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1、2022年心理健康教育主题班会总结范文五篇 保持一种良好的心态和心理的健康，不但有助于人们度过生活中的种.种境遇，更能有助于人们提高自身的免疫力功能，防止以及削减疾病的发生。下面是我为大家整理的心理健康教化主题班会总结范文五篇_心理健康教化主题班会! 心理健康教化班会总结1 心理健康教化”是高校生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教化尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题班会总结如下： 一、
2、主题明确，针对性强 我们紧抓装从心起先”这一主题，传播心理健康学问，依据高校生的身心发展特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加高校生克服困难、经受考验、承受挫折的实力和团体意识。 二、学生互动，形式多样 在本次主题班会教化中，我们为了提高教化的效果，我们采纳学生互动的模式，以嬉戏的形式表现，在嬉戏的过程中增加集体荣誉感和班级团结意识。注意调动学生的主动性，活跃了班会气氛，大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养，增涨了心理方面的学问 我们也注意发挥大家主观能动性，大家主动参加相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式
3、，给学生留下的印象更深刻，教化更干脆。 三、打算充分，效果明显 班会前，主持人首先必需驾驭有关学问，预料班会开展的基本状况，为班会胜利的召开做好充分的打算。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于高校生适应问题、青年生存手册和班会开展应留意的基本问题。 通过班会，同学们对于“如何调整良好的心态,如何和四周的同学们进行心理上的沟通和沟通,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的相识。 总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满足的。虽然说此次活动还是有一些须要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的
4、决心。 心理健康教化班会总结2 本学期，我校以苏州市中小学推动心理健康教化实施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的实力。现总结如下 (1)以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。 合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中主动做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。 (2
5、)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常激励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作实力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。 (3)以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设 学生的心理健康教
6、化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工作者的事。所以学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校通过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导实力。 (4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 心理健康教化班会总结3 我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广阔师生的主动参加下，于x月15日圆满结束。现活动总结如下 本次心理健康教化月活动以“健康心理，和
7、谐校内”为主题，以“了解自己，接纳自己，确定自己”为口号，讲座上老师对同学们进行心理健康学问的宣扬和教化，有效提高学生的心理素养水平。通过开展心理健康为内容的主题活动，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，老师为学生支配了很多心理健康嬉戏，大大地丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解惊慌学习带来的压力。一张张填满心灵话语的心理健康小报画出了孩子们成长的欢乐；一张张心理健康贺卡做出了孩子们的欢乐生活；围绕的心理健康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训学校，让家长在学校的“阳关切灵小屋”里学会关注自己孩子的心理健康。最终同学们一起欣赏了心理健康影片阿甘正传，这部影片全校
