《浅谈如何打造生物高效课堂（终搞）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈如何打造生物高效课堂（终搞）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈如何打造生物高效课堂湖北省洪湖市大同初中：鲁恩祥摘要：新课改更强调以学生为木，注意学生的全面发展。学生已经很累了， 每犬起早贪黑，课业负担重，休息时间少，教师不应该过多占据学生的课外时间。 但是教学任务摆在那，那教师要做的就是向课堂要效率，给学生提供一个轻松愉 快的课堂氛围，根据学生情况和教学要求采用不同的教学方法，多方面提升学生 的能力O 关键词高效课堂打造教学方法传统的教学模式过分的强调了教师的教，这样就忽略了学生的个人发展。授 人以鱼不如授人以渔这个道理教师都懂却少有人能做到。高效课堂就是要充分体 现学生的教学主体作用，教师要更侧垂对学生学习方法的指导，对学生能力的培养和对学生悄感价
2、值观的教育。高效课堂是实现新课改的关键，但是如何才能称 之为高效课堂呢？我的理解就是在有限的时间里，让学生学的更多。学生学的不 仅有知识，还有技能、方法和情感态度。我就如何打造好生物高效课堂谈一下自 己简单的几点看法：一、是备好课古人云：不打无准备Z仗。教学也一样，不上无准备Z课。在 上课前一定要做到知己知彼，所谓知己，简单的理解就是认识和了解自己。在教 学中，教师的知己首先是了解自己对所教知识的掌握程度。通过教师查阅资料， 做习题，科组集体备课，同事间的交流可以很好的弥补自C知识的不足，对所教 内容有一个更整体，更清楚的认识。然后根据所教内容选取不同的教学方式。有 经验的生物老师都知道，有挂
3、图不如用标本，有标本不如用实物，有实物不如让 学生自己动手实验。最后的目的都是讣学生对所学知识有更形彖更立体的卬彖。 然后就是要做到知彼，所谓的知彼就是要了解自己所教的对象一一学生的情况。 十个手指头都有长短之分，学生与学生之间肯定也会有差异，如何能做到因材施 教呢。这就需要教师在平时的教学中，通过认真评改学生的作业、试卷，做好记 录，对口己所教学生的学习情况有一个较清楚的认识，然斤根据他们的情况去备 课，让每一个学生都能参与到课堂中。只有做到以上那些后，才能编出更适应自 己学生的导学案。二、课前让学生预习所学内容，并且有针对的提出相关问题，让学生分组讨论 一到两个问题。通过他们预习和讨论，就
4、对所学内容有了一定的认识。中国有句 古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准 备。通过预习，学生能够发现己知识上的薄弱环节，听课时更有针对性。同时 提高了自己的自学能力和小组分工协作的能力。三、营造好课堂氛围。首先，教师在思想上应该觉得自己与学生是平等的，认 为教师与学生都是知识的研究者，这样可以拉近教师与学生间的距离。让学生在 民主、轻松的氛围下学习。这样学生更愿意发表自己的观点并提出自己的问题， 让教师可以及时的了解学生学习情况，有针对的调整侧重点。好的开始是成功的 一半，课堂教学的导入就显得尤其重要。图片、咅乐、教具都要比空白的语言更 容易调动学生的积极性
5、。而学生自己能够参与的，则是最容易调动学生的积极性 的。让学生选出小组代表，表述本小组的讨论结果，然后通过学生自己评比，可 以让学生更快的进入到学习状态。同时也调动了学生的好胜心，从而更加身心投 入到课堂中来。教师在课堂中，用诙谐的语言，将所学知识与现实生活联系起来, 让学生更容易将抽象的知识形象的记忆下来，从而加快教学进度。再就是通过提 出问题，从简单到复朵，让学生分组讨论，展示讨论结果的方式讣学生真正的参 与到课堂中来。四、通过课堂练习来了解学生的学习情况，及时做好课后反思的工作。为以后 的教学积累经验，做到扬长避短，不断的提高自己的教学水品。当然，要实现高效课堂的目的，教师一定要先改变口己，通过不断的充电， 完善自我来适应这个教学改革。参考文献：1 艾勇多媒体，让数学课堂生动起来.教学艺术，2007 (11)： 24252 吴素素.高中政治课堂教学有效性的实践与思考吉林省教育学院学报2008 (6)： 422013. 1. 12.
