《小学语文部编版五年级下册全册习作指导（一至八单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版五年级下册全册习作指导（一至八单元）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文下册习作指导第一单元那一刻，我长大了部编版语文说到长大，这是每个长辈对我们的期待，也是我们从小都期待的事儿。随着年龄的增长，我们每天都在不知不觉地长身体，但有没有那么一瞬间，或者某一件事让你觉得自己忽然长大懂事了呢？这次习作，是写一件关于成长过程中印象深刻的事情，那么就要求同学们回忆自己的成长历程，有哪些事情是比较有意义而且能凸显自己长大的，描述事情的过程中，要把“那一刻”写具体，写清楚当时的真实感受。【写作要求】第一，写一件成长过程中印象深刻、能让自己感觉到瞬间长大的事情。第二，要描述清楚事情的经过。第三，侧重描写能让自己感到长大的“那一刻”。第四，记录自己当时的真实感受。【写作重
2、点】第一，交代清楚故事的六要素。第二，使用细致描写，包括但不限于语言、心理、动作、神情、心理、环境等描写。第三，表达真情实感。【特别提醒】题目可以直接拟定那一刻，我长大了，也可以概括事件，加上“我长大了”，例如：送邻居奶奶上医院，我长大了【思维导图】【优秀范文】那一刻，我长大了“长大”这个字眼，相信我们都不陌生。有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却认为，成长有时只在一刹那。昨天下午，语文老师给我们布置了一份奇怪的作业，让我们每个人第二天上学时带一个鸡蛋，并且要保护它三天。我们都不知道老师葫芦里卖的什么药。第二天，我一来到教室，便发现同学们都在小心地呵护着自己的鸡蛋。有的用盒子装着，有的
3、用软纸包着，还有的一直握在手里大家不敢跑，不敢碰，不敢跳，甚至连说话都轻声细语。就这样，不断有同学发出惊叫或叹息声，教室里弥漫着鸡蛋的腥味，地上时不时就出现蛋壳、蛋清、蛋黄摊在地上的情形。“咔嚓”，又一个鸡蛋落地了，我不禁倒吸了一口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。今天的我与往常完全不同，平时一下课就疯跑的野丫头，现在只好老老实实地待着，站有站相，坐有坐相，完全变成了文静的“淑女”。就这样，到了第三天，当老师统计保护鸡蛋的结果时，竟没有一个成功的。班上同学的鸡蛋都碎了，包括我的。这时老师告诉了我们保护鸡蛋的用意：父母每天不都是这样“心惊肉跳”地看着我们长大吗？我们就像是这一个个鸡蛋，在父母小心
4、翼翼地呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。父母保护我们就像我们保护鸡蛋，必须很小心，很谨慎我的眼前顿时浮现出一幕幕父母为保护自己的子女而不顾自己的画面。也就是在那一刻，我知道自己已经长大了。那一刻，我长大了每个人的一生都会遇到这样或那样的挫折，从懵懂无知到明白事理的那一刻，就是我们走向成熟的转折点。还记那次班级八百米长跑，当我们怀揣着一颗忐忑不安的心来到操场时，看到那早已画好的白线跑道，大家不禁硬生生地打了个冷战。八百米，足足绕操场两圈，这对毫无长跑经验的我们而言是一次挑战。大家都面露难色，这更加重了我内心的担忧。随着一声哨响，同学们纷纷像离弦的箭般射了出去。我也随着大家冲了出去。跑完一
5、圈之后，我感觉自己气喘吁吁，汗水直流，有些力不从心，我的脚步慢了下来。我想休息一下，甚至想放弃不跑了。突然，我一不小心被路边的石子绊倒了，膝盖发出阵阵疼痛，一瞧，上面渗出了血丝。泪水在眼眶里打转，我好想就此停下来。这时，后面的同学一个个从我身边跑过，他们的脸涨得通红，大颗大颗的汗珠像断了线的珠子往下落，却依然在奋力奔跑。我被深深地震撼了，他们尚能坚持，难道我就要半途而废吗？不可以！于是我咬紧牙关，忍着疼痛，使出全身的力气站起来，向前奔跑，我决不能被这点小挫折击败！自信在那一瞬间溢满了我整个心灵。我忍受着膝盖上传来的剧痛，一个劲地拼命向前冲去。超过第六个同学了！第五个了！终点离我越来越近了！我的
