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1、2010年诸暨市 职成教论文参评寓“社区义工行动”于中职德育教育的探索诸暨市轻工技校王燕一、中职学生思想品质现状分析应该说职高生的主流是好的，他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上 进，可塑性强。但职高生的结构较之普高要复杂得多，学生起点参差不齐，在学 习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较大缺陷，并有生源素质逐年下降趋势, 给学校管理带来了很人难度。具体表现为以下儿个方面：1、纪律上放任自己，不主动约束自己的行为国有国法，校有校纪，家有家规。可部分学生却对法律、法规、社会公徳、 学校规章、中学生口常行为规范熟视无睹，法制观念淡薄，自我保护意识差，不 分荣辱、难辨美丑是非，缺乏自我控制、自我
2、管理能力。主要表现为上课迟到、 早退、旷课，想来上学就来，不想来上学就不来。吸烟、酗酒、赌I専，进“三室 一厅”、早恋、泡网吧。同学Z间因一句话或看一眼便不舒服，拔出拳头就打， 私藏凶器，甚至与校外闲杂人员交往、勾结进行敲诈勒索、打群架等，盲目冲动、 争强好胜。2、不爱学习，缺乏学习H的性学习是学生的天职，学习是学生的主要任务。可部分学生学习目的性不明确, 不知道来校干什么。对职高抱有成见，认为要认真学习不会来职高而去了普高， 还有的认为通过高职考试升入的大学出来也是没有出息的，于是便在学校得过且 过混FI子，每天浑浑噩噩。主要表现为学习懒散，连基本学习任务也不想完成。 上课时思想周游列国，作
3、业经常拖拉或拒做，甚至说我从小学开始从来不需要交 作业。临近考试没有紧迫感，两场考试间还下棋、看小说、看电视、口得其乐。 考试时睡觉、画画、在考卷上默写歌词等。对学习成绩好坏无所谓，厌学情绪严 重，逃学事件屡见不鲜。3、思想上以“自我”为中心，个人主义严重我国实行计划生育基木国策和人民群众自身生育观念的转变，使中学生队伍 中独生子女的比例逐年上升。在家当惯了 “小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，过 惯了 “有利先享”的“ 口我”为中心的生活，在校便集体观念淡薄，只讲权利， 不提义务，只求索取，不讲奉献。有的同学连值HT作也不愿做，大扫除时，更 有嫌安排的工作重了，脏了。有责任便往别人身上推，有
4、好处，便往白己袋里兜, 可谓是自私自利，娇气任性。4、生活上追求享乐，不知道勤俭节约勤俭节约，艰苦朴素，勤劳致富是中华民族的美德。随着人民物质生活水平 的提高，受家长“宁可自己节约点、苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”的观 念的影响，过惯了 “衣来仲手，饭来张口”的生活，部分学生缺乏生活自理能力， 依赖性强。不能适应住校生活，埋怨条件差、要自己打扫卫生、清理房间。连蒸 饭放多少水都不知道，棉被和衣服存起来拿冋家让父母洗的学生也不计其数。生 活浪费贪图享受，经常向父母提超越家庭条件的过高要求，互相请客、做生日、 买高档服装、化妆品，互相攀比，虚荣心强。针对H前职业高中学生存在的以上四个方面的问题
5、，职业学校的德育工作显 得尤为重要和迫切。但是做好职高学生的思想品徳教育对职业学校來讲并不容 易。笔者认为可以将“社区义工行动”寓于中职德育教育的方式來应对职业学校 目前面临的德育教育问题。作为德育教育方法之一，笔者认为“社区义工行动” 非常有必要并且操作性强。二、实施社区义工行动”的意义(-)什么是“社区义工”“义工”是英文volunteer的中文译法，也叫志愿者，起源于19卅纪西方国 家宗教性的慈善服务，在世界上已经存在和发展了 100多年，本质是服务社会， 核心精神是“自愿、利他、不计报酬”。义工不仅仅是义务劳动，更是一件有意 义的劳动。因为做义工不仅让你发现所做的事情对别人有利，而且对
