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1、小学语文第三册天鹅、大虾和梭鱼教学实录 北师大版小学语文第三册天鹅、大虾和梭鱼教学实录 一、教材分析: 天鹅、大虾和梭鱼是新世纪小语教材第三册第8单元的一篇主题课文。“合作”为本单元突出的主题。这篇课文选用一个世界著名的俄国寓言故事,配以栩栩如生的画面,说明了因为不合作而办不成事的道理。课文虽然篇幅短小,但语言生动、寓意深刻,是一篇能引起学生思考的佳作。 二、学情分析: 我班学生大都喜爱阅读,能通过对课文的整体感知了解课文的主要内容,在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受,喜欢勾画积累自己喜欢的词语,并在引导下有意识地练习使用。由于学生地处兰州市中心,相当一部分学生受兰州方言的影响,前、后鼻
2、音极易混淆。根据本班学生的年龄特点、知识经验和生活经验,课文中一些难于理解的和远离城市学生生活的词语,如果靠学生自己解决是有一定困难的,需要教师在学习活动中运用多种方法加以引导,帮助学生理解积累。为了促使学生学语文、用语文,也要充分利用学生的已知经验,复习运用识字方法,读文识字,识字读文,在二者有机结合的学习过程中加深理解、有所积累,并获以感悟和思考。 三、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,认识合作之必要,引导学会与人合作。 2、认识本课的十一个生字,学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字,继续练习运用学过的认字方法。 3、积累词语,了解词义,初步培养在语境中理解词语的
3、学习能力。 四、教学准备: 1、搜集动物的有关资料。 2、多媒体课件、生字卡。 五、教学实录: (一)导入新课。 师:同学们,你们喜欢动物吗? 生:喜欢。 师:你喜欢什么动物?它们有什么本领? 生:我喜欢小猫,它能捉老鼠。 我喜欢小猴,它的本领是上树、爬山。 我喜欢梅花鹿,它跑得很快。 我喜欢 师:你们对动物的了解真不少! (课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片) 现在老师请你们说说,在这三种动物中,你认识哪种 动物,它们的本领是什么? 生:第一个是天鹅,它会飞(飞翔)。(师板书:天鹅) 第二个是虾,它会游泳。(师板书:大虾) 第三个是鱼,它也会游泳。 师:说得正确! (指梭鱼的图)谁知道这种鱼的名字
4、? (请学生试说。如果学生答不出,师随机讲解补充。 师:这是梭鱼。(板书:梭鱼 点出“梭”字)请跟我读。(学生认读) 师:“梭”是一种织布用的工具。两头尖,中间粗,形状像枣核。(边说边板演)这种形状就是梭形。 梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。 师:今天,我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。 它是俄国作家克雷洛夫写的。 (学生齐读课题) (二)初读课文,学习生字。 师:这篇课文写了什么?请同学们打开书读一读,点出不认识的字 灵活运用学过的认字方法进行学习,自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。 学生自由小声地读课文,点画生字自主学习。教师参与指导,鼓励学生采用多种方法学习识记
5、。(学会生字的同学举手示意。) 师:刚才同学们自学得很积极、很认真。现在请听老师读课文。尤其注意仔细听你点出来的字的读音,听听老师读得是否正确。 (师范读课文后,请学生从是否正确、通顺方面进行评价。) 你愿意像老师这样读,读给同学听吗? (指名读课文,随机检查纠正字音。学生互读课文,互相评价,并根据朗读情况互相帮助纠正字音。) 师:同学们读课文很认真,很仔细。谁知道课文写了什么? (学生简单说说初读感受。) (三)再读课文,理解并积累词语。 师:平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗? (学生默读课文,勾画词语,自读后,与同桌互读。) 师:现在我们用一种有趣
6、的读书方法来继续读课文。老师引读,你们接着读,好吗? 生:好! 师:合伙的人们如果不是心一条 生(齐):什么事也干不好, 师:闹来闹去 生:白费力, 师:到头来 生:只能是自寻烦恼。 (师课件出示词语:合伙 费力 自寻烦恼) 师:咱们一起来读读这些词语。 (学生齐读词语。) 师:(出示字卡:烦)它读 生:烦。 师:页字旁是我们在第七单元新学的一个部首。它的意思 生:与头的意思有关。 师:那么,给“烦”这个字编一个顺口溜就是 生:火烧到头上了,读作“烦”。 火烧眉头,读作“烦”。 (齐读词语:自寻烦恼) 师:请你给“自寻烦恼”找找意思相近的词。 生:自找烦恼、自找麻烦、自找倒霉 师:理解得好! (学生按老师示意再读词语:合伙) 课文中谁和谁合成一伙? 生: