语文教学论试题与答案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文教学论试题与答案 语文学科教学法试题 一、选择题（每题1分，共计20分） 1语文课程标准认为语文课程应致力于学生（ ）的形成与进展。 A综合性学习 B合作学习 C探究性学习 D自主学习 13语文新课程把一二年级的写作叫（ ） A写作 B习作 C写话 D创作 14语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合 A语文素质 B语文素养 C语文才能 在一起，改为（ ）。 D语文学识和才能 2在我国具有现代学科意义的语文课程是从（ ）年开头的。 A1904 B1919 C1949 D1978 4教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（ ）。 A教材和大纲

2、 B课程标准和教材 C教材和学生 D课程标准和学生 5“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（ ）的重要性。 A习惯 B意志 C兴趣 D态度 6提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（ ） A于漪 B钱梦龙 C宁鸿彬 D上海育才中学 7语文课程的根本特点是（ ） A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一 8语文课程的根本理念之一是要积极倡导（ ）的学习方式。 A自主、独立、探究 B自主、合作、探究 C独立斟酌、勇于探究 D自主、提问、研究 9新一轮根基教导改革是（ ）年开头的 A1999 B2000 C2022 D2022

3、10新一轮根基教导课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（ ），分别提出阶段目标。 A小学、初中两个阶段 B初小、高小、初中三个阶段 C义务教导一个阶段 D12年级、34年级、56年级、79年级四个学段 11语文课程标准要求义务教导阶段学生累计熟悉常用汉字（ ）个。 A2500 B3500 C2800 D3000 12语文课程标准提出了（ ）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。 A口头语言 B口语训练 C口语表达 D口语交际 15教学目标分类法是美国教导家（ ）提出来的。 A布鲁诺 B布鲁纳 C布卢姆 D杜威 16默读与朗读相比，适应范围更广，速度更

4、快，而且（ ）。 A更适应与低年级B更有助于培养口头表达才能C更有助于理解D更有利于提高对文章的感受才能 17绝大多数的汉字的字形布局限于（ ）种。 A6 B7 C8 D9 18“三、百、千”是我国古代和近代最告成的蒙学教材，它们分别指的是（）。 A唐诗三百首千字文 B唐诗三百首千家诗 C三字经百家姓千家诗 D三字经百家姓千字文 19由（ ）和叶圣陶主编的语文百八课是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。 A夏丏尊 B吕叔湘 C王力 D张志公 20书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（ ）和日期5个组成片面。 A署名 B致辞 C祝颂语 D邮编 二、辨析题（判断

5、是否说得有理，并作简要分析。每题3分） 1语文课可以用外语举行教学。辨析： 2“什么是教导？简朴的一句话，就是要养成良好的习惯。” 3我想不到有任何“无教学的教导”。正如相反方面，我不供认有任何“无教导的教学。（德 赫尔巴特） 4写作教学的唯一目标就是培养学生的写作才能。 5语文课程资源无所不在、无时不有。 三、名词解释（每题3分，共计12分） 1写作2阅读教学3语文教材4合作学习 四、简答题（每题4分，任选两题） 1语文新课程的理念有哪些？ 2.如何设计语文教学目标？ 3.诗歌教学应留神哪些方面？ 4阅读期望在阅读教学中有何意义？ 五、论述题（每题10分，任选一题） 1语文教学中怎样培养学生

6、的人文精神。2结合实际论述作文命题的原那么。 参考答案： 一、选择题 B、A、C、C、C、B、C、B、C、D、B、A、C、D、C、C、B、D、A、A 二、判断题 1.错,语文课是母语课. 2.对,良好的习惯包括了良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯等。 3对，由于思想品德教导和学识教学不成分割。 4错，由于还有如智力、思想等其他方面的目标。 5对，由于语文教导是母语教导，总是和人的生活联系在一起。 三、名词解释： 1写作：是运用语言文字举行表达和交流的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、举行创造性表述的过程。写作才能是语文素养的综合表达。 2阅读教学：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 3语

7、文教材：是语文教师为实现确定的教学目标，在语文教学活动中使用的、供学生选择和处理、负载着语文教导内容并发挥语文教导功能的一切材料。 4. 合作学习方式是指导学生在学习群体中为了完成共同任务，而有明确的责任分工的互动性学习。 四、简答题： 1语文新课程的理念有哪些？ 答：（1）全面提高学生的语文素养 （2）正确把握语文教导的特点 （3）积极倡导自主合作探究的学习方式 （4）努力创办开放而有活力的语文课程 2如何实际语文教教学目标？ 答： （1）掌管语文课程标准所提出的目标要求。（2）明确语文教科书的内容体系。 （3）确定语文学习内容的学习水平和学习容量。（4）确定目标描述的方式 3诗歌教学应留神

