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2、.2.22 90.2.22 聯合報聯合報聯合報聯合報3434版版版版 鄭博仁鄭博仁鄭博仁鄭博仁從從2020世紀初起世紀初起1. 1.第一個二十五年遺第一個二十五年遺傳學的細胞基礎傳學的細胞基礎- -染色體被確認染色體被確認. .2. 2.第二個二十五年第二個二十五年 了了解遺傳學的分子基解遺傳學的分子基礎礎-DNA-DNA構造構造3. 3.第三個二十五年第三個二十五年 解解開了遺傳學的資訊開了遺傳學的資訊基礎基礎4. 4.第四個二十五年第四個二十五年 基基因密碼解碼因密碼解碼100百年的進步令人驚奇,20世紀初:孟德爾發現遺傳定律.21世紀初:人類基因密碼完全解開.人類自己研究及完成自我物種的
3、基因知識庫!學生作品即景學生作品即景數位相機的應用數位相機的應用數位相機融入總務行政財產管理財產管理人事建檔人事建檔還有還有,數位相機融入輔導行政?數位相機融入訓導行政?老師老師,每天紀錄的資料要如何處理呢每天紀錄的資料要如何處理呢?統計資料分析統計資料分析統計資料對照統計資料對照遠距教學與視訊學習應用遠距教學與視訊學習應用1.一般電腦攝影機2.網路視訊溝通軟體(Netmeeting3.0)3.區域或網際網路連線影像處理影像處理V創意設計創意設計美術教師與電腦教師協同教學美術教師與電腦教師協同教學藝術與人文藝術與人文 活動考量活動考量我喜愛欣賞圖畫我喜愛欣賞圖畫 湖光山色湖光山色 巍峨大橋巍峨
4、大橋 卡通人物卡通人物可不可以讓它們融合在一起可不可以讓它們融合在一起?橋在湖面上橋在湖面上叮噹浮海中叮噹浮海中玫瑰的新生玫瑰的新生讓我擁有這樣的能力罷讓我擁有這樣的能力罷_ _PhotoImpact7PhotoImpact7! !寓教於樂如何呢寓教於樂如何呢? ?我考慮跨科合作教學我考慮跨科合作教學跨學科整合教學模式國語國語( (秋天的變化秋天的變化) )數學數學( (數線的應用數線的應用) )自然自然( (氣象的變化氣象的變化) )電腦電腦( (教學上網教學上網, ,搜尋資料搜尋資料, ,鍵入資料鍵入資料) )電腦工具協助心臟教學活動動畫教學動畫教學凸透鏡成像設計(王建忍)物理教學彙編(涂
5、維聖)鏡射成像原理鏡射成像原理 平面鏡成像原理平面鏡成像原理 對切開關對切開關酒精與氧的反應酒精與氧的反應 雙氧水的反應雙氧水的反應 斧刃的夾角與力分析斧刃的夾角與力分析 水的電解水的電解 化學式的配對遊戲化學式的配對遊戲 原子積木原子積木 化學反應係數的平衡化學反應係數的平衡 月球的運轉月球的運轉 繩波繩波 凸透鏡成像凸透鏡成像2 2凹透鏡成像凹透鏡成像 題庫的設計題庫的設計 歐姆定律歐姆定律 擺線擺線 直線運動直線運動多媒體素材教學檔案彙編多媒體素材教學檔案彙編搜尋引擎資料庫的建立搜尋引擎資料庫的建立 Keyword:”Keyword:”搜尋引擎搜尋引擎“ “ 國外搜尋引擎彙編國外搜尋引擎
6、彙編 國內搜尋引擎彙編國內搜尋引擎彙編教學影片資料庫的建立教學影片資料庫的建立 Keyword:”Keyword:”動物影片動物影片“ “軟體資源庫的建立軟體資源庫的建立七大領域資源庫七大領域資源庫的建立的建立 學習加油站學習加油站 http:/http:/ 台北市多媒體教學中心台北市多媒體教學中心 台北市數位學習中心台北市數位學習中心 http:/http:/ ( (教育部教育部) ) 教學科技研究室教學科技研究室 教育文獻教育文獻 網路資料彙編網路資料彙編 感動小故事感動小故事/ /參考文章參考文章 笑話集笑話集/教學軟體教學軟體資訊融入教學環境建置資訊融入教學環境建置n教室的網路轉換:電
