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1、一、前一、前言言古人云：“礼者，人道之极也”，“不学礼，无以立”。做人要讲礼仪，育人更要讲礼仪。老师有礼师仪天下（一）何谓礼仪（一）何谓礼仪所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是交往的艺术，是有效的沟通。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。（二）教师礼仪的特性：（二）教师礼仪的特性：1、鲜鲜明明的的强强制制性性。不同职业的人，都要遵守其职业规范。教师礼仪更是如此，需要有更多的自我克制，自我牺牲。当然，教师良好的礼仪素养也将使教师更具魅力、更有气质。2、强强烈烈的的形形象象
2、性性。教师形象要体现其职业形象、学校的整体形象和教师队伍的整体形象。所以，教师礼仪不仅是教师个人的行为，更是教师集体的行为。 现代汉语词典现代汉语词典素养素养: :平日的修养平日的修养。各位认为教师应该各位认为教师应该具有哪些具有哪些礼仪素养礼仪素养？教师礼仪教师礼仪言谈言谈举止举止仪表仪表课堂礼仪课堂礼仪校园礼仪校园礼仪办公室礼仪办公室礼仪社交礼仪社交礼仪服饰服饰发型发型服装服装饰物饰物内在内在营养营养决定外在的决定外在的体形体魄健康状态体形体魄健康状态内在内在素养素养决定外在的决定外在的言谈举止仪容仪言谈举止仪容仪表表我们要成为受欢迎的人我们要成为受欢迎的人当教师，就是要做学问、做事情、做
3、人。因为不会做人的人，往往没有做学问、做事情的机会，就不会教别人如何做人，也不会成为受欢迎的人。范文朗读范文朗读我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人作者：杨科喜作者：杨科喜我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人杨科喜杨科喜老师们、朋友们：一提起这个题目，大家自然会想道：最喜欢的人嘛，肯定就是自己的父母或妻子。对于我们这些年轻的小伙子来说，肯定就是自己的女朋友罗！不错。但我最喜欢的人不是我的女朋友。因为我现在还没有女朋友。不过我最喜欢的人今天就在现场，而且大家都很熟悉。他就是现在正在演讲的人，名叫杨科喜。杨科喜，这个并不惊人的名字。我杨科喜这个人也并不是什么了不起的人物。我跟平常人一样，有着平凡的经历，平
4、凡的思想；有着平常人所具有的酸甜苦辣；有着平常人所具有的七情六欲。既然如此平常，有什么好喜欢的？我喜欢自己的自尊。我尊重自己，尊重自己的人格。尤其是尊重自己的选择。1987年高考填志愿时。我慎重地写下了“丽水师专”四个字。许多好心的朋友都奉劝我不要填报师专，但我没有吸取朋友善意的忠告。不是我的思想好，其原因是多方面的。一者自己的成绩不是十分理想；二者我是大山的儿子，家庭条件不够富裕。但最重要的还是我尊重自己的选择。两年来我深深体会到作为教师，生活是辛苦的。但是正是在这个艰苦中，我真正领悟到自己存在的价值。就是这点，便可证明自己当初的选择是正确的！我喜欢自己的自尊。我尊重自己，尊重自己的人格。尤
5、其是尊重自己的选择。1987年高考填志愿时。我慎重地写下了“丽水师专”四个字。许多好心的朋友都奉劝我不要填报师专，但我没有吸取朋友善意的忠告。不是我的思想好，其原因是多方面的。一者自己的成绩不是十分理想；二者我是大山的儿子，家庭条件不够富裕。但最重要的还是我尊重自己的选择。两年来我深深体会到作为教师，生活是辛苦的。但是正是在这个艰苦中，我真正领悟到自己存在的价值。就是这点，便可证明自己当初的选择是正确的！我喜欢自己的自信。我非常相信自己。大家都看清楚了：我是个矮个子。如果把一米六五的人比作“二等残废”的话，那我就是地地道道的“三等残废”了。爱情的视线远远地穿过了我的头顶。正如子弹射不中拿破仑一
6、样，丘比特之箭也射不中我。但是我相信：我也会在一个美丽的黄昏中迎来一位漂亮的姑娘。不知为什么，生活中有好多美好的东西往往放得很高很高，矮个子们可望而不可即。但是我想：矮个子们可以站在凳子上。一张不够，两张，两张不够，三张最终他们一定会得到自己想要的一切！我喜欢自己的自爱。我爱惜自己的身体。有时想睡，就去睡个够；想玩就去玩个痛快。很好地休息是为了很好地工作。我爱惜自己的名誉。因此凡是会损害名誉的事，我坚决不干；凡是会赢得名誉的事，我却都想试试。正如这次参加演讲一样。虽然我没有演讲家那种潇洒的风度，但我还是勇敢地走上了演讲台。因为这将会使我赢得荣誉。至少回去之后，有些朋友会说：“杨科喜讲的还可以”
