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1、计划类文档 | Plan class documentation小学第二学期教科工作计划 计划人：2022年 月 日学校其次学期教科工作方案时光象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫没有流连，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一同来学习写工作方案吧。写工作方案需要注重哪些问题呢？下列是我收集收拾的学校其次学期教科工作方案，欢迎阅读，希翼大家能够喜爱。学校其次学期教科工作方案1指导思想：在区训练局工作重点及小学学期工作安顿的根底上，我校将继续以“全面提升训练质量”思想为重点，以讨论课堂教学为抓手，以促进老师的专业化开展为基本，发挥好教科研先导效劳功能。小学教科室将严密结合小学训练教学工作实际，做好小学主
2、题课的讨论，引导老师发展草根性讨论，提炼科研成绩，增加科研自信，提升科研品质，引领老师专业成长，让训练科研成为老师幸福工作的追求，成为小学开展的支点，成为小学建立的“助推器”。工作目标：1、做好教科常规管理工作，没有断创新活动形式，加强教研与科研的融合，组织有质量的教科研活动，提升科研品质。2、优化青年老师队伍建立，继续推动分层化的青年老师专业成长考核，进一步优化老师的训练科研能力。努力为青年老师搭建专业成长的平台，倾力打造一支教学业务精湛、科研能力杰出的老师队伍。3、稳步推动“十三五”主课题讨论工作，立足课堂教学，并将课题讨论范围逐步辐射全校师生。做好第七批区学年课题的管理工作，催促教师们定
3、期发展课题讨论活动。4、完美小学教科研网页、课题网站的管理建立，每月做好课题网络化管理工作，准时更新讨论内容，体现课题讨论的动态过程，确保课题讨论标准化、品质化。5、乐观发展关于“教学质量”“同学讨论”“适合的训练”方面的专题研讨，引导老师学习新理念，没有断更新科研观念，在平常的训练教学中大胆实践，勇于探究。6、有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，开展同学素质，培养同学的综合素养。工作重点和措施：一、创新活动形式，发展常规教科活动。1、专题研讨活动。每一学期两次的教科沙龙是我校教科的常规活动，为了让教师们真正参与这样的主题研讨活动，本学期将创新活动形式，以“故事+感悟”的形
4、式绽开，让教师围绕主题讲述自己训练教学中的故事，然后结合故事谈谈自己的体味。这些教师自己身边的故事，一定会更有感染力，必定让其他教师产生共鸣，自主自觉地去反思自己的教学。这样的沙龙沟通也必定会越发活跃，教师们也越发热于参与，教师们的收获也必定会更大。通过灵便多样的沙龙方式，实现教师对课堂教学本真的追求与反思。2、读书沟通活动。阅读，应成为老师提升素质的方式重要。阅读能开辟视野，提升思量力。老师的专业成长，需要有精湛的训练理论学问的撑持。本学期将继续组织青年老师读名家专著，吸收名家训练的思想精髓，并进展内化汲取，在小学论坛上开设读书沟通专区，发展读后感的评选。没有断引导老师将理论阅读与实践思量相
5、结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进老师素质的提升。3、主题征文活动。本学期适逢省“教海探航”、“师陶杯”、“训练管理”征文较量，我校教科室将继续组织两次的主题征文活动，选送优质论文加入论文评选，力争在几项重要论文赛事中获得优异成果。对于论文的写作，教科室将乐观邀请相关的专家进展培训、辅导，没有断提升我校老师的科研水平。二、立足课堂教学，绽开课题讨论活动。1、“十三五”主课题讨论。我校“十三五”主课题指向儿童需求：学校课堂学习撑持系统建立的讨论从立项至今，向来在区教科室领导的引领下，扎扎实实地发展着课题讨论活动。本学期，教科室将按照上学期构拟的基于儿童需求的学校课堂学习撑持系
6、统操作规程，进展课堂教学的实践，没有断完美“规程”，并将讨论的阶段性成绩逐步推广到全校老师，并动员更多的教师参与到同学案例的讨论。每月扎实发展好主课题的专项讨论活动，严格根据主课题网络化管理要求，按时上传相关讨论过程性资料，继续做好主课题讨论中校长“四个一”的工作。2、老师个人课题的管理。教科室除了主抓主课题的讨论外，还需要对老师的个人课题进展管理。我校目前有6项苏州市训练科学“十三五”规划2022年度课题，31项第七批区学年课题，还有多项的校级课题，这些课题由校教科室牵头，关注各类课题的过程性讨论，并对相关课题进展适当的指导，引导老师注意讨论课题过程资料的堆积，乐观组织发展课题研讨活动，仔细
7、记载好课题讨论手册，以确保课题讨论实而有效。三、搭建开展平台，培养青年老师队伍。我校是一所校区多、同学多、老师多、青年老师也多的小学，青年老师的数量占了小学老师总数的三分之二。这支浩大的青年老师队伍的成长，将是我校老师队伍建立的主要工作。1、做好青年老师成长规划。我校虽然是一所大校，骨干老师的比例却向来没有高，为了更好地培养青年老师，让他们尽快成长起来，将成立“盛泽学校青年骨干老师开展中心”，努力创设条件，为他们“搭平台”“递梯子”“上台阶”。本学期将启动青年老师的“三年成长规划”，让每位青年老师制定三年成长规划，小学将按照每位老师的实际状况，制定“专业开展菜单”，努力让更多的青年老师步入骨干
8、老师的行列。2、完美青年老师考核制度。我校向来是通过专业成长考核，促进青年老师专业成长的稳步推动。本学期将对青年老师考核制度进展完美，力求“考核”可以真正体现老师的教科研能力，激发老师的教科研热烈，没有断培养科研骨干。教科室仔细组织好一学期两次的论文评选活动，发展读书活动评选等，注意平常的科研素质堆积，让每一名教师明确自己的成长与参与训练科研之间的关系，并从量化考核中猎取科研的胜利感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为乐观的行动。3、搭建青年老师成长平台。为了推动青年老师的成长，我校将重点哺育种子团队老师。因此本学期在原有的“和合讨论室”和“习得工作室”的根底上，新增三个学科讨论中心，招聘专家
