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1、教育学自考题模拟1一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。丄、首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者是（）A夸美纽斯 B培根C.洛克 D.裴斯泰洛齐2、实验教育学的代表人物是（）A.梅伊曼 B.斯普朗格C.克伯屈 D.洛布罗3、强调以儿童为中心、从做中学的教育家是（）A.杜威 B.拉伊C.瓦斯凯 D.布厄迪尔4、下列有关教育起源的诸学说中，产生于马克思历史唯物主义指导下的是（）A.神话起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.生物起源说5、我国唐朝官学体系中的二馆六学，其突出的教育特征是（）A.等级性 B.实体性C.程序性 D.宗教性6、义务教育的实施充分说明现代教育具
2、有（）A.终身性 B.生产性C.未来性 D.公共性7、在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为（）A.文法中学 B.行会学校C.文科中学 D.基尔特学校8、单轨学制产生、形成于（）A. 口本 B德国C.希腊 D.美国9、形成学校文化的最重要的因素是（）A.学校中的传统、仪式和规章B.教师的价值观念及行为方式C.校园布局和图书馆D.学生团体中的传统与时尚丄0、给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变, 或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。这一观点属于
3、（ ）A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素论 D.二因素论口、人的发展等于遗传与环境之和是下列哪位学者的观点（）A.吴伟士 B.施太伦C.华生 D.洛克12、学生主体性的基本结构主要包括（）A.积极性、参与性和差异性 B.自主性、主动性和创造性C.自觉性、主动性和能动性D.自觉性、能动性和多样性丄3、我国对教师实行的职业许可制度是（）A.教师考核制度 B.教师培训制度C.教师任用制度 D.教师资格制度14、捧着一颗心来，不带半根草去这一名言的提出者是（）A.陶行知 B徐特立C.蔡元培 D.叶圣陶15、在我国，幼儿园、小学和初级中学教师资格的认定机构是（）A国务院教育行政部门 B.地市级人民政
4、府教育行政部门C省级人民政府教育行政部门D.县级人民政府教育行政部门二、名词解释题16、教育 17、学校教育 18、学校绩效 19、儿童个体的发展 20、教师三、简答题21、列举六位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。22、简述现代教育的主耍特征。23、简述学校管理的基本方法。24、简述我国教师资格的基本条件。四、论述题25、试述学校管理中沟通的主要障碍和克服障碍的办法。26、试述当代儿童发展观的基本内容。27、试析现代中小学教师应具备的基本素质。五、案例分析题28、最近，某口报社记者收到一位家长的來信，信中说，编辑同志，我是一名小学生的家长。每天 早晨，我去送孩子上学，都会看到值周学
5、生站在校门口，看到老师进入，便会举手敬礼，齐声问好， 可是老师却视而不见，从未见有回敬还礼的，可如果有学牛见到老师不问好，则会被批评、扣分.“ 此后，记者走访了该市几所小学校，发现的确存在这样的问题。尤其发人深省的是，一位对这 位家长的意见表示赞同的校长，在接受记者的采访后送记者出门时，面对学生的、校长好却仍然无 动于衷！ 一位家长感慨地说： 说到底，学校的老师没有把自己和学生放在平等的位置上，高高在上, 才不会理会学生的敬礼。请根据教师职业道德素养理论，结合案例淡谈教师如何才能把对学生的热爱落到实处。答案：一、单项选择题1、B解析木题在2009年10月真题第1题、2005年10月真题第1题均
6、考查过，主要考查的知识点是教育 学创立的简要过程。要点透析英国学者培根被誉为、近代实验科学的鼻祖，他猛烈批判了亚里士多德以来的经院哲学, 提出了实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。培根于1623年在论科学的价值和 发展一文中，首次将、教育学作为一门独立的科学提了出来。故选B。A项代表作大教学论（1632 年出版）、C项代表作教育漫话（1693年出版）、D项代表作林哈徳与葛笃徳（17811787年 出版）均晚于培根的论科学的价值和发展一文，故排除。2、A解析木题在2006年10月真题第3题、2005年4月真题第丄题均考查过，主要考查的知识点是19世 纪末20世纪初以來出现的教育学派
7、别及代表人物。要点透析实验教育学是兴起于欧美的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理 论，以德国梅伊曼和拉伊的研究为代表。B、C、D项分别为文化教育学、实用主义教育学、制度教育 学等教育学派别的代表人物，故排除，答案为A。3、A解析本题主要考查的知识点是各教育学派别的代表人物及思想。要点透析A项为实用主义教育学的代表人物，他主张师生关系以儿童为中心，让儿童从实际参与 的活动中学习，重视学生自己的独立发现和体验。B项为实验教育学的代表人物，主张用实验、统计 和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平。C项为制度教育学的代表人物，主张 教育学应首先研究教育制度对教育情境中个