8、哪些方面 答：（1）培养学生阅读鉴赏诗歌的初步才能。（2）进展学生的语言才能。 （3）进展学生的形象思维才能。（4）陶冶学生的性情，使他们获得审美的愉悦。 4阅读期望在阅读教学中有何意义 答：“阅读期望”是采纳美学的概念。采纳美学认为，读者在阅读文学奏。学生翻开语文课本，一篇课文的题目、题材、体裁便引发他们种种推测。假设教师在学生阅读课文之前，能够适当地交代背景、创设情境、制造悬念，就会更加激起学生阅读的欲望和兴趣。 五、论述 1语文教学中怎样培养学生的人文精神 答： 语文课程在培养目标上要重视对学生人文精神 的培养。培养学生人文精神的核心是要培养学生的民族精神。语文课程在教学内容上既要重视中

9、华民族优秀传统文化，又要重视对外来优秀文化的吸收和溶解。语文课程在教学原那么上要重视学生的独特体验。学生人文精神的培养就是在语文学习过程中长期受到熏陶感染的过程。语文教导在教学评价上要抑制“科学主义”的非此即彼、寻求唯一切实答案的评价标准，和非“扬”即“批”、只见问题不见学生的评价态度 2结合实际论述作文命题的原那么 命题要留神整体设计。命题要有实用价值。要写好命题作文提示语。命题要适应学生的心理特征。 一填空（15分） 1、语文教学论属于教导学范畴，它的学科特点是：理论性 、 、和 。 2、语文的学科性质是 和 。 3、把传统的听说才能改为口语交际有两个突出特点： 和 。 4、提问的主要类型

10、有记忆型、了解型、理解型 和 。 5、 是实用主义教学思想的创始人，他的教导思想是“做中学”。 6、教学的目标包括：情感目标 、 和 。 7、魏书生以 教学法出名。 8、语文教学目标的启程点是 。 9、说课的目的有 、和 。 二选择题（17分） 10.语文教学论的根本特点( ) A理论性 B实践性 C 综合性 D 理论性 实践性 综合性 11.语文教导的内容以( )经学典籍为主体 A墨家 B 法家C 道家 D 儒家 12. 古代语文教导的四大弊端( ) A忽略口语教导 忽略文学教导 脱离实际 疏忽学识教导 B 脱离语言实际 忽略文学教导 脱离应用实际 疏忽学识教导 C 忽略体育教导 忽略口语教

11、导脱离实际 疏忽学识教导 D 忽略体育教导 忽略口语教导 忽略文学教导 脱离实际 13.教导家杜威提出( ) A做中学 B 议论法 C教授法 D自学法 14.语文课程的根本特点( ) A工具性与人文性的统一 B理论与实际的统一 C 口语与书面语的结合 D重视实用性 15.新语文课程目标提倡( )学习方法 A 自主学习 B 合作学习 C 终身学习D合作学习 自主学习 探究学习 16.说课的特点有( ) A简易性与操作性 B 理论性与实践性 交流与示范性C 简易性与操作性 口语与应用结合 D理论性与实践性 简易性与操作性 交流与示范性 17. 哪个不是评课的根本功( ) A看板书 B看普遍话 C

12、看操作 D与学生的交流 18. 以下不是魏书生教学法的是( )A自测 B 自结 C议论D 练习 19.语文教学的原那么没有以下哪一个( ) A自主性与创造性相结合 B 实践性与综合性相结合 C理论与实践相结合 D 身心进展与学习规律相结合 20. 1906年梁启超创办长沙女子学堂,蔡元培.梁启超等提议将国文改为( )A中文B语文C 国文 D 汉语 21.陶行知的教导思想( )A教学做合一 B 寓教于乐 C 理论与实际结合 D 技能与应用结合 22以下那一项不是语文课程现象的表现：（ ）A物质性的 B活动性的 C关系性的 D精神性的 23中国历史上由政府正式公布的第一个现代学制是（ ） A钦定学堂章程 B奏定学堂章程 C学制 D中国亟宜遍设小学堂议 24 1949年公布了以下哪一个课程标准（ ） A国语课程纲要 B中小学语文科课程标准 C中国国文课程标准 D初级中学汉语教学大纲 25语文教学中的主体是（ ） A学生 B老师 C学生和老师 D家长 26提出教学过程最优化的是（ ）A赫尔巴特学派 B凯洛夫 C杜威 D巴班斯基 三判断题（10分） 27.古代教导的三种表现形式：原始社会教导、封建社会教导、资本社会教导。 28传统教导理论的代表人莱茵的四段教学是：领略、联想、系统、方法。 29语文独立设科是在1903年。 30.“三阶六步 ”中的“三阶”是指感知、理解、创新。