《《电流的强弱》教案12(人教版八年级上)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《电流的强弱》教案12(人教版八年级上)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、电流的强弱教学目标:1、知道电流有强弱,电流是表示电流强弱的物理量,了解电流的单位。2、掌握电流表的连接方法和读数方法,会使用电流表测电流,提高学生的动脑动手能力。3、具有对科学的求知欲,乐于探索善于观察,勤于分析的科学精神,具有创新的实践精神。教学重点:1、电流强弱的概念和电流的单位和单位时间的换算。2、电流表的连接方法。3、电流表的读数方法。教学难点:电流表的连接。课时安排:1课时教学准备:1、教师用的三节干电池组、一节电池、给一盏灯供电的配电板。2、电流表的纸板模型一块。3、学生分组实验用的电池、电灯、开关、导线和电流表。教学设计:教师活动学生活动说明一、 新课: 教师演示由一节和三节电
2、池分别供电给一盏灯发光的情形,然后提问看到了什么现象,说明什么问题,引入新课。怎样表示电流的强弱? 表示电流强弱的物理量是什么?它的单位是什么?引导学生阅读课本的第一部分内容,怎样表示电流的强弱。不同的用电器工作时,电流大小一般不同,请阅读课文的小数据。利用常见的用电器的电流数据编成单位换算题进行课堂练习。教师提出问题:电路中的电流大小用什么仪器测量?怎样连接电流表?引导学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱,阅读课文的第二部分内容,怎样连接电流表。教师拿出配电板(分三种配电板:第一种只有一个灯泡的电路,第二种是有两个灯泡串联的电路,第三种是有两个灯泡并联的电路)让学生依次探究,如何接入电流表测
3、三种电路中一个灯泡的电流。怎样在电流表上读数?教师提出问题:如何读出电流表上的示数呢?大家一起来探究。教师展示一个电流表纸板模型,选好一个量程,拨动指针,让学生探究读数方案,读出示数。保持指针位置不动,改变量程,读出示数。让学生小结读数的步骤。同学们已经懂得了电流表的连接方法和读数方法,请同学们按照自己拟订的实验方案,分组进行实验。分组实验后要求学生交流,评估和小结。学生观看演示,并思考进行回答。学生阅读相应的课本内容后回答问题。学生阅读小数据。学生进行单位换算练习。学生思考后回答。学生观察电流表,阅读课文,思考回答问题。学生代表上台,按照设计的探究方案演示操作过程,其余学生观看并议论操作是否
4、正确,提出自己的意见。学生观看后讨论回答电流表的示数,小结读数步骤。学生连接电路进行探究实验,练习使用电流表。各小组进行交流、评估和小结。为学生提供感性认识,便于提升到理性认识。培养阅读和总结能力。使学生对常用的用电器电流大小有具体的认识。增加练习量,强化对电流单位的记忆和换算。培养联想能力。使学生对电流表的构造和使用有一定的认识,便于学生使用。训练学生实验探究能力,排除故障能力,同时使学生掌握操作特点。训练学生会读电流的示数。提高学生的动手操作能力。培养学生的交流、评估和小结的能力。二、 小结教师引导学生归纳小结本节课的内容。学生小结。培养学生归纳总结的能力,养成良好的学习习惯。三、 布置作业板书设计:一、 电流:表示电流强弱的物理量,用“I”表示。电流的单位:安培(A),毫安(mA),微安(A)二、 电流表的连接三、 电流表的读数