6、自己也很有 价值。我们所做的义工工作应该是寻找生命意义的工作。2010年是共青团中央在全国范围内发起志愿者服务行动十七周年。多年來, 各类青年志愿者忠实践行着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，“送人玫 瑰、手留余香”，把所有的需要送给所有有困难的人，发放好每分光，奉献好每分热，弘扬了 “我为人人，人人为我”的时代新风，取得了较好的社会效果。（-）国内外“社区义工行动”的实施现状1、2009年，共青团深圳市宝安区委先后启动实施了 “青春建功、携手共度”Z宝安区青少年服务年工作，开展了青少年“阳光成长工程”和应对危机信心计划、义工服务爱心计划两个计划。同时，由团区委和区义工联发起、组织的宝安
7、区青年创业就业行动、青年关爱行动、维护社会治安义工筑城行动也如火如荼开 展起来。作为深圳文明的城市象征红马甲的“义工”，越来越被整个社会所 关注，“义工”也从深圳走向了全国，目前全国各地都在宣扬义工，宣扬义工精 神！2、美国很多中学要求学生参加义工劳动，工时从20小时到100小时不等， 否则不允许学生毕业和获得中学文凭。有评论家指出这样做违反了宪法，因为法 律规定只有在法庭判决的情况下，公民才有参加义工劳动的义务，而在校学生是 完全可以口愿选择参加或不参加义工劳动的。很多学校实际上已经把这里的“ 口 愿”变成了 “强迫”。然而，大部分人对义工的积极作用是认可的。当义工不仅 能提髙社区的生活质量
8、，也对学生本人是一种锻炼和培养。即使是那些认为“义 工制度违宪”的批评家们也不得不承认这一点。3、联合国把每年的12月5日定为世界义工口。口的是鼓励全球各地政府 及团休，于当天共同表彰义务工作人员对社会所作的贡献，并藉此捉醍社会人士 积极支持及参与义务工作。（三）对中职学生成才的实践意义对学生进行系统的“社区义工行动”教育，能提升中职学生关爱他人、乐于 助人的优良品德，能变“漠不关心”为“主动助人”，能丰富学生的学校生活， 能使学生早点认识社会，能使学生认识到口己生活的优越性，能培养学生的创新 精神，能使学生的自身素质得到全而发展，从而最终实现自身的社会价值。让每一块金了都能闪闪发光，让每一位
9、中职学了都抬起头来走路，让每一位 中职学子的一生都能获得成功。因此，“社区义工行动”不仅是中等职校学生就 学的重要途径，更是中等职校学生成才的重要模式。1、对社会而言，“社区义工行动”是传递爱心，传播文明，有助于建立和 谐社会，促进社会进步。志愿者在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播 了文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚 成一股强人的社会暖流，加强了人与人Z间的交往及关怀，减低彼此间的疏远感, 促进社会和谐，促进社会进步。2、对志愿者个人而言，“社区义工行动”是奉献社会，丰富生活体验，获 得学习的机会。志愿者利用闲余时间，通过参与有意义的“义工行动”，有
10、机会 为社会出力，既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社 会的认识，这对志愿者自身的成长和提高是十分有益的。除了可以帮助他人以外, 更可培养口己的组织及领导能力，学习新知识，增强口信心及学会与人相处等。3、对服务对彖而言，“社区义T行动”能帮助其融入社会，增强归属感。 通过志愿者服务，能有效地帮助服务对象扩大社交圈子，增强他们对人、对社会 的信心，同时，志愿者以亲切的关怀和鼓励，帮助服务对象减轻接受服务时的自 卑感和疏远感，从而使其建立自尊心和自信心。4、对中职学校而言，“社区义工行动”有利于中职学校德育教育工作的进 一步完善，能提升学校形象，激发师生士气，促进学生的团队精