9、到校指导，每月发展主题活动。这些平台的搭建，将助推我校的青年老师快速成长，没有断壮大我校的骨干老师队伍。四、链接同学生活，实施综合实践活动。1、发展老师的校本培训活动2022年，国家公布了新的中学校综合实践活动课程指导纲要，本学期将做好指导老师的校本培训活动，带着教师研读纲要，夯实理论依据。让更多的教师“走出去”参与区级、市级的培训，并让这些教师“带进来”，给教师们进展校本培训。与此同时，小学将做好综合实践的课程管理，学期初召集全部课程老师，就课程内容确实定、课程实施的要求、备课的标准以及学期的检查考核作统一部署，使每位老师明确职责，做到专课专上，目标明确，在活动中培养同学的多种能力，真正为同
10、学的素养开展做出乐观的努力。2、发展综合实践联合教研活动。按照我校一校五区的办学格局，针对综合实践课程特点，本学期将继续落实校区联合教研。乐观拟定校区联合教研方案，在学期中至少发展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采用一课再构的课例讨论、微课展示、主题讲座等形式，丰盛研讨内容，在面上推开研讨功效。本学期组织发展好同学讨论性学习成绩展评评选活动，邀请小学相关人员作评委，评选出优秀的同学成绩选编进讨论性学习成绩集花艳东漾。学校其次学期教科工作方案2关键：深入课程改革、改变教与学方式、同伴互助、有效性、资源的开发与利用一、指导思想以国家中长久训练改革和开展纲要为指导思想,紧紧围绕区训练局提
11、出的工作重点和小学的开展方向，调动全体老师的乐观性，大力发展训练创新，努力开展老师专业水平，乐观探究提高有效课堂的途径；没有断丰盛小学内涵文化，大力推动素养训练，努力提高训练教学质量；在实践中提高老师以同学为中心的意识和能力，逐步形成不乱的、科学的教科研的有效策略。二、主要工作一继续做好教学常规建立，提高课堂教学的有效性。二构建同伴互助平台，促进老师专业开展。三加强课堂教学讨论，深入课程改革。四加强课题讨论，构建理论联系实际的机制。五以读促思，丰盛学问内涵。六做好同学学习诊断工作，帮忙同学学会学习。三、工作措施一继续做好教学常规建立，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进展
12、以广州市教学质量评价规范和柯木塱学校课堂教学常规作为一样平常教学工作的根本要求和工作重点。优化过程管理，重视同学的学习过程和学习效率。落实教学过程中的课前预备、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反应等常规，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。仔细强化老师对同学的效劳意识，提高课堂教学的有效性。针对老师教学常规状况准时反应与指导，做到扎实有效。进一步完美标准化管理机制，使老师业务学习、集体备课、沟通研讨标准化、制度化。二构建同伴互助平台，促进老师专业开展2、乐观参与校际教科研活动,老师主动承当校际联盟、区级的教研课、研讨课。继续建设小学参与校际教科研活动的机制，乐观组织和参与3
13、+7校际联盟、基于篱笆桩的同伴互助、基于天河部落的网络学习讨论、中学校衔接、工程学习等活动。通过活动，增进联盟校老师间的相互了解，寻觅互助的途径和突破口，增加老师的配合意识和业务水平，增加老师开展的动力。3、建设同课同构和同课异构的课例研讨活动模式初步模式是：以行政听课和科组教研听课为载体。办法是：全体行政每周一第三节放工听课，分两个小组进展听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教诲处特地建设互助角分享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的教师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的
14、人员与被听课人员自由确定评课时光(但要在周三前完成)，同时,各小组以书面的形式给上课教师提出最少三点优点和三点倡议。以此提高课例研讨的质量，堆积一线老师的根底资源，为促进老师的专业开展奠定良好根底。4、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长本学期，继续激励老师加入北京师范高校举办的篱笆桩远程同伴互助培训；校园举行同班级老师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业开展上实行行政-科组-骨干老师-新手老师杨运娇-英语科；巫东霞-数学、体艺科；朱越强-语文科一带一的互助模式，引领老师的教学行为和专业水平可持续开展。第二，建设不乱的以强带弱的老师专业开展模式(贺元红-肖琼、黄艳芬-黄开、
15、张淑兰-郑安琪、罗翠兰-梁彩嫦、高芳香-冯硕、巫东霞-梁伟军、徐春霞-张健梅陈仲宏。教学活动中采用以强带弱的老师专业开展模式，在实践的过程中，不论自己的老老师还新老师，只要自己没有懂的东西就要谦虚请教，谦虚承受指导。三加强课堂教学和学习诊断讨论，深入课程改革5、以问题讨论为主的课堂教学：老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导同学主动学习，开展其高级思维。在设置问题时要做好问题的有效性和针对性。6、的确落实一二一教学模式。老师在实施课堂教学时，要贯彻精讲多练的原则，发明时机让同学在参与活动中体验和运用学问。老师讲课的总时光控制在15-18分钟之内，课堂实施以同学研究、嬉戏活动、当堂教育、师生共同归纳收拾学问逻辑等为主，课的完毕前用五分钟时光给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探索练习为主。7、以课例研讨为突破口,促进老师教学方式的改变继续发展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业开展的
