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高中政治 第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力课件 新人教版必修4-新人教版高中必修4政治课件

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高中政治 第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力课件 新人教版必修4-新人教版高中必修4政治课件_第1页
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第一框矛盾是事物发展的源泉和动力一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义矛盾 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一2.矛盾的基本属性 二、矛盾的普遍性和特殊性 探究点一探究点二知识脉络矛盾及其基本属性矛盾及其基本属性互动探究近年来,我国法治建设取得了很大成就,但也存在不少问题懒政、庸政、怠政,有法不依、执法不严等现象,严重侵害群众的合法权益产生这种现象的原因很多,也很复杂,但执法者内在道德自律力量缺失是不可忽视的一方面结合材料,运用矛盾的基本属性的知识分析在现代国家治理中法德并举的原因提示(1)斗争性与同一性是矛盾的基本属性德治和法治作为国家治理的两个方面,是对立统一关系2)德治和法治相互依赖、相互贯通近年来,我国存在懒政、庸政、怠政,有法不依、执法不严等现象,执法者内在道德自律力量缺失是其重要原因3)矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展我们要全面地看问题,在德治与法治的对立中把握统一,共同推进国家治理的现代化探究点一探究点二知识脉络解惑提高矛盾的两种基本属性的比较探究点一探究点二知识脉络误区警示正确理解矛盾的概念,应澄清两种错误观点(1)不能将对立和统一理解为矛盾的双方。

它们是矛盾双方的关系2)具体矛盾矛盾概念,二者是个别与一般的关系探究点一探究点二知识脉络典例剖析例题1截至2019年4月20日,全国大部分省份和地区一季度经济总体运行情况已对外公布总体上来看,多数省份经济运行延续稳中向好发展态势,推动区域继续协调发展、经济结构继续转型升级、民生继续改善,为国民经济实现高质量发展积累了更多有利条件由“速”向“质”的转变说明()A.各省抓住稳中向好“速”的提高,实现了“质”的目标B.“速”和“质”作为矛盾双方,在经济发展中无法共存C.“速”和“质”主次矛盾的转变,决定经济性质的变化D.“速”和“质”的对立统一,推动了我国经济变化和发展探究点一探究点二知识脉络审题 答案D 探究点一探究点二知识脉络矛盾的普遍性与特殊性矛盾的普遍性与特殊性互动探究100年前的五四运动使马克思主义在中国广泛传播,70年前在马克思主义的指导下党领导人民建立了中华人民共和国,今天马克思主义中国化取得的丰硕成果和宝贵经验引领中国不断走向繁荣富强我们党在进行伟大社会革命的同时推进马克思主义中国化,通过党的思想理论的历史性飞跃,赋予马克思主义勃勃生机,使其在中国大地和时代高度派生和演绎着新的理论形态,使党的理论创新成果始终以鲜明的中国特色延续和增强着马克思主义的生命力,同时也积累了推进马克思主义中国化的宝贵经验。

回溯过去,马克思主义基本原理如同壮丽日出,照亮了无产阶级乃至全人类的解放事业;前瞻未来,马克思主义基本原理及其中国化最新成果将继续照亮新时代中国特色社会主义的光明未来,必须在推进马克思主义中国化的历史进程中始终不渝地予以遵循和坚持探究点一探究点二知识脉络运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,阐述马克思主义中国化的必要性提示马克思主义体现了矛盾的普遍性,马克思主义中国化体现了矛盾的特殊性矛盾的普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性马克思主义中国化既遵循和坚持了马克思主义的基本原理,又在我国经济发展实践中形成了符合中国实际的新的理论创新成果,开拓了马克思主义的新境界,体现了矛盾的普遍性与特殊性的具体的历史的统一矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化,马克思主义基本原理及其中国化最新成果将继续照亮新时代中国特色社会主义的光明未来,我们必须在推进马克思主义中国化的历史进程中始终不渝地予以遵循和坚持探究点一探究点二知识脉络解惑提高矛盾的普遍性与特殊性1.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系探究点一探究点二知识脉络探究点一探究点二知识脉络2.矛盾的普遍性与特殊性的对应关系 探究点一探究点二知识脉络3.方法论意义(1)有助于我们掌握“由特殊到普遍,再由普遍到特殊”的认识秩序。

2)有助于我们掌握“一般号召与个别指导相结合”的工作方法3)有助于我们将马列主义普遍原理与中国具体实际结合起来,发展中国特色社会主义探究点一探究点二知识脉络典例剖析例题22018年9月12日,习近平主席在第四届东方经济论坛全会上的致辞中指出,东北亚地区各国发展模式和水平不尽相同,经济增速快,合作项目多,更需要立足现实,着眼长远,加强统筹协调,实现经济和社会、资源和环境、人与自然协调可持续发展推动东北亚地区发展必须()掌握系统整体性,通过补短板充分发挥本地区整体功能坚持联系的多样性,分析东北亚地区发展的各种有利条件分析矛盾的特殊性,正确认识东北亚地区特有的实际情况承认矛盾的普遍性,从本地区特殊情况中寻找普遍性A.B.C.D.探究点一探究点二知识脉络审题 答案C 探究点一探究点二知识脉络。

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