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1、人音版一年级下册第六单元第1课时小宝宝睡着了教学设计课题 小宝宝睡着了单元6学科音乐年级一年级学习目标知识与技能：用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱小宝宝睡着了。过程与方法：通过情景创设、对比感受、歌曲教唱等实践活动，感受摇篮曲风格特点。情感态度与价值观：聆听摇篮曲,能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。重点用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱小宝宝睡着了难点感受歌曲的情绪，体会摇篮曲的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师引导学生，可以给宝宝唱摇篮曲安抚他。可爱的宝下为什么哭了呀?你有什么好办法能安抚一下可爱的宝宝呢? 激发兴趣，引出课题。讲授新课1、 歌曲欣赏：教师播放歌曲
2、视频并引导学生并指导学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子,做一做模仿摇动摇篮的动作。脸部表情要美美的、动作要轻轻的,体验柔美的歌曲给人带来的愉悦感。2、 教师播放歌曲伴奏，有感情的范唱并讲解：歌曲情绪是抒情地摇篮曲的主要特点是慢速、轻柔地3、 教师伴奏，指导学生唱旋律，并讲解“延音线”。4、 背唱旋律：教师伴奏，指导学生唱谱。5、 填词唱：教师伴奏指导学生唱词。6、 教师伴奏，指导学生用摇篮曲慢速、轻柔的特点来演唱歌曲。7、 主题思想：小宝宝睡着了是一首优美的摇篮曲，整首曲子洋溢着温柔，安宁的气氛，旋律舒适自然，仿佛进入了美丽的梦乡。1、 听完这首歌,歌曲都唱了哪些人和物?他们都在做什么呀?让你想
3、到了什么?2、歌曲的情绪是怎样的？摇篮曲的主要特点怎样？3、学生跟着伴奏画一画旋律线并哼唱旋律，注意延音线处的时值。学生拍拍子唱一唱旋律，三角号要唱得稍重一些。4、学生跟着老师的伴奏唱一唱旋律，并把空白处填上。5、学生跟着老师的伴奏试着跟着旋律线，填词唱一唱。6、跟着老师的伴奏带着表情完整演唱歌曲。7、你能说一说歌曲描绘了怎样的画面，歌曲的特点是怎样的吗？1、 初次欣赏，给学生留下一个完整的印象。2、 再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。3、 旋律准确性的练唱。4、 音准练习。5、 培养学生自主学习的能力。6、 培养学生的音乐感受力。7、 培养学生的分析总结能力。课堂练习教师分发打击乐器，指导学生给歌曲伴奏。 学生选择自己喜欢的打击乐器给歌曲伴奏，分组表演。 培养学生的节奏感和配合能力。课堂小结通过今天这堂课，回想起妈妈的摇篮是多么的温暖、多么的幸福。回家后，请你们帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事，用最直接的方式来表达对他们的爱，好嘛？学生总结本课内容。在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。板书