8、师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了诚恳、守信、英勇、真诚。 本次心理健康教化月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教化活动，从而有效提高全校师生的心理素养水平，培育学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，丰富广阔同学的课余文化生活，建设文明主动的校内文化，为我校良好校风的形成作贡献。 心理健康教化班会总结4 心理是人的思维理念，它即来自人的行为惯性累积，反过来又是人的行为指南。因此，心理产生任何的问题时，都须要我们每个人重视并且刚好解决。此次主题班会的目的就是为了让同学们能直面自己的心理问题，相识并解决它，做一名健康欢乐的高校生。 心理健康
9、教化”是高校生德育的基础同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题班会总结如下： 通过了解，我发觉高校生存在的问题有如下几点： 1，进入新的学期，同学会认为高校和自己想象的不同，会产生失落心情。 2，同学遇到无法解决的问题时，产生消极和自卑心理。 3，与同学相处时，不能正确处理挚友间的关系。 4，对自己的人生目标不确定，感到迷茫无助。 依据以上问题，我们为这次的主题班会设计了各种形式的内容，就是希望能够给同学们一个直面自己心里问题的机会，并且从中得到倾诉和放松。 班会中，我们组织同学们做了嬉
10、戏，嬉戏中大家都热忱参加这个嬉戏不仅促进同学之间的友情，更增加了我们彼此间的信任与合作。 心理健康的标准是什么?做一个健康欢乐的高校生又是何等的重要?信任许多人都想过这个问题，而这次关于心理健康的一个演讲，就告知了我们大家如何应对高校中的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明白了如何确定自己的人生规划，做一名健康欢乐的高校生。 通过这次心理健康主题班会，我们明白面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，他们时刻牵绊着我们无法前进。可是这并不行怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得自我调整和适应，我们明天会更加美妙。 心理健康教化班会总结5 活动目标： 1、通过学习，让学生理解友情的真谛。
11、2、通过活动，使学生体会友情带来的快乐，学会如何建立和维护友情。 3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培育同学之间的情感。 活动重点： 理解友情的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友情。 活动形式：嬉戏、小品表演、问题探讨。 活动打算：课件，歌曲友情天长地久 活动过程： 一、感受快乐 1、图片观赏：课间活动嬉戏图片。你喜爱玩这些嬉戏吗?都喜爱和谁一起玩? 2、谈感受：你能体会到图片中这些同学现在的心情吗?和好挚友一起玩嬉戏，感受如何? 3、引出课题：和好挚友一起玩嬉戏那么快乐，是因为彼此间存在一份真挚的友情。友情就像一枝花开满了我们的校内。怎么能让这朵花开得更美丽，更漂亮呢
12、?今日我们就一起来探讨让友情之花常开，共同培育友情之花吧! 二、交友标准 1、我的挚友：老师知道每个同学都有不少的好挚友，谁来向大家介绍一下你的挚友? 生自由汇报。 2、交往中：你为什么喜爱和他(她)交挚友? 3、交友标准：在和挚友交往的过程中你是怎样做的?应当怎样做呢? 先在小组说说，然后请部分学生说 (待人和善、大方爽朗、诚恳守信、乐于助人、热忱有礼、做错事勇于改正等) 三、联系实际，谈做法 1、争吵 和好挚友在一起的时间是充溢欢乐，但是有时候也会闹冲突。请看这两个好挚友。学生表演小品争吵，也许内容;韩少岳经过好友吴怡欣的桌子，不当心碰倒了小明桌面上的书，两人争吵起来，还打起来。 (1)看
13、小品争吵后探讨：他们为什么会吵起来?假如这件事不解决会有什么结果? (2)让我们一起想方法帮他们复原友情好吗?以对话的形式干脆告知故事中的人物。 (3)假如你和好挚友发生了冲突内心感到内疚的，借助今日这个机会，现在就对挚友真诚地说一句 挚友之间难免也会有冲突，闹别扭。假如解决的方法不得当，友情会冷淡、降温，甚至可能裂开。所以有了别扭时，应当开诚布公，不失礼貌地谈开，使友情得到维持和巩固。 2、真正的挚友 是不是挚友说的、要求做的任何事都应言听计从，言听计从，从不说一个“不”呢?请看下面的好挚友。 学生表演小品抄作业，也许内容：老师立刻就要收作业，但董照瑞还没做完，就向好友李淑婕借作业来抄，李淑
14、婕答应了。 (1)看了小品后，同学们有什么看法? (2)我们在什么状况下说“不”呢?(先探讨，再回答) 四、玩嬉戏，维护友情： 生活中没有了挚友，我们的感受是怎样的呢?现在我们玩一个“找挚友”的嬉戏 (1)、“找挚友”嬉戏规则：以小组为单位，老师叫人数(2个人、3个人等)音乐停下来，同学们就按规定的人数拥抱在一起，看哪组最快、最精确。 谈感受：找到挚友时，你的感受怎样?找不到挚友时，你的感受又是怎样? (2)、有挚友的感觉真好!那你认为怎样做才能维护挚友间的友情，让友情之花常开呢?让我们通过下面的嬉戏来体验一下。 小组合作完成，连词成句，使其组成一个短句：“用真诚换取友情，用热忱浇灌友情，用原则净化友情，用谅解爱护友情。忠厚是友情的桥梁。” 你能说说对这句话的理解吗?(先探讨，再回答) 小结：同学们，请放开你的心接受友情吧，请交出你的心珍惜友情吧。你将会无比的华蜜和欢乐! 五、赠友情卡，共享温馨 通过今日的学习，我想已经有不少的同学很想和自己的好挚友，说几句心理话了。老师提个建议，把你最想说的话写下来，设计一张友情卡，亲自交给你的好挚友怎么样? 先让几位同学读读卡上写的内容，然后送给他的好挚友，感受友情的温馨。然后同学们互赠友情卡。(放友情天长地久一歌。) 3、谈收获:通过学习，同学们学到了什么?懂得了什么? 小结：同学们
