《2022年山西省太原市志达中学中考模拟考试化学试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年山西省太原市志达中学中考模拟考试化学试题（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022 年中考模拟考试化学试题时间：70 分钟满分：70 分可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16N-14S-32Cl-35.5Ca-40一、选择题（本大题共 10 个小题。每小题 2 分，共 20 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求， 请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）1. 黄河是中华民族的母亲河，黄河流域是我国重要的生态屏障，下列措施不利于黄河流域生态发展的是()A. 积极植树造林B. 生活污水逐步实现集中处理和排放C. 垃圾进行分类处理D. 兴建化工基地，促进经济发展2. “冰墩墩”是2022年北京冬奥会的吉祥物。某“冰墩墩”玩具的外用材料为纯羊毛，内充物为聚酯
2、纤维。区别纯羊毛和聚酯纤维的最好方法是()A. 闻气味B. 摸手感C. 是否溶于水D. 燃烧法3. 隐身战机的隐形材料需要添加Bi2O3，其中 Bi 的化合价为（ ）A+1B+2C+3D+54. 水饺是中华第一美食，制作水饺用到的食材富含糖类的是()A. 面粉B. 蔬菜C. 肉D. 食用油5. 蛋白质在胃肠中与水反应生成氨基酸，蛋氨酸(化学式为C5H17O2NS)就是其中一种。下列关于蛋氨酸的说法正确的是()A. 蛋氨酸是氧化物B. 蛋氨酸分子是由五种元素组成的C. 蛋氨酸中碳元素的质量分数最高D. 蛋氨酸中有26个原子6. 如图厨具的用途与镊子原理相似的是()A. 漏勺B. 筷子C. 搅拌棒
3、D. 水果刀7. 从微观入手认识物质的多样性是学习化学必备的素养。分析变化过程图，判断下列说法正确的是（ ）A. 反应物和生成物都是氧化物B. 该反应中丙与丁的分子个数比为 1：1 C该反应前后原子的个数发生改变D该反应中，分子分成原子，原子结合成新的分子8. 甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图，下列有关表述正确的是（ ）A. t2时，甲、乙两溶液中溶质的质量分数一定相等B. t1时，分别将 10g 甲和 10g 乙配制成饱和溶液，前者需要水的质量较多C. 将 t2时乙的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法D将甲、乙的饱和溶液分别由 t2降温至 t1，析出晶体甲多9. 物质的鉴别和除杂是重
4、要的实验技能，下列实验方法不能达到目的的是（ ）选项实验目的实验方法A鉴别化肥 NH4NO3 和 KCl各取少量，分别加熟石灰研磨，闻气味B除去NaOH 溶液中少量Na2CO3加入过量的 Ca（OH）2，充分反应后过滤C鉴别 Fe、CuO、C 三种黑色粉末各取少量，分别滴加稀硫酸，观察溶液颜色D除去氯化钠固体中少量硝酸钾加水溶解，蒸发结晶，过滤、洗涤、干燥10. 下列实验中，不能达到实验目的的是()A.验证氢氧化钠固体溶于水放热B.验证二氧化碳密度大于空气(气球本身质量忽略)C.探究可燃物燃烧的条件D.探究金属A 和 B 的金属活动性顺序二、生活、生产应用题（本大题共 5 小题。化学方程式每空