8、体行为的影响。D项为批判教育学的代表人物，认为当代 资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是造成社会差别、歧视和对立的根源。分 析题意，B、C、D项均不符合，故选A。4、B解析本题在2007年4月真题第3题考查过，主要考查的知识点是关于教育起源的不同学说。要点透析四个选项代表了有关教育起源的四种学说，A项最古老，D项是对A项的超越，C项在学术 界被认为是对D项的批判，B项则是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯 物主义理论指导下形成的。教育起源于生产劳动过程中经验的传递的观点，是马克思历史唯物论在教 育学领域的体现。答案为B。5、A解析木题在2010年4月真题
9、第3题考查过，主要考查的知识点是封建社会教育的特征。要点透析封建社会的学校教育具有鲜明的阶级性、严格的等级性及浓厚的宗教性。在我国唐朝官 学体系中, 二馆即弘文馆和崇文馆，只招收皇亲国戚的子弟、六学包括国子学、太学、四门学、 书学、算学、律学，国子学只招收三品以上文武官员的子弟，书学、算学、律学则招收八品以下官员 及庶人子弟。可见其等级划分极为严格。分析题意，此处考点落在等级性教育特征上，故答案锁定为6、D解析木题主要考查的知识点是现代教育的特征。要点透析现代教育的公共性可引申为公平性和人众性，即现代教育要保证受教育机会的均等，要 采取切实可行的措施提高大众素质。这一措施具体体现为题干中的义务
10、教育。四个选项均体现了 现代教育的特征，但符合题意的只有D项。7、C解析木题主要考查的知识点是学校的制度化与现代学制的产生。要点透析14世纪时欧洲已有几十所大学，与此相应，在文艺复兴前后岀现了古典文科中学，其在 英国被称为文法中学或公学，在德国和法国则称为文科中学。题干所描述的就是教育史上的古典文科 中学。E、D项指的是欧洲城市最早的初等学校，不合题意。故可排除A、E、D项，答案为C。8、D解析本题在2007年4刀真题第4题考查过，主要考查的知识点是单轨学制的产生。要点透析欧洲国家的学制部曾采用双轨学制，可排除B、C项。北美多数地区最初都曾沿用欧洲的 双轨学制，但由于受特定经济条件和文化历史背
11、景的影响，美国原来双轨学制中的学术性一轨没有得 到充分发育，却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没。从而形成了美国的单轨 学制。故选D。9 B解析本题在2009年10月真题第5题考查过，主要考查的知识点是学校文化的构成。要点透析A、B、C、D四项分别体现学校的制度文化、教师文化、物质文化、学生文化。其中， 教师作为教育教学活动的实施者，将广泛参与影响学校生活的所有决策，因而其价值观念及行为方式 是形成学校文化的最重要因素。故答案为B。10 B解析本题在2010年4月真题第5题考查过，主要考查的知识点是历史上三种主要的儿童发展观。 要点透析分析题意，决定儿童个体发展的是、特殊的环
12、境及特殊的方法，儿童是失去自主性的 被塑造者，一切由生活环境和教育引导决定，由此可判明属环境决定论观点。由题干健全的儿童 可知不考虑先天遗传因素，可排除A、C、D项。答案为B。11 B解析本题在2008年10月真题第5题考查过，主耍考查的知识点是历史上不同儿童发展观的代表人 物及思想。要点透析分析题意，该观点同时强调遗传和、环境两个因素，而非单方面因素的决定论，属于 辐和论。C、D项为环境决定论的代表人物，故排除。持辐和论观点的吴伟士认为，在儿童发展不同 阶段上，遗传和环境两种因素的影响力大小有明显差别。这与题干中、遗传与环境之和体现的合并 发展、没有差别的观点是不同的，故排除A。答案为B。1
13、2. B13 D解析本题在2010年4月真题第6题、2005年10月真题第8题均考查过，主要考查的知识点是有关 中小学教师的管理制度。要点透析A项是教师规范化管理制度的重要组成部分。E项是提高教育教学质量的前提和条件。C 项包括教师职务制度和教师聘任制度两方面。D项是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。教 师资格规定着从事教师工作必须具备的条件，与题干中的职业许可的意思相吻合，A、B、C项则不 合题意，故选D。14、A15、D解析木题在2008年10月真题第6题考查过，主要考查的知识点是教师资格的认定机构。要点透析依教师法、教师资格条例有关规定，幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申 请入户
14、籍所在地或中请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。故选D。A、B、C项均 为教师资格认定机构，分别对应不同类型的教师资格，但均与题干中初级中学教师资格的要求不 符，故排除。二、名词解释题16、是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。17、是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。18、是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。19、是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变 化过程。20、是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会
15、主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。三、简答题21、(1)夸美纽斯及其大教学论。(2) 洛克及其教育漫话。(3) 卢梭及其爱弥儿。(4) 康德及其康德论教育。(5) 裴斯泰洛齐及其林哈徳和葛笃徳。(6) 赫尔巴特及其普通教育学。22、(1)现代教育的公共性。(2) 现代教育的生产性。(3) 现代教育的科学性。(4) 现代教育的未來性。(5) 现代教育的国际性。(6) 现代教育的终身性。2 3、(1)行政管理方法。(2) 法律方法。(3) 思想教育方法。(4) 经济方法。(5) 学术方法。24、(1)必须是中国公民。(2) 必须具有良好的思想道德品质。(3) 必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格。(4) 必须具有教育教学能力。四、论述题25、
