堂教学而言的，是以育人为宗旨，以提高学生的综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体来开展的系列开放性活动。一般认为，其次课堂主要由思想政治与道德教导、社会实践与志愿服务、学术科技创新与技能培训、文化艺术与身心进展、各类社会活动等模块所构成。其次课堂不仅是第一课堂内容的持续与延迟，而且能为学生供给素质拓展的空间，巩固学生的实践才能、创造才能、就业才能、创业才能。目前，各高校熟悉到了其次课堂的重要性，都在积极探索、实践，构建丰富多彩
2、的其次课堂活动，以培养学生适应社会生活应具有的根本素质和创新才能。但各高校的办学层次不同，学科专业特点各有差异，因此，其次课堂活动内容的构建，并没有一个统一的体系，务必因地制宜举行设计。为此，笔者根据广西财经学院本科会计专业的概括处境，构建了一套其次课堂活动内容体系并加以实施，从中取得了一些阅历，也引发了一些更深入的斟酌。 一、会计专业开展其次课堂活动的意义 （一）其次课堂活动能够扶助学生更好地熟悉企业经济管理活动 会计学属于管理类学科，对会计系的学生而言，了解社会经济运行处境和企业的经营活动甚为重要。但仅仅依靠课程测验或案例教学这些第一课堂的教学内容，要扶助学生建立起企业运作的概念框架、理解
3、会计专业的实务和理论，还略显缺乏。这时，就要借助其次课堂的开放体系，以社会实践和社团活动为主要载体，让学生接触鲜活的社会经济活动，在理解经济管理工作的根基上，看清会计工作的进展方向，不断提升专业水准。 （二）其次课堂内容能够培养学生的综合业务素质 企业的财务与会计工作越来越多样化，为了更好地适应社会需要，会计专业的学生不能只得志于掌管做账这样的专业技能，还要把提高语言表达才能、文字表达才能、组织协调才能、创新才能、外语和计算机等工具的使用才能作为大学阶段的目标。其次课堂就为会计专业学生搭建了提高这些综合素质的平台。 （三）其次课堂活动的创新性学习方式有利于学生专业才能的持续进展 会计学识和方法
4、处在不断更新当中，所以会计专业的学生务必建立终身学习的理念。而传统的课堂教导重点在于学识的传承，学生自身学习才能没有得到很好的培养。在其次课堂中，学生由被动学习变为自主学习，学习过程中的各种问题不再由教师提出，而是由学生自己察觉、自己想手段解决。学习变成了“察觉问题-解决问题-察觉新问题-再解决问题”的过程，这样的学习磨练使学生在察觉新的专业问题时不再轻易犯怵，而是通过不断的学习、斟酌去解决问题，形成一种良性循环。 二、构建会计专业其次课堂活动内容体系的根本原那么 龙源期刊网 （一）专业性原那么 专业性是指其次课堂的活动内容应当与第一课堂教学内容相贯穿，与会计专业的特点相结合，如开展各种会计专
5、项技能比赛、举办会计学术研讨会、对会计工作开展社会调查等。这些都有利于学生通过加入其次课堂，了解会计实务，培养专业才能。 （二）层次性原那么 层次性是指其次课堂活动内容的设计要有梯度，适合不同年级的学生参与，适合不同兴趣特长的学生参与。如不同年级的学生采用不同的其次课堂形式：激励本科低年级学生加入社团活动，加入单项专业技能比赛，听取专业讲座，以广泛学习学识为目的；对于高年级学生，那么采取引导他们加入创业大赛和ERP沙盘模拟大赛、开展学生学术研讨会、吸纳学生参与教师科研工程等形式，以培养综合素质以及创新才能为目的开展其次课堂活动。 （三）创新性原那么 其次课堂的内容应具有确定的别致性，过程具有确
6、定的挑战性，才能更好的吸引学生参与，使他们充分体会实践和创新的乐趣，培养专业学习的兴趣、思维和才能。如：通过学术讲座的形式，解释和分析学生关切的社会与经济热点问题，尤其是会计领域方面的新变化和新观点；通过开展各类专业技能竞赛，激发学生的上进心和学习热心；通过让学生参与科研活动或课题研究，使其能够把理论学识加以应用和创新，提高分析问题和解决问题的才能。 三、会计专业其次课堂内容设置 （一）会计专业技能竞赛 竞赛是激发学生学习热心的好方法，专业技能竞赛也是检验学生专业学习效果的良好平台。当然，竞赛的内容也要与时俱进，充分表达会计专业的进展，既留存传统的珠算、点钞、记账比赛，也设置会计信息化、财务分
7、析等方面的竞赛，扩大学识领域，全方位磨练学生。 （二）跨专业竞赛 激励会计专业学生加入综合性、不同专业的竞赛活动是提高学生综合素质、培养创新才能的方式，也是其次课堂活动中的重要内容。如组织学生加入英语演讲比赛、数学建模大赛、创业筹划大赛、商务秘书大赛等，这些竞赛对于进展学生规律思维、表达才能及实操技能等具有积极作用。 （三）读书活动 仅仅依靠课本和课堂教学的有限时间，还缺乏以让学生全面掌管专业的思想和内容，因此，教师可以有筹划的指导学生阅读专业书籍或相关学科资料，要求学生按照专题举行博览与精读，并撰写读书笔记。读书活动可以与交流会、报告会结合起来，有利于学识的扩展和深化。 （四）学术报告 由本校教师或邀请校外专家给学生做学术报告。学术报告的内容应精细贴合会计专业的所学学识，亦可结合经济现象与会计工作或会计改革的关系开展。通过学术报告，可以扩大学生视野，增加学生对经济热点的敏感度，甚至直接为学生撰写论文供给选题或思路。 5
