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1、学校特色建设与品牌打造的研究方案一学校特色建设与品牌打造的研究方案特色学校创立方案WNAME?一、指导思想为了学生全面开展和终身开展奠定良好的思想道德基 础，把学校建设成为校园环境整洁，学习气氛浓厚，文化 底蕴深厚，管理制度完善，师生开展和谐的富有地域特色 的品牌学校。我校根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性 特征，结合我校实际，加强未成年人思想道德建设的要求, 因地制宜，为传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文 化升格，注重每一个学生的健康成长，在科学办学思想的 指导下，客观冷静地学校的实际情况，发挥优势，选 准突破口，革故鼎新，打造品牌，创立品牌特色学校。二、特色构建规划（一）校园环境特色建
2、设：建设目标。校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局, 旷达有序。1、环境美化特色 净化。以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真中小学教师职业道德规范和小学生日常行为规 范，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统 美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校 园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整 洁、卫生、规范、悦目。绿化。以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的 养护。修缮花草；保养好校园内的树木；利用校园内边角 地种植绿色观景树，添置绿色。美化。切实加强学生的养成教育，每日认真做好值日, 清扫好教室内外的卫生，归置好一应东西，做到美观、实 用。2、构建文化气氛的特色
3、：苏霍姆林斯基说。“一所好的学校连墙壁也能说话。 校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育“。 我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原那么， 展现学校教育的重要成就，引领学生的健康成长。将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名 论断彰显在教学区，让教师感受到时刻在与教育家对话， 促使教师“日三省吾身“，教学相长；以我国传统文化经 典内容为主，突出传统特色。3、走廊文化特色：我们在教学楼走廊、楼梯，整体设计，根据不同功能, 设计展示不同主题的文化内容。将学生日常行为规范、安 全三字歌、感恩的心等主题鲜明的内容，配以优美的图画， 彰显在一楼走廊，使学生对自己的一言一行加以对照，
4、达 到“润物细无声”的育人效果。在楼梯喷绘关于平安的标 语，学生学校生活更加有序。方方面面都表达了知识性， 教育性，审美性。4、班级文化特色：(1)规范要求和班级自我设计相结合。用好“班务公 开栏”，主要用于张贴学生守那么、课程表、作息时间表及 班内各项工作安排表等内容。课程表，作息时间表，国旗、 小学生日常行为规范小学生守那么由学校统一制作 悬挂，其余如班训班规班级学习园地等那么由班级学生在班 主任指导下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化 特征，彰显班级的特色，到达个性与共性的和谐统一。(2) 布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分 类存放，贴环保标语。(3)清理学生课桌，
5、尽量做到统一、整齐、整洁。(4)后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”， 理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富, 风格活泼，展示个性，定期更换。或张贴学生的书法和美 术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。（二）校园精神文化特色建设：校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“雅文 化”，努力做到“三雅”：“领导儒雅，教师高雅，学生 文雅”。并具体表达在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。1、校风建设：校风：勤勤恳恳做事，扎扎实实育人2、教风建设：教风：求真务实，争创一流3、学风建设：学风：勤奋刻苦，争创一流4、打造春有侨心完小品牌特色。重点在形成春有侨心 完小精神（即求真务实，