7、；也有些朋友会说“杨科喜讲的不怎么样”。说“可以”的是对我的一种鼓励，说“不怎么样”的对我也是一种鞭策。我会重新去认识自己、塑造自己。老师们、朋友们：干我们这一行的可谓苦矣；干我们这一行的年轻人找对象可谓难矣！因为许多漂亮的姑娘看不上我们。她们看不上的原因是说我们穷。但是我还是喜欢我自己。我就喜欢自己“穷”。事情往往这样：你认为贫穷的人，他不一定贫穷；你认为富有的人，他却不一家富有。这里就包含着深刻的哲理。老师们、朋友们：如果有人问我：“你最喜欢谁？”我会毫不犹豫地回答：“我最喜欢我自己！”我喜欢自己的自尊、自信、自爱。一个人只有自己先爱自己才会去爱别人，才会去爱我们的党、我们的祖国、我们的社
8、会主义。一个人如果自己都不爱自己，那么世界上就没什么可爱可言！谢谢大家！超越自己，就是成功。超越自己，就是成功。二、教师的仪表二、教师的仪表教师的仪表是教师与学生交流中最直接的表现。事实证明，教师优雅大方、蓬勃洋溢的仪态，会带给学生有益的影响，会创造出充满生命活力的课堂。（一）何谓（一）何谓仪表仪表仪表，即外表。包括人的仪容、姿仪表，即外表。包括人的仪容、姿态、服饰等具体因素。像风度一样，一态、服饰等具体因素。像风度一样，一个人的仪表也是一个多元的整体。个人的仪表也是一个多元的整体。注重仪表的意义注重仪表的意义1、注重仪表，不仅是个人所好的问题，而且体现出个人的自尊自爱，注重仪表，不仅是个人所
9、好的问题，而且体现出个人的自尊自爱，表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。表现出个人的精神状态、文明程度、文化修养等良好的内、外在素质。2、注重仪表，体现了个人对他人、对社会的尊重。教师注重注重仪表，体现了个人对他人、对社会的尊重。教师注重3、注重仪表，体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。注重仪表，体现了对工作的热爱和对师生的礼貌。4、教师的仪表，直接反映出一个学校的管理水平，直接关系到社会公、教师的仪表，直接反映出一个学校的管理水平，直接关系到社会公众对其所在学校的评价和取舍。众对其所在学校的评价和取舍。5、社会成员的仪表，反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、社会
10、成员的仪表，反映了一个国家或民族的道德水准、文明程度、生活水平和开放程度等等。生活水平和开放程度等等。首首因因效效应应首因首因，是指首次认知客体而在脑中留下的，是指首次认知客体而在脑中留下的“第一印象第一印象”。首因效应首因效应，是指个体在社会认知过程中，通过，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印第一印象象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。首因效应也叫首次效应、优先效应或首因效应也叫首次效应、优先效应或“第一印象第一印象”效应。效应。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。它是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深
11、刻印象。心理学研究发现，与一个人初次会面，心理学研究发现，与一个人初次会面，45秒钟内就能产生第秒钟内就能产生第一印象。这一最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响，一印象。这一最先的印象对他人的社会知觉产生较强的影响，并且在对方的头脑中形成并占据着主导地位。并且在对方的头脑中形成并占据着主导地位。你是一个什么样的人？人们会凭借第一印象判断你的: 1、经济状况 2、教育程度 3、可信赖度 4、社会地位 5、社会经验 6、工作态度 7、交往意向 8、条理性 9、道德 10、性格晕轮效应我们对一个人良好的或不好的第一印象会影响到我们对一个人良好的或不好的第一印象会影响到我们对这个人目前和将来预期的
