李小多分果果（5篇）第一篇：李小多分果果 歌曲: 李小多分果果 李小多那个李小多， 分果果，分果果 分到后来剩两个 一个大，一个小， 一个大来一个小 大的送给张小弟， 小的留给他自己 小的留给他自己 第二篇：教案：小老鼠分果果 名称：小老鼠分果果 目标： 1、能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化 2．初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解 3．学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐 准备：PPT、动物图片、头饰、音乐等 过程： 一、引出课题，激发阅读兴趣 1、（出示大苹果）提问：瞧，这是什么？怎样的苹果，看了都怎么样啊？这 么诱人的苹果谁会捡到它呢？ 二、阅读并理解故事 （一）、教师讲述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边 1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？ 2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红苹果推回家于是他哼哧哼哧的推起了大红果来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作） 3、（正推大红苹果的时候，发出“噗通”的声音）你听，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。
4、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了！小朋友快想办法帮帮小老鼠呀！ （幼儿想各种从水里捞苹果的办法） （二）讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上 1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？ 2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？（幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演 （三）讲述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子小老鼠推着果子继续往前走 （四）出示画面后阅读，提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦？（大红果滚进了刺丛中）这可真麻烦！，小老鼠想到刺丛中去拿：“哎呀，真疼，这些刺可真讨厌就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来 1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢？为什么？ 2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧！（幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？） （五）、讲述故事：“别担心，我来帮助你！”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。
小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃 （六）、（播放撞在大树上的声音）又遇到什么麻烦了？怎么办呢？（重点想办法） 小老鼠是怎么解决这个麻烦的呢？看，谁出现了？他们会说什么呢？他们会怎么做呢？（幼儿自由讲述） 苹果终于回到了小老鼠的手上，小老鼠会说什么？小鼹鼠会说什么？小老鼠舍得给鼹鼠吃苹果吗？ 小结：虽然，小老鼠觉得非常非常不好意思，但它仍然没有把苹果分给小鼹鼠吃，自己一个人推着走了 (七)、 1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它？ 2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果？你觉得这是一只什么样的小老鼠？ 3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗？（愿意）为什么？ 4、你们可真是个大度的孩子！好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！（听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚” （六）讲述故事：啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。
1、提问：为什么呢？（它觉得一个人太孤单了） 2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个给帮助过小老鼠的朋友幼儿情景练习打） 3、（出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙）好朋友都来了，看看一共有几个小动物？（四个）那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧！（出示大红苹） 4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢？谁有好办法，把大红苹果分四份？（幼儿操作，把苹果分四份，可以横切，也可以竖切） 小动物们在一起分享了这个大大的苹果，瞧，他们的肚子都吃的圆滚滚的呢原来分享是一件这么快乐的事情那小朋友之间有没有分享过一样东西呢？（幼儿讲述） 小结：我们小朋友之间也要和他们一样，遇到困难了，要互相帮助，有好的东西，也要互相分享这样才会得到更多的快乐 第三篇：《小老鼠分果果》教学反思 《小老鼠分果果》是一则非常符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜想画面内容，积极思考各种方法来帮助小老鼠，体会分享和帮助他人的快乐 因此我的活动目标定位1.知道小动物的一些基本特征，能大胆猜想故事内容，表达自己的想法2.欣赏故事内容，体会分享和帮助他人的快乐。
