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1、关于书法教学得工作回顾优秀范本.关于书法教学的工作总结优秀范文为了后续工作的更顺利展开，一定要把现阶段的工作做好分析反思。 这就需要我们常使用的工作总结了。 以下是关于书法教学的工作总结优秀范文相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 书法教学工作总结篇1书法，是一种静态的汉字表现艺术，其美感就在于整体和谐。 书法又被称为无声的音乐、纸上的舞蹈、诗意的线条。 所以，书法是中华文化的精粹。 在学期初学校就成立了书法兴趣小组，学生以自愿报名的方式参加，安排在单周三和双周一的课外活动时间在少年宫上课，小组的活动，提高了学生对书法艺术的认识，使学生从小磨练了意志，培养了他们的书法审美能力，形成一定的专长
2、，促进了身心健康发展。 回顾本学期的工作，我们主要做了以下几方面的工作：一、培养兴趣，引领学生进入书法艺术的殿堂1创设校园环境，提升书法品味。 培养学生对书法的兴趣，我先从学生的学习环境开始。 在学校的宣传窗,展板挂上学生的书法作品，宣传窗内容定期更换，让学生在校园学习的时候时刻接受着美的熏陶。 另外向班主任提议，在布置教室的时候加上书法方面的知识和作品，由学生自己收集书法方面的内容或者作品，让学生时刻体会书法的艺术美。 2了解名家名作，确立学书志向。 在每天活动中，我都会抽几分钟时间，给学生讲书法家的故事。 也要求学生自己收集资料，给全班同学讲关于书法家的故事。 通过活动，学生们感悟到了书法
3、家的高尚人格品质，也感悟到了要想学好书法必须要有毅力，持之以恒。 这样，学生们学习书法的兴趣被调动起来了，树立了高远的学习志向，为书法学习奠定了扎实的基础。 3举行小型竞赛，激发习字热情。 在小组内，我经常组织一些小型书法竞赛。 如“我是小书法家”的评比活动，要求学生们写一张书法临帖作品，然后由学生自主评选每人拿两颗黄豆，放在你认为优秀的书法作品上，然后给予一定奖励。 又如“书法赏评会”活动，我把学生的几张书法作品挂在墙上，让学生自由评价，然后现场点评，奖励评价准确中肯的学生。 二、多重训练，培养学生诠释书法艺术的能力1寓教于乐，学中带趣。 为适应学生的年龄特点，我在教学中，主要采用生动、直观
4、的方式进行教学。 比如我在教垂露竖的写法时，适当讲述了颜真卿学习书法的故事，当他看到墙上雨水渗漏的痕迹时，明白了垂露竖的写法。 学生们都听得入了神，我又在黑板上演示水滴流下来的痕迹，让学生有亲身体验。 然后我告诉学生们：“颜真卿为什么能从屋里漏下的雨水中领会垂露竖的写法，那是因为他细心观察，认真思考的结果。 你们要像颜真卿学习，认真练字，我相信，不久你们也能写出一手好字的。 ”老师激励性的话语，让学生们对练习毛笔字信心十足。 2互帮互学，共同提高。 新老搭配总会有出奇制胜的效果。 我挑选了一些学习认真，有一定书写能力的老学员和新学员进行结对，小组中的学员在平时的学习和练习中互相学习，思想汇报专
5、题互相督促。 合作中学习，合作中成长，收到了很好的效果，半个学期左右的时间，初学者们就能写出比较形似的毛笔字了。 3家校结合，提升品质。 毕竟课堂学习的时间是有限的，而书法训练是长期的，应常抓不懈。 我除了利用书法教室开展训练，还开展“写好作品送回家”活动。 把自己写的书法作品，不管是创作作品，还是临摹作品，能够拿到家里给父母瞧一瞧，看一看。 让学生家长们也能够加入到书法教育中来，在家里督促自己的孩子练习书法。 如此形式多样的学习中，学生加深了对书法的了解，增强了对书法的热情，提升了自己的书写水平，并逐渐学会了书写的方法，初步具备了独立书写的能力，为更好地提高他们的书写能力打下了扎实的基础。
6、书法教学工作总结篇2时间过的真快，转眼间，这学期书法班的教学工作就要宣告结束结束了。 这意味着本学期书法课画上了一个圆满的句号。 回顾一个学期的教学，看着学生的不断进步，我们满怀着成功的喜悦。 现在把本学期的具体工作总结如下：一、严格按照学校的要求书法课的教学计划组织教学为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。 在教学工作上，严格按照学校的教学要求书法的教学计划组织教学，抓好教学中的每一个环节。 二、培养学生学习书法的兴趣书法是一门艺术，具有无限宽广的魅
7、力。 对学生来说能写一手好字将对以后的发展产生至关重要的影响。 基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。 由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。 因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习硬笔书法的能力。 三、扎实牢靠的课堂教学练习书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期的、坚持的过程，所以练习书法不应该放在结果上，而是放在练习上。 精讲多练很重要。 在课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。 一般讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲
8、身体验。 练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。 巡视指导不能闲。 在学生练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。 在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。 四、学生取得的成效通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。 他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。 从整体看，在整个学期中，学生的字从基本笔画到间架结构都比较好；经过他们的努力，很多同学的书法水平都有了较大提高。 总之，在一学期的教学中，我将扬长避短，从而使今后的书法教
9、学再上新台阶。 书法教学工作总结篇3本学期以接近尾声了，在整个学期的书法学习中，对各个年级存在的书法教学难题总结了几点反思。 在今后重点围绕教学难点展开。 少儿书法教学是素质教育的一个重要内容，学生从小练就一手好字，将终身受益。 具体问题如以下几点：第一，学生的兴趣和引导问题。 成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。 如果一个人对从事的某件事情毫无兴趣，那么，就很难做出持久的努力。 儿童学书法亦是如此。 老师应在了解学生或羡慕、或好奇、或压力等对书法表现不一的态度中，因人挖掘潜力，把他们的兴趣调到最高点，但是如何让学生对书法产生兴趣，这就要我们作为老师的引导与影响了。 第二，学生的坚持与意志力。 坚持练习刚开始接触书法教学的几节课上，时常可听到学生抱怨“不想写了”这样的话。 这是我就要尽可能的帮助学生摆脱心理上的障碍。 心理学认为，意志是在克服困难中表现并在克服困难中成长。 第三，训练习惯的培养，做到学与用的完美结合。 书法练习决不是机械的重复，它是有思想、有指导的活动，如果学生只用手写，不用眼写，用脑写，不作理性的分析和深入的思考，往往事倍功半。 最明显的实例就是学生在练字时会非常细致地练习，但是在做作业时却是张牙舞爪。 以上的反思需在今后教学过程中，不断修正，不断深入。 力求让学生在学习中可以学以致用。 练得一手好字。 6Word版本