5、 2 分，其余每空 1 分，共 18 分。）【关注生活现象】能源利用和环境保护已得到全球的普遍关注。2022 北京冬奥会更是将“绿色”充分体现。请应用所学化学知识，就有关问题表达观点，完成 11-12 题。11. 冬奥会火炬“飞扬”体现了艺术设计与科技创新的完美融合。(1) 火炬将采用氢气作为燃料，体现了绿色办奥的理念，氢气燃料实现“零排放”的原因是 （用化学方程式解释）(2) 关闭火炬的燃气开关，使火炬熄灭，采用的灭火原理是 。12. 冬奥会国家速滑馆“冰丝带”采用面向未来的单层双向正交马鞍形索网结构，减少屋顶所用钢材 2800 吨。金属资源储量有限，钢铁生锈是世界面临的难题。(1) 铁锈是
6、铁与 反应生成。(2) 炼钢的原材料是生铁。写出工业上用赤铁矿(主要成分是氧化铁)冶炼生铁的化学方程式 。(3) 碲化镉发电玻璃成为绿色和科技办奥交汇的创新点。如图是碲的原子结构示意图，有关信息正确的是 。A. 碲是金属元素B. 碲的核电荷数为 52C. 相对原子质量为 127.6 克D. 蹄元素位于第六周期13. 中国丝绸有五千多年的历史，古代染坊常用“石碱”碳酸钾(K2CO3)来处理丝绸。碳酸钾溶液呈碱性，能促进蚕丝表层的杂质水解而除去，使丝绸颜色洁白、质感柔软、色泽光亮。本草纲目中“石碱”条目下记载：“采蒿蓼之属，晒干烧灰，以水淋汁，久则凝淀如石，浣衣发面，亦去垢发面。“古代民间制取“石
7、碱”的示意图如图：(1) 古代能用火折子点燃蒿草，用燃烧条件分析其原因是 。(2) 燃烧蒿草留下的灰烬(草木灰)可作为农家肥，但不能和硫酸铵等铵态氮肥混合施用，原因是 。(3) 制取“石碱”的木桶缝隙中会残留少量固体，可用稀盐酸除去，发生反应的化学方程式为 。14. “生命吸管”(图1)是一种可以随身携带的小型水净化器，可直接将污水净化为 饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似(如图2，中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)。中活性炭的作用是 。中超滤膜的作用是 。【关注生产实际】15. 中国芯彰显中国“智”造，芯片的基材主要是高纯硅。如图是一种制备高纯硅的工艺流程图：查阅资
8、料常温下，氯化镁溶液呈中性。(1) 反应 I的化学方程式：该反应属于 反应(填基本反应类型)。(2) 反应要在无氧气环境中进行，原因是(答出一种即可)。(3)所得粗硅应充分洗涤，以除去表面可能含有的盐酸、(填化学式)。(4)检验盐酸已过量的方法 。16.氮气是空气中含量丰富的一种组分，氮气与人类生活有何关联呢？【氮气与食品行业】氮气作为保护气，广泛应用于食品行业。在大型粮仓(如图)内充入氮气，既能使仓内噬食粮食的小动物窒息死亡，又能抑制粮食本身的呼吸作用，延长其保存期。在一定程度上，还具有防止火灾的作用。【氮气与农业生产】氮元素是植物生长所需的营养元素之一。民间俗语“雷雨发庄稼”，是指在雷电环
9、境下空气中的氮气能转变为含氮的化学肥料，其主要过程示意图如图：【氮气与光伏新材料】高纯氮气被离子化后，通过氮离子束溅射技术，以高纯石墨为靶材可以沉积出光伏材料氮化碳薄膜，氮化碳薄膜中碳、氮元素的质量分数与氮离子束能量的关系如图所示。【氮气与环境治理】化石燃料中通常含有氮元素，直接燃烧会产生大量氮氧化合物。氮氧化合物不仅能形成酸雨从而严重危害人体健康和生态环境，而且能与碳氢化合物在一定条件下反应生成有毒的光化学烟雾。利用氮气合成氨可有效吸收氮氧化合物，从而实现无污染排放。随着科技的进步，氮气的用途将更加广泛。(5)上述已知生产流程中，可以循环利用的物质是(填化学式)。三、 科普阅读题（本大题共
10、1 个小题。每空 1 分，共 5 分。）依据文章内容回答下列问题。（1）氮气应用于食品行业作保护气，体现了氮气的性质为 。(2)雷电环境下氮气转变为化学肥料的主要过程中，涉及到的氧化物有H2O和 。 (3)氮化碳薄膜中氮元素质量分数与氮离子束能量的关系为 。(4) 氮氧化合物造成环境污染的原因是 。(5)下列说法正确的是 (填序号)。A.氮气是空气中含量最多的气体B.大型粮仓内也可以充入氧气作保护气C.氮气可用于制备光伏材料氮化碳薄膜D.氮氧化合物转变为光化学烟雾的过程属于物理变化四、 物质组成与变化分析题（本大题共 1 小题。化学方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 6 分。）17. “