6、脑海中响彻一个声音：冲啊！终于到达终点了！膝盖上的伤口由于奔跑而被撕裂开来，血顺着腿部流了下来。当老师宣布我获得了女生第二名时，我顿时忘记了疼痛，流下了喜悦的泪水。那次赛跑给了我许多启迪：成长如赛跑，在人生跑道上，要奋力拼搏与坚持，去克服种种困难，努力成长。不经历风雨，怎能见彩虹？其实，上苍在给我们制造坎河与困难的同时，也会赐给我们一笔宝贵的精神财富。当我奋力奔跑在跑道上的那一刻，我知道，我长大了。【写作提示】写之前先选一件符合习作要求的事情，然后运用一定的修辞方法或描写方法表达自己当时内心的感受，一定要把事情的经过写清楚，还要把自己通过这件事情得到的收获或启迪写清楚。第二单元写读后感说到读后
7、感，首先同学们要确定在自己曾经读过的书籍中，有哪一篇文章或者是哪一本书给你留下了深刻的印象，并且从中得到了一定的启发，或收获了了什么感想。想要写好这篇作文，那我们还得简单介绍一下书籍中的相关内容，或者重点介绍给自己留下深刻印象的部分，然后再从中选择一两处让自己感触深刻的内容。那么，读后感该如何写呢？【定题技巧】这次作文题目，同学们可以直接定为“读xxx有感”或者“xxx读后感”。当然了，有想法的同学也可以自拟一个主标题，然后再把“读xxx有感”或者“xxx读后感”作为副标题，这样能让你的作文在题目上更加有新颖性。例如：【重点技巧】想写好读后感，同学们还要多多注意以下几点：文章开头部分，这里是要
8、求同学们紧扣原文，简单介绍你想写的那篇文章或者那本书的主要内容，但要重点介绍给你留下深刻印象的部分。也就是说，重点部分就是你这篇读后感的感点，这个触动你心灵的点，是为你写好这篇读后感抒发情感而做准备的。文章中间部分，要重点结合你读过的文章或书籍的感点，深入谈谈你自己的感受，或者分享你从中得到的收获。在这里要特别提醒同学们，是要简单介绍原文内容，重点多写自己的感受和想法哦，而有些同学把大篇幅用来介绍原文内容，而自己的感受就写了三五句话，这样的文章不叫读后感。文章末尾部分，建议同学们回归生活，联系自我，做简单的对比，引用原文好词好句，表达自己的感受和想法。【结构技巧】同学们写读后感文章，建议采用“
9、引读感联结”的文章结构。也就是说，同学们可以把文章分成五个自然段，第一段就是开头总写读书的情况，这样能起到点题的作用，同时引出你的感受点的介绍。中间部分建议分为三个段落/三个层次，分别是读感联。文章第二段先紧扣原文，也就是“读”的部分，简要介绍书中内容；接着第三段写“感”，连接自己的感点，抒发自己的感受；第四段“联”，联系实际情况，结合自身的现状，把从书中得到的启发、感受真实、具体地表达出来。结尾部分，也就是文章的第五个自然段“结”，总结全文，突出文章中心，也可以呼应开头或者呼应文章中心，起到加强点睛作用，使文章结构更加完整，主题更加突出。在这里给同学们提供一张思维导图的框架图，同学们可以模仿
10、，认真构思，按以上结构建议，填上自己文章的结构布局主要内容，并按着思维导图来展开写作，这样能减少你不少写作压力呢，不信你试试看。【开头技巧】读后感的开头方式多种多样，其中抒情式或修饰式开头，尤为吸引读者的眼睛，下面给大家举几个例子：1.抒情式开头在一次阅读比赛中，我读了一篇题为大雪之后的文章，回想起下雪之后的景色，小孩子们尽情玩耍的情景，我不禁思绪万千“唉，多么可怜的小女孩！我合上安徒生童话，眼前不禁浮现出小女孩的身影，心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。2.修辞式开头有一本书，读了令人荡气回肠；有一本书，读了令人慷慨激昂；有一本书，读了令人爱国之情油然而生。这本书，就是我百读不厌的岳飞传。你