7、腦網路視聽教室網路上的芳鄰1.以預定的使用者登入全校網路2.點選開始/程式集/檔案總管3.-點選網路上的芳鄰旁的+4.-點選已連結的電腦及已分享的目錄5.-進行檔案處理相關事務分享別人的電腦檔案網路上的芳鄰1.電腦設定具有可以分享的功能-點選開始/設定/控制台/網路-點選檔案及列印分享-勾選別人也可以存取我的檔案-重新開機2.以預定的使用者登入全校網路3.點選開始/程式集/檔案總管4.-將滑鼠移到要分享的目錄上5.-按右鍵6.-選取資源分享7.-點選資源分享8.-決定分享的目錄要唯讀或完整9.-決定使用分享的密碼10.-按確定提供自己的電腦檔案給別人資訊融入教學環境建置資訊融入教學環境建置n教
8、室的教學轉換:網際網路網際網路視聽教室教師手札心得教學資源建置參考一般教學資源網路教學資源學生案例彙編協同化教學設計跨學科教學資源統整彙編參考彙編參考彙編參考彙編參考! ! ! !網路資源搜索引擎軟體資源遊戲資源圖書資源創意彙編影片資源資訊科技融入教學應用資訊科技融入教學應用家長通知書家長通知書主題式教材主題式教材搜尋引擎彙編搜尋引擎彙編動物影片彙編動物影片彙編軟體資源下載軟體資源下載學科教材資料下載彙編學科教材資料下載彙編流行語應用教材設計流行語應用教材設計引起動機簡報設計引起動機簡報設計真實生活影片教學真實生活影片教學動畫影片教學動畫影片教學影音教材編輯影音教材編輯網站資源下載網站資源下載
9、學生作品互評學生作品互評WordWord合併列印合併列印網路資源應用網路資源應用IE+Key:IE+Key:搜尋引擎搜尋引擎IE+Key:IE+Key:動物影片動物影片IE+Key:IE+Key:學科網站學科網站IE+IE+流行語流行語Powerpoint+Powerpoint+影片素材影片素材PowerPoint+FlashPowerPoint+Flash素材素材網站影音教材設計應用網站影音教材設計應用OfflineOffline網站下載應用網站下載應用資訊科技融入各科教學的後勤支援資訊科技融入各科教學的後勤支援學科資源彙編統整課程網站教師甄試新試題教師甄試新試題倉頡造字倉頡造字 國中生造反
10、國中生造反網路上某國文老師根據多年的批改作文經驗，特取幾則國中生驚網路上某國文老師根據多年的批改作文經驗，特取幾則國中生驚人的語言創造力案例！人的語言創造力案例！元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶 （正解：兵（正解：兵馬俑）馬俑）評：去錯地方了吧！應改到屠宰場冷凍房才對。評：去錯地方了吧！應改到屠宰場冷凍房才對。早上起床整裡遺容後，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業早上起床整裡遺容後，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業旅行（正解：儀）旅行（正解：儀） 評：又去錯地方了，應到殯儀館才對，去學校幹啥評：又去錯地方了，應到殯儀館才對，去學校幹啥昨晚左眼皮
11、跳個不停，當時就感覺我會有胸罩，果然今天皮昨晚左眼皮跳個不停，當時就感覺我會有胸罩，果然今天皮夾被扒走了（正解：凶兆）夾被扒走了（正解：凶兆） 評：皮夾塞得下那東西？我不信。評：皮夾塞得下那東西？我不信。倉頡造字倉頡造字 國中生造反國中生造反報上說重金屬污染過的牡蠣，可治癌報上說重金屬污染過的牡蠣，可治癌 （正解：致）（正解：致）評：一字之差，養蚵人家翻身矣！評：一字之差，養蚵人家翻身矣！昨晚我和同學到速食店吃晚餐，我們點了兩個漢堡、雞份一塊昨晚我和同學到速食店吃晚餐，我們點了兩個漢堡、雞份一塊評：恭喜養雞人家，準備大賺一筆吧！連雞糞都搶著吃，海畔果然評：恭喜養雞人家，準備大賺一筆吧！連雞糞都
