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1、九级语文(上册)第一单元第1课鼎湖山听泉一. 班级学号姓名得分基础知识及运用。1. 给下面加点字注音或根据注音写出汉字。怅惘古刹安xiang童zhi2. 卜.面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。 .园中繁花似景,蜂蝶翩飞,生意盎然,与大殿上的肃慕气氛迥然相异。 .闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影,引人顿生雀悦之心,身不由己,寻声而去错别字改正3. 阅读下面的材料内容,谈谈它们告诉我们什么共同道理?材料一:而如今,大约是佛法失灵的缘故吧,同一个庆云寺,却由于引来大批旅游者,反给自然保护区带来潜在的威胁。(谢大光鼎湖山听泉)材料二:从历史发展的角度看,任何一个原始城市必然有鸟
2、有鱼有兽,因为在同一个蓝天下,同饮一江水,共同生长在一块土地之上:只是,由于人类的新道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。(舒乙都市精灵)材料三:“上帝创造了乡村,人类创造了城市。”这是英国诗人库柏的诗句。但愿城市化不会把地球上的乡村消灭掉,因为那将意味着消灭了上帝最宝贵的创造。(周国平人应当敬畏自然)答:.你听过音乐会吗,听过大自然的某种声音吗?请选择一种声音进行描摹,并说出你听时的感受。(用一到两种修辞手法)答:二. 阅读理解、分析。入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠;深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸看月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层
3、次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打看卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听看,分辨看,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌
4、唱之中。说什么山不在高,有仙则名”,我却道山不在名,有泉则灵。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦?是醒?梦也罢,醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。4 .“泉声浸着月光,听来格外清晰。”这句中的泉声是怎么“浸着月光”的?为什么“听起来格外清晰”?请谈谈你对此的理解。答:5 .作者是如何写出泉声的层次感的?请结合语境理解,文中写泉声的层次,为什么选择这几种乐器来作比喻?答:6 .“我俯身听着引我遐想”形象地表现了“我”心灵被泉水净化的过程,下面诗句中能表现诗人心灵被净化的是()A.山光悦鸟性,潭影空人心。题破山寺后禅院B.感时花溅泪,恨别鸟惊心。春望C.
5、会当凌绝顶,一览众山小。望岳D.夜来风雨声,花落知多少。春晓.为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂?并仿照“泉水就是鼎湖山的灵魂”句式也写出一句话。答:鼎湖山景色优美让人陶醉,给人感悟,请你写一句广告语进行宣传。(针对一方面即可)答:三. 课文探究、写作。你知道“明月松间照,清泉石上流”这两句诗吗?请查找有关资料后,将这两句诗中所描绘的景色与上面文段中所描述的情景比较,说说它们在写法上的相同点和不同点各是什么?这样的描绘给你留下了怎样的印象?请你谈谈。答:9. 假如有一批游客要参观鼎湖山风景区,联系课文请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。答:第1课鼎湖山听泉3. 1.changwangch
6、a详稚2.锦穆跃循欣赏大自然的同时,要保护好大自然。4. 淅淅沥沥的雨声,犹如贝多芬的曲子般清脆美妙,我好像进入仙境,陶醉在雨水的歌唱之中。雨是大自然孕育的小精灵,你听,滴滴嗒嗒的雨声,汇成一曲奇妙的钢琴曲,在这曲子之中,灵魂得到洗礼,得到升华,清新柔美的感觉遍布全身。5. “泉声浸着月光”即月色中传递着清脆悦耳的泉水声;“听来格外清晰”,这里“清晰”既点名听觉上泉声清脆,又指明视觉上月光照在鼎湖山上,景物分明。由于在月光下看得分明,从而使人感觉到“格外清晰”。6. 比喻排比这些乐器正好组成交响乐的各种声部,为下面进一步比喻设置了基础。7.A是鼎湖山的泉水,滋润了葱茏的树木,给了鼎湖山以生命的活力;是鼎湖山的泉水,孕育了鼎湖山悠久的历史文化,使之成为著名的佛教福地;是鼎湖山的泉水,让人感受到生命演进的旋律,是鼎湖山的泉水,让人有一种心灵洗涤的感悟。陶冶情操,开拓眼界,知识就是人类的导师。(所写句子必须与样句的句式特点相一致,内容健康即可)享受清幽环境,热爱自然人生鼎湖山听泉选文先总写,再分写,最后总结归纳。而王维的诗句则是侧重视觉印象即动态和静态画面的描写。他们的相同点:都写出了静谧的气氛,都是清新明丽的画面,都寄托了作者的人生感悟。8. 略