6、争创一流）；整合所有特色工程， 形成学校特色校园文化系列；同时融合学校制度特色、环 境特色、少年宫活动特色，最终形成“以人为本，和谐发 展”的校园文化整体特色。（三）学科课程文化特色建设：1、积极营造良好教研气氛，学术教研文化是学校文化 建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平， 是学校质量的生命力所在。积极探索新课程改革过程中学 生学习方式的转变，充分表达“以学生为主体”的课堂理念，切实提高课堂效益，探索一条适合学校校情、学情的 减负增效之路。2、坚持以师生开展为本，开展内容丰富的文化、体育 活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，针对每个 学生制定最正确开展方案，精心上好每一节课
7、，充分挖 掘学生的动脑、动手能力，积极鼓励学生参加各类比赛， 丰富学生的生活，使学生学有所长，学有所获。3、长期开展经典诵读。朗诵经典诗文有利于弘扬祖国 的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托 读书明理、读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素 养得到显著提高。我们的人文教育应当以中华民族的传统 文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，不仅是对学生进 行思想品德教育的重要途径，也是提高民族素质的重要途 径之一。我们首先着力营造读经、诵典的气氛。每天早晨课前、 下午上课前播放五分钟经典国学如三字经、 规、论语、唐诗、宋词等以及名人名言，使学生耳 熟能详，久而久之，自觉跟着诵读。同时，结合
8、对各年级 经典诵读的不同要求，制定切实可行的诵读计划，利用早 读、语文课开课五分钟的时间，经常性地开展经典诵读， 并组织学生写出经典诵读的心得体会或读后感。更重要的 是3以少年宫活动为依托，开设经典诵读小组活动，有计 划的组织开展各种读经、诵典活动，使学生形成良好的心 理素质，丰富校园文化生活，进一步开展学生的语言表达、 逻辑思维、快速反响和协调能力，以全面促进校园文化的 开展。（四）学校制度文化特色建设：以时代精神为指导，充分表达现代管理理念；以人为 本，促进学校可持续开展；以法律为准绳，做到依法治校; 表达公平公正公开的原那么；从实际出发，坚持制度可实施 性。1、对现行制度进行梳理，修订，
9、完善，重建，归档， 形成学校管理制度汇编、完小教学管理制度 等。2、制度建设重点做好以下工作。从学校管理、德育工 作管理、教育教学管理、教育科研管理、后勤工作管理、 平安工作等分类建立和完善各项校本管理制度。3、建立健全校园平安管理机制，完善平安管理目标责 任制，根据教育局相关要求，建立各种学校平安工作预案, 建立平安工作责任追究制。4、努力提升教师道德行为准那么、教师业务水平。采用 自修加培训的方式，以“八个一”座位教师平时业务方面 要求；以教师的道德规范作为平时的行为准那么；以各种培训和专题研讨作为研训的方式来进一步提高教师的理论水 平，努力锻造名师。（五）校园活动文化特色建设：1、举办好
10、以教师为主体的校园文化活动，如校本教研、 教学展示、文娱活动等，关注教师身心健康、促进教师专 业开展、丰富教师文化生活。2、班干部轮流值周、值日活动，设立纪律督察队监督 抓好学生日常行为规范教育和法制教育、成立卫生检查队 检查各班环境卫生情况。建立值周教师负责制，对学生一 日常规、卫生情况进行督察，培养师生的良好言谈举止， 建立和谐文明的师生关系。完善学生管理制度，建立健全 学生行为评价和反响体系，增强学生自我教育、自我管理 和约束能力，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良 好思想品德和行为习惯。注重法制教育，不定期进行法制 宣讲，增强学生的法律意识、法制观念。3、开展好劳动实践和社会综合实
11、践活动，通过社会实 践课、公益劳动、社会小调查、少先队活动等形式，引导 学生了解社会、奉献社会、关爱他人、快乐自己，增强学 生的劳动观念和社会责任感。4、开展学生心理健康教育讲座和心理 活动，专人 负责学生心理健康，搞好小学生心理健康教育，培养学生 健全的人格，努力提高学生心理健康教育的科学性和实效 性。5、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日 等具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。对 学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、 传统美德教育、心理健康教育，特别要将“社会主义荣辱 观”的教育内容与德育活动有机结合起来，增强学生的民 族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老爱幼、明礼诚 信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德。总之，我校校园文化特色将以课程文化为根本核心， 以环境文化创造气氛，以精神文化提供支持，以制度文化 加强组织保证，彰显完小个性，全力打造我校师生发 展和谐的富有地域特色的品牌，创一流品牌特色学校。