在上这节课时我对他们进行了经验铺垫，知道一些动物的基本特征 活动一开始我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上看见了什么呀？出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果对，小老鼠是怎么把苹果运回家的呀？是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀 第二部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀？你们有什么好办法来帮助小老鼠吗？幼儿都开动小脑筋想了很多的办法，积极性也非常的高最后，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来帮助小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有纠正过来，我应该要说是小青蛙，这是一个常识性的错误之后就让他们观察图片看看小青蛙是怎么帮助小老鼠的，幼儿看的都很仔细，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用脚把苹果登出去了，我马上就说是的，我们来学一下小青蛙的动作 我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是能力有些弱的孩子，让他们有充足的时间来看看说说。
第二个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的办法来帮助小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，究竟是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢？有一个幼儿马上就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果又让他们学着小乌龟的动作，挤到刺丛里把苹果拿出来最后的困难是撞到了一根又粗又长的树干上，挡住了路回不了家了，可怎么办啊？幼儿都说了很多很棒的方法最后告诉幼儿是小鼹鼠来了，让他们观察小鼹鼠是怎么帮助他的在这里我不小心多按了一下鼠标，图片直接就到了下面一张了，这里有点失误，导致幼儿的观察的不是很仔细最后让他们说一下自己喜欢的小动物，并说一下是为什么，我进行总结在让他们为这个绘本取一个题目，但是我因为太紧张了，把这个环节给遗忘了直接就让他幼儿去教室里分享苹果了 这节课下来我觉得要在每幅图片后，都要进行总结，课堂的随机性和追问也要增强一点，要学会抓住幼儿话中的关键词，给予幼儿回应及一定的提升 第四篇：中班教案《小老鼠分果果》 中班教案《小老鼠分果果》 2022-07-20 10:36:18来源于：亲宝网我要评论(0)下载此教案 我要收藏 本文Tag标签：中班教案 导读：【活动目标】 1、仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解。
2、体验同伴分享的快乐情感 【活动准备】课件、磁带 【活动目标】 1、仔细观察画面，大胆表达自己对故事的理解 2、体验同伴分享的快乐情感 【活动准备】课件、磁带 【活动过程】 一、揭题引趣： 1、歌曲“李小多” 师：李小多把大的果果分给张小弟，小的留给他自己，真懂事 2、观察课件 提问：小老鼠也有一个苹果，猜一猜，他会怎么分果果呢？让我们一起欣赏一下《小老鼠分果果》这个故事吧！ 二、观察画面（课件）理解内容 （一）小老鼠和小青蛙 提问小老鼠在推大红果回家的时候遇到了麻烦是谁帮助了它怎么帮助他的小青蛙看到这又红又大的苹果，想不想吃？你从哪里看出来得？你做个想吃的动作可是小老鼠给他了吗？ 小结：小老鼠说了声谢谢，但是没有舍的把苹果给他吃，推着大苹果走了 （二）小老鼠和小乌龟 小老鼠说了什么话向小乌龟表示感谢的？小乌龟想不想吃大苹果呢？你又是怎么看出来的可是小老鼠这次依然没有分给乌龟吃，但是这次他有点不好意思了，为什么？ （三）小老鼠和小鼹鼠 小鼹鼠是用什么办法帮助小老鼠的？这一次，他会不会把苹果分给小鼹鼠吃呢？ 故事讲到这里，小老鼠始终没有和帮助它的朋友分享它的苹果，你觉得这是一只什么样的小老鼠？ （四）续编故事结尾 你们都认为他是一只小气，自私的老鼠，到底是不是呢，我们接着往下看。
1、提问为什么它觉得一个人太孤单了 2、既然这么孤单，他会怎么做呢？ 三、联系实际生活 你有没有和你的朋友、家人一起分享过呢？ 你们和朋友一起分享图书，分享食物，玩具，感觉怎么样？ 总结：原来分享是一件这么快乐的事情好的东西，要互相分享，这样才会得到更多的快乐 延伸：出示几个苹果，今天我们帮助了小老鼠也让我们一起分享大苹果吧可是这么多小朋友，只有这几个苹果该怎么办呢？ 第五篇：小老鼠分果果教学设计 小老鼠分果果教学设计 一课时 一、教学目标 1、学习看图说大意，口头编故事，练习编对话 2、学习主动帮助别人，对别人的帮助要说谢谢，自己的好东西要学习与别人分享 3、感受一个故事，感受几种小动物的特点与活泼可爱 二、教学措施 采用老师诱导编故事，学生读对话，编对话，说故事内容等方式达到学习目标 三、教学重、难点 重点：感受故事 难点：学生读对话，与学生恰当互动 四、教学过程 导入：可以唱儿歌形式导入，让学生齐诵《铃声响》儿歌 师：同学们，老师问大家一个问题，如果我们看到别人遇到困难该怎么办？ 学生回答。
师：那如果别人帮助了我们，我们该怎么做？ 学生回答 出示课题《小老鼠分果果》，书写在小黑板上学生齐读 出示封面师：今天老师领着同学们来读一个故事，故事里可出现了好多可爱的小动物呢，让我们走进故事里，来认识一下他们吧！ 这个故事的是英国的本杰明，图画也是英国的格威妮丝 威廉森，是由我国的金波爷爷审译的同学们，这幅图上你看到了什么？ 学生回答 师讲述：有一天，小老鼠下山来玩耍，玩着玩着玩累了，就躺在一棵大树下休息图片一）你看到了什么，发生了什么事情？学生回答 师：小老鼠看到大红果心里会想什么？学生回答 师：小老鼠美滋滋地推着大红果往家的方向走，边走边想，“我的运气可真好，我要把它运回家，一个人美美饱餐一顿指导学生读对话，注意读出小老鼠的乐滋滋的心情，可多找几位学生试读师，小老鼠正美滋滋地想着呢，突然，他一不留神，大红果滚进了水塘里这下可怎。