11、知道什么才是真正的“爱”吗？如果你对这个问题感到很陌生的话，那么就请你读一读亚米契斯的爱的教育吧！。【结尾技巧】读后感的结尾，建议同学们点题，并结合自己的感受来总结全文。例如：1.总结心得式通过阅读西游记，我明白了，只要我们不怕困难，坚持不懈，最后一定能修成正果，获得成功。一本好书就是我观看世界的另一双眼睛，读着它，品着它，在它的海洋里远游，我懂得了很多很多我将常常与书为鉴。2.号召希望式我的错都是大人的错-我喜欢这本书。它不是一本普通的绘本，它更像一座美丽的桥架在父母和孩子心间。聪明的爸爸妈妈会走进去，认真解读书中的每一个秘密。我多么希望爸爸妈妈读过之后，会给我一个深深的拥抱。介绍了那么多，
12、不知道同学们掌握了没，希望这篇关于写“读后感”的文章技巧，能助同学们一臂之力，写出佳作！第三单元遨游汉字王国作为中国人的我们，每天都在学习和使用汉字，但你一定了解汉字吗？知道如何规范使用汉字吗？作为小学生，我们该不该从小树立目标：为汉字的规范使用做点力所能及的事呢？在写作之前，我们可以通过收集资料，围绕汉字的历史、书写或其他内容，开展简单的研究；同时也可以开展小规模的社会调查，例如通过同学们的作业本、街头巷尾的招牌、书籍报刊等来研究汉字的规范化使用情况。通过一定的调查与研究，我们才能得出结论，从而写出更好、更切合题目的作文。【写作重点】第一，中心明确。我们要表达出明确的中心，从了解汉字出发，到
13、为汉字的规范化使用做出力所能及的事情，这是我们这次写作的中心思想。第二，材料真实。在写作中，希望同学们用恰当的方法，通过现场实地调查、上网查看资料、请教他人、查阅图书报刊等，获取真实的资料，来佐证自己的写作内容，增加文章的真实感。第三，表达恰当。这次习作，同学们可以用介绍的口吻通过说明文的方式来体现；同时也可以用夹叙夹议的记叙文方式来展开论述和证明；当然，也可以用我们学过的调查报告形式，来展开调查研究的结果。下面给同学们展示一张简单的思维导图，同学们可以参考该思维导图，制作符合自己的思维导图，辅助自己完成这次关于汉字的习作：【写作建议】第一，开头部分。这次习作的开头部分，可以通过提出问题的方式
14、、目的式、背景式等方式展现，下面给同学们举例参考：1.提出问题式每次老师批改完我们的作业后，都会让我们改正错别字。到底哪些字容易写错？是什么原因导致作业总是出现错别字？针对这些问题，我对同学们作业中出现的错别字进行了调查。2.目的式为了了解同学们作业中出现的错别字情况，我对五年级四个班的语文作业进行了调查。3.背景式最近，我们进行了关于调查汉字的综合性活动。按老师要求，我上网查阅了有关汉字来历的资料，现在我把资料总结如下：第二，中间部分。作文的中间部分除了要我们做到中心明确、材料真实、表达恰当之外，我们还要做到结构严谨、有条不紊；同时还要懂得举例说明，增加文章的具体和生动性。第三，结尾部分。1
15、.总结式经过一番研究，我终于解开了心中的疑惑，了解了汉字演变的历史。2.感受式经过调查研究，我发现我们“宋”姓源远流长，人才辈出，我为自己姓“宋”感到自豪和骄傲！3.互动式同学们，象形、指事、会意、形声这四种造字法和转注、假借这两种用字法，你都记住了吗？【优秀范文】关于同学们作业中错别字的调查报告一、调查背景调时间：2021年3月15日20日调在地点：教室、家里调查目的：发现自己和同学作业中的错别字，提出改进意见。二、材料分析我们这次一共调查了同学们105本作业本，共发现了2045个错别字。这些错别字大致分为四种类型：同音字写错、多音字乱用、形近字写错、难字不会写。产生错別字的原因：1.同音字混淆：如撼”和“憾”，撒”和洒，“功”和攻。2.形近字混淆：如“已”和“己，“辩”和瓣”，拔和拔。3.多笔少画：如代”和伐，予和“矛，酒和酒。4.一时马虎写错：如“贝和“见.“真”和具5.难字不会写：如“澜”、“瀚”、“擀”。6.由于马虎、不细心，本应写前一个字，心里却想着后一个字，结果导致出错。7.基础知识不扎实，笔画书写不到位：一些字作为偏旁时没发生改变；部首写错三、改进意见针对以上原因，我们可以采取以下