11、神和工作热情。（四）“社区义工行动”特色创新之处1、以“行动教育”替代传统的“说教教育”，注重中职学校徳育工作的成 效。2、以社区义工行动的“氏效性”替代青年志愿者服务的“临时性”，将“社 区义工行动”作为中职徳育丁作的制度性内容。3、以实践教育的“弹性学分制”替代传统的课堂教育“分数学分制”，激发 低分高能者的学习积极性。4、以“学术研究”提升“志愿服务”的高度，在实践中总结，在实践中提 高。三、如何实施“社区义工行动”1、加强“社区义工”的宣传教育作用对本校全体师生的群体素质和徳育教育现状进行摸底调查，结合学校中远期 教育教学发展纲要，制订出“社区义工行动”规划纲要。通过楼道宣传橱窗、宣传
12、画廊、出黑板报、社区简报等手段，向学校周围的 社区居民宣传法律、卫生、安全、生活等知识，去赢得到社区居民的支持与肯定。2、促进“社区义工”的文化教育作用组建“社区义工志愿班。利用班会课、宣传窗、黑板报、广播台、校园网 等，在师生中开展“社区义工行动”宣传活动；收集诸暨市区内相关社区的资料, 编印成册；举办校木培训，强化教师的“社区义工行动”教育意识，增加教师的“社区义工”指导经验。由本校“社区义工志愿班”的学生在社区举办各类的科普健康知识讲座，女恥 免疫保建知识讲座、女性健康讲座、英语口语应用讲座、计算机网络与我们的FI 常生活知识讲座、党章知识讲座等。3、推动“社区义工”的公德教育作用组织师
13、生对相关社区开展调查走访；组织“社区义T志愿班”学生开展长期 的“社区义工行动”；开发关于“社区义工行动”的校本教材；邀请相关社区的 领导来校作“社区义工行动”经验讲座；强化“社区义工志愿班”学生的服务精 神、服务知识和服务技能的指导。长期开展清洁卫生活动，组织环保志愿者队每星期定期地对社区的清洁卫生 活动进行督察和文明劝导，使社区的环境有很人的改变。长期开展敬老活动，组织志愿者到社区的独居、困难老人家去看望他们，给 老人们代买日用品，帮助他们打扫卫生、陪他们聊天等内容，给老年人的生活增 添更多的乐趣。4、深化志愿者的口我完善作用“社区义工志愿班”学生每人撰写一份“社区义工行动”计划书，逐步构
14、建 和完善学生开展“社区义丁行动”的实践途径和模式。现今的中职学生存在管理 难的问题，通过“社区义工行动”的实践与研究，希望能提升中职学生关爱他人、 乐于助人的优良品德，提升中职学生服务社会、服务他人的技艺能力，改进中职 学校德育工作的途径与模式。我校团委设有专职的“社会实践部”，负责落实学校共青团的对外联络工作。 冃前，共有450余名在校学生注册为学校志愿者协会会员，来自全校各个专业。 2009年度，我校共有300多人次参与各种大大小小的志愿者活动。主要的社会 实践活动包括：3月5 口组织两支青年志愿服务队分赴诸暨市“晚霞红”敬老 院、诸暨市办证中心开展志愿者活动；6月20日联合诸暨市公安局
15、禁毒大队进 行禁毒宣传活动，向市民分发禁毒资料;10 H 28 H至10月30日组织服务队在 诸暨市中小学田径运动会上进行志愿者服务工作等；3月8 口、3月10日、4月 22日、6月5日、10月21日组织校礼仪服务队分别参加了市十四次妇女代表大 会、“微笑暨阳”主题教育实践活动启动仪式、第三届中国绍兴国际茶文化节、“6.5世界环境FI”咨询活动、诸暨大唐第九届国际袜业博览会等活动的礼仪服 务工作。这些“义务志愿者活动”深受上级领导及市民的一致好评，也为我们开 展长远性的“社区义工行动”提供了良好的经验保障。近三年，我校先后被评为 浙江省先进团委、诸暨市优秀“青年志愿者服务队”、诸暨市平安校园、诸暨市 禁毒工作先进学校，一个班被评为诸暨市2009年度大中专学生“三下乡”暑期 社会实践活动优秀团队。综上所述，我们有理由相信只要我们采取科学、合理、有效的方法进行引导 和教育，我们就有信心改变职业学校学生的德育现状，定会为国家和社会输送德 才兼备的合格劳动者。四、参考文献1、社区志愿者注册登记制度2、志愿者培训教材（安全风险防范知识）