11、铜的循环”如图所示。其中，箭号表示能一步实现的物质转化方向，X、Y、Z是初中化学常见的物质。(1)若反应为3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2 + 4H2O + 2NO ，预测该反应可能观察到的实验现象: (2) 反应中，X的化学式是(写一个)。(3) Y是黑色固体，反应的化学方程式为 。(4)利用反应的转化原理，除去FeSO4溶液中的少量CuSO4的化学方程式为 。五、定量分析题（本大题共 1 小题。化学方程式 1 分，共 6 分。）答：参加反应的稀盐酸的溶质质量分数 13.3 稀盐酸的溶质质量分数:x = 13.3g8gxg4473明明同学用 10g 石灰石（杂质不溶于水也
12、不与酸反应）与 100g 稀盐酸来制取二氧化碳，恰好完全反应后，固体减少了 8g。请计算参加反应的稀盐酸的溶质质量分数。解：设参加反应的稀盐酸的溶质质量为xg。CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 +H2O18. 在有关化学方程式的简单计算的当堂检测中，小红同学的板演内容如下。【发现问题】上述板演中有错误的步骤及其错误原因是 （写一条）。【纠正问题】请你将该题正确的解答过程重新完整地写在答题卡上。六、实验探究题（本大题共 2 小题。化学方程式每空 2 分，其余每空 1 分，共 15 分。）19. 用如图装置研究实验室制取和验证氧气性质的实验，请结合图文信息完成下列任务。(1)
13、仪器a的名称是 。(2) 图一中给试管预热的操作是 ；能用图一方法收集氧气的原因是 。(3) 图二是细铁丝在氧气中的燃烧实验，实验中观察到的现象是 ；实验操作中应注意的一点是 。20. 日常生活中，每位同学都会接触到硬水。某校化学兴趣小组的同学在老师的带领下对硬水进行了一些探究和拓展实验。【查阅资料】水的硬度是由水中溶解的可溶性钙和镁的化合物引起的，硬水中溶解的钙和镁的化合物可分为两类：钙、镁的碳酸氢盐；钙、镁的硫酸盐或氯化物。一般所说的水的硬度是由上述两类化合物引起的。实验序号实验操作实验现象分别取适量碳酸氢钙溶液和氯化钙溶液于A、B两支试管中，同时加热A试管中产生气泡，有沉淀生成；B试管中
14、无明显现象冷却后，在上述两支试管中，分别滴加几滴肥皂水，振荡A试管中有较多泡沫，B试管中泡沫较少（1） 日常生活中常用煮沸的方法将硬水软化，这种方法可靠吗？小组同学为方便研究准备了碳酸氢钙溶液和氯化钙溶液来代表两类不同的钙和镁的化合物，并设计了如下模拟实验：实验结论：煮沸实际上只能降低 类化合物所引起的水的硬度。（2） 小组同学对硬水中为什么含有碳酸氢钙非常感兴趣，于是再次学习九年级化学下册课本中的资料卡片石笋和钟乳石的形成。知道了当碳酸钙遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙【Ca(HCO3)2】写出该反应的化学方程式: 。小组同学思考：若向碳酸钠溶液中通入一定量的二氧化碳，是否也能生成碳酸氢钠？于是他们对此进行实验探究(不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况)。【提出问题】所得溶液中溶质是什么？【作出猜想】猜想一：溶质为Na2CO3。猜想二：溶质为NaHCO3。猜想三：溶质为 。【设计实验】实验步骤实验现象实验结论a.取所得溶液少许于试管中，向其中滴加过量的CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想二 (填“成立”或“不成
