《高校校园学生活动中心功能与空间研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校校园学生活动中心功能与空间研究（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校校园学生活动中心浅析教冇事业自古以来就被认为是关系到国家和民族发展前途和命运的头等大事，受到 人们的高度重视，并在国家的长远发展规划中占有重要的地位。特别在当今社会，科技 发展一日千里，人类知识积累几乎呈指数级增长，良好的社会教育体制及丰富的人才储 备是各国保持持续发展的基础动力。早从20世纪90年代开始，我国就从“科学技术是第一生产力”、“人才资源是第一 资源”高度出发，把科教兴国战略确定为我国现代化建设的基本战略Z-o到2002年， 中央再次提出：教育在国家现代化建设中貝有“基础性”、“先导性”和“全局性”，进 一步强调了我国教育事业的优先发展的战略地位。具中，处于整个教育事业龙头位置
2、的 高等教冇，对国家、社会的持续健康发展的作用尤为明显。江泽民同志指出：“高等教 育在整个教育事业中处于龙头地位。高等教育的发展程度和发展质虽，不仅影响整个教 育事业，而且关系到社会主义现代化建设的未来。”。因此，在现代社会的发展、竞争过 程中，发展高等教育已经成为各国棊础性的战略选择，特别是在全球进入知识经济时代 的今大，高等教育的发展水平已经成为衡量各国综合国力的重耍指标，其至能够直接反 映一个国家综合国力的强弱。90年代以来，随着高等教育改革的深入进行，我国的高等教育得到了迅速的发展， 取得令人瞩目的成果。而始于1999年的高校扩招，则加速了我国高等教育由“精英型” 向“大众型”发展的转
3、变。1998年，我国高等学校在校牛总规模约为643万人，而到 2002年已经增加到1214万人，仅仅四年的时间几乎翻了一番，我国高等教育取得了前 所未有的巨人成就，创造了批界高等教冇史上的奇迹。截止2012年，我国各级高校在 校生已经达到3000万人，规模位居世界第一，而高等教育毛入学率已达23%,达到国 际上公认15%-50%的高等教育大众化水平的标准。但是，在为我国高校改革所取得的巨大成就而惊叹的同时，我们也不得不血対我国 高等教育中存在的诸多问题。高校扩招虽然能够为更多的学生提供了高等教育的机会， 但是也严峻的考验了各高校自身的教冇容纳能力，教冇资源人均不足，分配不均的问题 己经严重影响
4、到我国高等教育的整体水平。另外高等教育规模不断扩大，不断压缩了高 校毕业生的就业市场，甚至形成现在高校毕业生“毕业等于失业”的可悲事实。据统计， 2011年全国高校毕业生人数已经达到660万人，为历史最高值，许多毕业生面临就业 难的问题。所有这些都表明了我国的教学成果与社会耍求之间的供需关系的不协调。 现代高等教冇的木质内容，总体来说可以概括为三个方而:知识传播、知识创造以及 知识应用，它们共同推动了知识经济的发展，对国民经济冇重大的推动作用。而在当今 知识经济吋代，技术创新产生的社会、经济效应越来越受人瞩冃，经济的发展对能够把 知识转化为实际经济效益的创新型人才有着强烈的需求。所以，在知识经
5、济社会中，具 有优秀的知识应用能力显得尤为重耍。但是多年來，我国高等教育改革大都专注于教育 规模的扩大，而对于专业结构、培养目标调整及教学内容和课程体系的更新则严重滞后。 教育理念的错位与落后，使许多高校毕业生缺乏基本的动手能力、交往能力、创新能力、 团队协作能力和社会适应能力，难以适应现代经济型社会对综合型人才的需要。因此培 养貝有良好的动手能力、交往能力、创新能力、团队协作能力和社会适应能力的综合型 人才已经成为我国高等教育的当务Z急，这既是社会经济发展的要求，也是我国高等教 冇改革的方向。摘要笫一章绪论1.1课题研究背呆1.1.1我国高校教育现状1.1.2高等教冇内涵的转变1.1.3高校
6、校园的开放性1.1.4当代高校校园建筑的建设方向1.2课题研究的对象与范围1.2.1高校学生活动中心的定义1.3课题硏究的目标及意义1.3.1研究目标1.3.2研究意义1.5课题研究方法及论文框架1.5.1研究方法1.5.2论文框架1.6本章小结第二章“新学习方式”理念及高校学生活动中心概述2.1 “新学习方式”理念的概述2.1.1 “新学习方式”的定义2.1.2 “新学习方式”的理念引导2.1.3 “新学习方式”理念的心理学依据2.1.4 “新学习方式”的构建2.1.5 “新学习方式”理念对当代高校学生活动中心设计的指导意义2.2高校校园的交往与空间2.2.1高校学生交往行为的特点2.2.2
7、高校学生交往行为的分类2.2.3高校学生交往行为的空间需求2.2.4高校学生交往空间的类型2.3高校学生活动中心概述2.3.1国外高校学生活动中心的发展概述2.3.2国内高校学生活动中心的发展概述2.4我国高校学牛活动中心的现状问题及发展趋势2.4.1我国高校学生活动中心存在的现状问题2.4.2高校学生活动中心的发展趋势2.5本章小结笫三章高校学牛活动中心的规划设计3.1高校学牛活动中心选址的彫响因索3.1.1周边建筑的功能支持3.1.2学生生活流线3.1.3步行距离的影响3.2高校学牛活动中心的选址布局高校学生活动中心的建设规模3.4高校学生活动中心的建设模式3.4.1独立建设的单体建筑或群
8、体3.4.2对已有建筑进行扩建或改建3.43与其他功能建筑结合3.5本章小结第四章高校学生活动中心的内部设计4.1高校学生活动中心的功能组成研究4.1.1国内外高校学生活动中心的功能组成4.1.2高校学生活动中心的功能设置原则4.2高校学生活动中心的空间特性与设计原则4.2.1高校学生活动中心的空间特性4.2.2高校学生活动中心的空间设计原则4.3高校学牛活动中心主要功能使用空间的设计要点4.3.1办公管理空间4.3.2社团活动空间4.3.3学生活动空间4.3.4餐饮服务空间4.4高校学生活动中心垂点公共空间的设计4.4.1入口空间4.4.2中庭空间4.4.3交通空间4.5高校学生活动中心交往空间的营造与尺度控制4.6本章小结第五章高校学生活动中心外部空间5.1高校学生活动中心的造型设计5.1.1内部功能规划的影响5.1.2空间营造手法的自然展现5.13对校园环境的尊重与呼应5.1.4建筑个性的创造5.2高校学生活动中心的外部空间5.2.1外部空间的公共交往功能5.2.2景观环境要素设让5.2.3外部空间的交通组织功能5.3本章小结结尾结参考文献.
