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1、学习贯彻义务教育课程方案心得体会发言今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。近日，教育部正式印发义务教育课程方案，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。小学生不会拿扫帚扫地，大学生请家政公司来宿舍搞卫生近年来，类似新闻频频引起舆论热议。这都指向同一个问题，即劳动教育被边缘化、弱化。由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生不但缺乏基本的生活技能，而且漠视劳动、轻视普通劳动者。将劳动课独立开课，体现了对劳动教育的重视。而要真正将劳动教育落到实处，需要进一步强化依法治教，并大力改革教育评价体系，引导学校和学生、家长形成新的教育观与成才观。“五育并举”，是我国对义务教育学校教育的基本要
2、求。但是，在具体办学中，有的义务教育学校存在重“智育”，而轻视美育、体育、劳育的问题。特别是对于劳动教育，还有许多老师和家长存在错误的认识。他们质疑，为何在人工智能时代，还要学生进行体力劳动？并称脑力劳动也是劳动。有的家长习惯包办代替除孩子学习之外的一切，不让孩子做任何家务，甚至把“劳动”作为惩戒教育的方式，吓唬孩子“不努力学习，就去做苦力”。这一方面是受“唯分数、唯升学”观念影响，让学生“崇尚读书、漠视劳动”；另一方面则把劳动与劳动者分为三六九等，从小给学生灌输劳动歧视、职业歧视扭曲观念。这不但影响孩子形成健康的劳动价值观，也导致社会上存在严重的教育焦虑，影响到我国教育形成合理的人才培养结构
3、。为此，必须严格按教育法和新版义务教育课程标准的要求，发挥教育督导的作用，督促各地的所有义务教育学校给学生补上劳动教育这一课。同时，还要推进教育评价改革，把劳动教育评价作为探索教育评价改革的重要实践。学校和家长必须意识到，义务教育阶段必须重视培养学生的核心素养，为孩子未来成长打下坚实的基础。把劳动教育融入学校教育。加强新时代大中小学劳动教育，学校是主阵地，对于大中小学校来说要按照意见要求，切实扛起责任，把强化劳动教育摆在重要位置。对于大中小学校来说，要把劳动课开起来，强化对学生劳动能力的考核，引导学生在鲜活的劳动场景中提高劳动素养。比如，可以组织学生深入企业、工厂，引导他们在劳动一线增强劳动观
4、念、认同劳动价值；可以组织学生学习劳模先进事迹，引导学生感受他们身上表现出的爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，以及淡泊名利、甘于奉献的时代精神力量相信通过这些形式多样的教育方式，必将为青少年扣好“人生第一粒扣子”，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念入脑入心。把劳动教育融入家庭教育。有句话说得好：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。”现在的家长对子女期望总是过高，望子成龙、望女成凤。他们对孩子日后的发展方向有非常高的要求。比如，让孩子当科学家、当专家、当教授、当艺术家等等，希望自己孩子做劳动者的家长少之又少。劳动教育在家庭教育中被虚化，往往容易导致孩子
5、劳动能力差，甚至会让孩子形成不劳而获、轻视体力劳动等错误观念。对于家长来说，要让孩子意识到劳动是最可贵的精神品质，在对孩子进行劳动教育的过程中，要为孩子树立多层次的学习榜样，这里面有科学家、教授、发明家，也要有农民、清洁工、司机等普通劳动者，让他们懂得“只要肯劳动，行行出状元”的道理，让孩子从小对劳动充满热爱。把劳动教育融入社会教育。社会要建立各级各类劳动教育制度体系，把制度优势更好转化为劳动教育的效能。比如，对于政府部门来说，要大力劳模精神、劳动精神、工匠精神，可以通过开展劳模事迹巡展、打造劳模宣传一条街等，给青少年创造更多感知劳动精神的平台，让劳动精神潜移默化地植入孩子的心中、脑中。文艺部门可以组织艺术家将劳模典型事迹编成戏剧、歌舞，通过深入学校、深入社区传唱表演，让青少年能够更直观形象地感受到劳动者的魅力。当然，新闻媒体也要加强对劳模典型事迹的宣传力度，使热爱劳动、尊重劳动、勤奋劳动、诚实劳动在全社会蔚然。