12、推论。我们对这个人目前和将来预期的推论。从美学的角度讲，美总是有形的，美的生命在从美学的角度讲，美总是有形的，美的生命在于它外形的显现，抽象的内在本质美只有借助外在美于它外形的显现，抽象的内在本质美只有借助外在美的形象才能得以表现。心灵美与仪表美绝不是对立的，的形象才能得以表现。心灵美与仪表美绝不是对立的，它们不可分割，只有二者互为表里，相得益彰，才是它们不可分割，只有二者互为表里，相得益彰，才是完善的美。我们常说要创设良好的育人环境，教师美完善的美。我们常说要创设良好的育人环境，教师美好的仪表，也应是其中不可或缺一个组成部分好的仪表，也应是其中不可或缺一个组成部分。仪表的自然美仪表的自然美一
13、般的人都具有比较匀称的四肢，端正的五一般的人都具有比较匀称的四肢，端正的五官和健康的皮肤。对于自然美要爱护和珍惜，否则官和健康的皮肤。对于自然美要爱护和珍惜，否则它很快就会消逝。我们可以经常参加一些体育锻炼，它很快就会消逝。我们可以经常参加一些体育锻炼，做做健美操。由于长期受到粉尘侵蚀，教师尤其要做做健美操。由于长期受到粉尘侵蚀，教师尤其要注意用科学的方法护理皮肤，讲究卫生，养成良好注意用科学的方法护理皮肤，讲究卫生，养成良好的生活习惯，使生命之树常青。的生活习惯，使生命之树常青。仪表的修饰美仪表的修饰美修饰美是指穿戴打扮适度得体。适度修饰可以修饰美是指穿戴打扮适度得体。适度修饰可以丰富形象美
14、的内容和弥补仪容方面的某些缺陷。一丰富形象美的内容和弥补仪容方面的某些缺陷。一身整齐、合体、漂亮的服装，一种大方、美丽的发身整齐、合体、漂亮的服装，一种大方、美丽的发型，以及其他一些必要的修饰，不仅能使自己产生型，以及其他一些必要的修饰，不仅能使自己产生愉悦感，成为同事、学生的审美对象，同时还为美愉悦感，成为同事、学生的审美对象，同时还为美化校园、优化育人环境作了一份贡献。化校园、优化育人环境作了一份贡献。打造魅力仪表：雅而不俗打造魅力仪表：雅而不俗仪表即一个人的外表，包括仪容、表情、穿仪表即一个人的外表，包括仪容、表情、穿着等，是给他人外在的、感官上的第一印象。仪着等，是给他人外在的、感官上
15、的第一印象。仪表能够反映一个人的生活态度、审美情趣。仪表表能够反映一个人的生活态度、审美情趣。仪表高雅、不落俗套是一个人良好形象的重要组成部高雅、不落俗套是一个人良好形象的重要组成部分分。完美形象的构成完美形象的构成第一印象第一印象第一印象第一印象在与人会见的最初在与人会见的最初在与人会见的最初在与人会见的最初3030秒内，我们就能建立关于他秒内，我们就能建立关于他秒内，我们就能建立关于他秒内，我们就能建立关于他/ /她的她的她的她的最初印象最初印象最初印象最初印象55%55%来自外貌（服装、妆容、发型）来自外貌（服装、妆容、发型）来自外貌（服装、妆容、发型）来自外貌（服装、妆容、发型）38%
16、38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情）来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情）来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情）来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情）7%7%来自语言（讲话的内容）来自语言（讲话的内容）来自语言（讲话的内容）来自语言（讲话的内容）穿着得体，彰显内在素质穿着得体，彰显内在素质服装要能与你的体型相配服装要能与你的体型相配服装要能与你的体型相配服装要能与你的体型相配你的形体线将决定从身形上什么样的风格是最适合你的你的形体线将决定从身形上什么样的风格是最适合你的你的形体线将决定从身形上什么样的风格是最适合你的你的形体线将决定从身形上什么样的风格是最适合你的体形体形体形体形体型可以从脸形和身体体型两个方面考虑。体型可以从脸形和身体体型两个方面考虑。体型可以从脸形和身体体型两个方面考虑。体型可以从脸形和身体体型两个方面考虑。人人 靠靠 衣衣 装装 马马 靠靠 鞍鞍教师的仪表教师的仪表仪表是指人的外表，它包括衣着、发式、仪表是指人的外表，它包括衣着、发式、举止和姿态等。举止和姿态等。教师仪表的基本要求：职业美，即衣着、教师仪表的基本要求：职业美，即衣着、发式都要求整洁和大方。发式都要求整洁和
