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1、福师教育学在线作业二-0006反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指A:教育制度B:学校教育制度C:教育体制D:学校领导制度答案：C身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实 践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从 事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是A:观察法B:读书法C:文献法D:行动研究法答案：D马克思主义教育学在教育起源问题上坚持A:劳动起源论B:生物起源论C:心理起源论D:生物进化论答案：A教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为A：学生只
2、有机械记忆的能力B:教师的知识、能力是不一样的C:教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D:教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C小学阶段是开展学生个性A:并不重要的时期B:非常重要的奠基时期C:没有效果的时期D:最不会受外界影响的时期答案：B道德认知开展模式，由瑞士学者和美国学者科尔伯格等人创立。A:赫尔巴特B:斯金纳C:皮亚杰D:弗朗斯答案：C在1951年提出范例教学主张的是A:赫尔巴特B:瓦。根舍因C:怀特海D:克伯屈答案：B美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿, 一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择 一个，不管他父母的才
3、干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可 以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人， 甚至乞丐或强盗。这是A:遗传决定论的观点B:环境决定论的观点C:家庭决定论的观点D:儿童决定论的观点答案：B德国教育家赫尔巴特是A:儿童中心论的代表B:教师中心论的代表C:劳动教育中心论的代表D:活动中心论的代表答案：B北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是A:六三制B:双轨制C:分支型D:五四制答案：D一是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法 和学习方法及活动方式的总称。A:教学策略B:教学方法C:教学过程D:
4、教学原那么答案：B在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是A:坚持人文教育为主B：坚持科学教育为主C:坚持人文教育与科学教育的携手并进D:要看情况而定答案：C是指把课程计划付诸实践的过程，它是到达预期的课程目标的基本途径。A:课程大纲B:课程安排C:课程计划D:课程实施答案：D师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，A:是同时的B:师范学校出现得早C:教师成为一种独立的社会职业的时间早D:说不清楚答案：C仅为人的开展提供物质基础，而不能决定人的开展。A:遗传素质B:环境因素C:物质因素D:学校因素答案:A20世纪以后的教育特点有()A:教育的终身化B:教育的全民化C:教
5、育的民主化D:教育的多元化E:教育的现代化答案：A,B,C,D,E教学过程的结构是A:激发动机B:领会知识C:巩固知识D:运用知识E:检查知识答案:A, B, C, D, E教育对科学技术开展的作用A:教育能完成科学知识的再生产B:教育推进科学的体制化C:教育具有科学研究的功能D:教育推进科学技术研究的功能答案：A, B, C, D评价过程中的基本问题有一A:评价概念是否合适B:和加工信息是否合适C:评价过程是否科学D:报告评价结果的信息是否合适答案：A,B,D根据课程的任务，课程类型可以分为A:基础型课程B:拓展型课程C:综合型课程D:研究型课程答案：A, B,D教学的一般任务如下A:传授系
6、统的科学文化知识和基本技能B:开展学生的智力、体力和创造才能C:培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础D:关注学生个性的开展。答案：A,B,C,D学校教育的构成要素主要有()A:教育者B:受教育者C:教育环境D:教育影响答案：A,B,D人的身心开展的动因有()A:内发论B:外银论C:多因素相互作用论D:环境论答案：A, B,C美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主 要局部是A:认知领域B:日常生活领域C:情感领域D:动作技能E:平安领域答案：A,C,D教学工作的基本环节有A:备课B:上课C:课外作业的布置和批改D:课外辅导和答疑E:学生学业成绩评价答
7、案：A, B, C, D, E学校教育产生的条件是一A:社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础B:脑力劳动与体力劳动的别离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 C:文字的产生和知识的记载与整理到达了一定程度，使人类的间接经验得以传递 D:国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 答案：A,B,C,D课程设计分为()等层次A:课程计划B:教学大纲C:教科书D:教学媒体答案：A, B,C学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是一A:教学是社会经验得以再生产的一种主要手段B:教学是促进人开展的主要手段C:教学作为个人全面开展提供科学的基础和实践D:教学是教育工作构
8、成的主体局部答案：A,C,D学生应当履行的义务有()A:遵守法律、法规B:遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C:努力学习，完成规定的学习任务D:遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度答案：A, B, C, D说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是一A:创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态B:创新精神与创新能力相互依存C:重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别D:传统教育同样重视创新能力答案：A,B,C说信息技术的开展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是一A:信息技术使远距离教学成为可能B:使新时代的因材施教的理想得以成为现实C:信
9、息技术实现了人际互动模式D:信息技术促使师生关系的民主化答案：B,C,D结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是A:以业余为主B:以自学为主C:以长期为主D:以短期为主E:以国外学习为主答案：A,B,D以下课程属于综合课程的有A:核心课程B:融合课程C:潜在课程D:活动课程E:广域课程答案:A, B,E学生文化的特征有A:学生文化具有过渡性B:学生文化具有非正式性C:学生文化具有多样性D:学生文化具有互补性E:学生文化具有补助性答案：A,B,C,D科技开展对教育的制约作用表现在A:科技进步是现代教育开展的根本原因B:现代科技知识已成为现代教育的主要内容C:现代教育促进科技进步D:
10、科学技术改变了教育技术答案:A, B,D教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。A:错误B:正确答案：B教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经 验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结 构与程序。A:错误B:正确答案：B教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。A:错误B:正确答案：A陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。A:错误B:正确答案：B教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面开展的四 有新人的根本途径。A:错误B:正确答案：B研究型课程是在基础型课程的基础上，表达学生知识
11、的扩展和综合能力的开展。A:错误B:正确答案：A智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。A:错误B:正确答案：A课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前开展的起点。A:错误B:正确答案：A直观性原那么要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、语言等直 观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。A:错误B:正确答案：B教科书编写正在由“教程”式向“学程”式开展。A:错误B:正确答案：B道尔顿制教学形式由美国女教育家H. H.帕克赫斯特创立。A:错误B:正确答案：B示范法运用的手段主要是典范。A:错误B:正确答案：B教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。A:错误B:正确答案：B狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康, 影响人们思想品德的活动。A:错误B:正确答案：A校园文化是精神文化的核心。A:错误B:正确答案：A