12、搶著吃，海畔果然有逐臭之夫。有逐臭之夫。星期天準備外出逛街時，匆忙之間不小心給肛門夾到，手又星期天準備外出逛街時，匆忙之間不小心給肛門夾到，手又紅又腫，真倒楣（正解：鋼門）紅又腫，真倒楣（正解：鋼門）評一：此門真是無堅不摧，如與冰馬桶配對，就更絕評一：此門真是無堅不摧，如與冰馬桶配對，就更絕評二：幸虧不是張仙姑的玉手，否則空中抓下來的仙藥，唉喲！藥評二：幸虧不是張仙姑的玉手，否則空中抓下來的仙藥，唉喲！藥到命除。到命除。倉頡造字倉頡造字 國中生造反國中生造反四下無人，不要在背後拍我肩膀，我很容易就受精（正解：受驚）四下無人，不要在背後拍我肩膀，我很容易就受精（正解：受驚） 評：難怪這位同學健康
13、教育補考好幾次才勉強及格。評：難怪這位同學健康教育補考好幾次才勉強及格。逛完建國花市後，我花錢買下賤男，準備帶回家過年。（正解：劍蘭）逛完建國花市後，我花錢買下賤男，準備帶回家過年。（正解：劍蘭）評：情竇初開就不擇手段，可別又殉情了！評：情竇初開就不擇手段，可別又殉情了！我的歷史老師長髮披肩，個子矮小，脾氣不好，有一點點胸（正解：我的歷史老師長髮披肩，個子矮小，脾氣不好，有一點點胸（正解：兇）兇） 評：一字之差，卻直接命中要害，歷史老師早已怒氣沖沖問過這位同學，評：一字之差，卻直接命中要害，歷史老師早已怒氣沖沖問過這位同學，為何要做人為何要做人 身攻身攻 擊？擊？1010我認為自己是個品學兼憂
14、的好學生（正解：優）我認為自己是個品學兼憂的好學生（正解：優）評：品行尚不知如何？學問確是真的令人堪憂。評：品行尚不知如何？學問確是真的令人堪憂。聯合報聯合報 讓我們的學生要警醒讓我們的學生要警醒!資訊科技融入教學模式應用資訊科技融入教學模式應用需要創意這種發明如何呢?需要工具這種生物有可能嗎?更需要教學專業這是什麼畫面呢?老師您遇到過超乎想像的事嗎?沒有什麼太困難沒有什麼太困難,只要有心便夠只要有心便夠!有有有有心推動都是福報心推動都是福報心推動都是福報心推動都是福報! ! 凡是有熱情就不樣凡是有熱情就不樣凡是有熱情就不樣凡是有熱情就不樣教學藝術化教學藝術化教學不要太條直21世紀的教育做人處
15、事要有原則不只注意表面還要考量內在注意外表也關懷內在請問阿嬤的安全帽通過嗎?您辛苦嗎!教改讓你一車全都載!真正功夫在這裡呀！教學藝術化教學藝術化-創意加修正創意加修正臥春學校教育改革的深度思考學校教育改革的深度思考學生學生學生學生語文語文語文語文藝術與人文藝術與人文藝術與人文藝術與人文社會社會社會社會綜合活動綜合活動綜合活動綜合活動教室有情境嗎？教室有情境嗎？教學有內涵嗎？教學有內涵嗎？教材有連貫嗎？教材有連貫嗎？學習有成效嗎？學習有成效嗎？六大議題六大議題六大議題六大議題數學數學數學數學自然與自然與自然與自然與生活科技生活科技生活科技生活科技健康與體育健康與體育健康與體育健康與體育創意教學的
16、意義創意教學的意義賈馥茗（1976）創意教學對於教師而言，乃是鼓勵教師創意教學對於教師而言，乃是鼓勵教師採取因時制宜，變化教學的方式。採取因時制宜，變化教學的方式。毛連塭（1988）創意教學就是教師透過課程內容及有計畫的創意教學就是教師透過課程內容及有計畫的教學活動，以激發及助長學生創造行為的一教學活動，以激發及助長學生創造行為的一種。種。周杰倫與國文修辭教學有什麼關係?身邊的課程、隨手的創意身邊的課程、隨手的創意種成不變的事實敘述換種角度換種角度 學習學習 準備準備 彙編彙編 質疑質疑找出已被僵化的事實找出已被僵化的事實重塑要融入的學習內涵重塑要融入的學習內涵作文的起承轉合與人物心情創意教學學習問題的解決與創意設計的改變學習問題的解決與創意設計的改變校園資訊化的推動考量學校教師的基本應用能力學校教師的基本應用能力 文書處理文書處理(word,)(word,) 上網上網(IE,)(IE,) 電子郵件電子郵件(Outlookexpress,)(Outlookexpress,)學校的資訊教育基礎建設狀況學校的資訊教育基礎建設狀況 區域網路連線應用區域網路連線應用 電腦教室應用電腦教室應用
