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1、Word奇妙的国际互联网课件奇妙的国际互联网教学设计(二) 奇异的国际互联网教学设计之二设计者： 蔡文东教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6/9个生字。理解由生字组成的词语，会用奇异、甚至造句。3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学设计：一、复习检查：1.听写词语2.指明读课文二、细读课文1.第一自然段(1)指名读(2)第一自然段只有一句话，这是一个什么句?(问句)这一段提出了什么问题?为什么入网、上网和网这几个词语都加上了引号?表示它们有特别的意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的一种用法。(3)想一想：这第一自然短有什么作用?(开头提出问题，可
2、以引起读者留意要说明的问题)这句话该怎么度?(疑问的语气)(4)齐读第一段2.学习其次、三自然段指名读这一自然段第一句说了什么?它在文章中起什么作用?(扣题，点出课文要说明的中心)国际互联网是怎样构成的，它有什么功能，请读其次至六句，板书：大网、包住地球、线、通过、飞速流淌、跨过、万水千山、传到、各地电脑为什么要让人想象?想象什么?(由于国际互联网实在太大，所以只好让人去想象，把它想成一个巨型蜘蛛结成的一张能把地球团团包住的大网)有网就有很多的线，这线是什么?(有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波)提示：这就说明白国际互联网的结构，网是能包住地球的大网，线是能够吧亿万台电视连起来
3、的电缆、光缆和无线电波，这是多么奇异啊!再看这大网和线的功能，这些线上飞速流淌者文字、图象、声音，能够在短短几秒钟跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。让人从屏幕上看到，这又是多么奇异!请看书上的插图。举了什么例子来说明国际互联网的功能?悉尼在什么地方?为什么要举这个例子?(悉尼是澳大利亚的一个港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到，说明它的快速，所以举这个例子)国际互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什么?(抓住不仅还、虽然但是)板书：原在天际近在咫尺这一段最终一句话写了什么?(板书缩小地球、地球村)作用?(点明其快捷便利)这一自然段点明白国际互联网的结构和功能，读出新颖好玩。齐读。(2)学习第三自然段指名读(板书：无奇不有、可以、还可以、甚至)无奇不有是什么意思?朗读，留意喜悦的语气。3.学习第四自然段(1)指名读(2)息息相关是什么意思?(3)这一自然段在全文中有什么作用?(总结全文)(4)如何读(确信无疑的语气)。齐度。三、总结全文这篇文章通过对国际互联网的结构、功能及与人们的关系的介绍，让我们了解国际互联网的的奇异之处。四、漫谈体会国际互联网和我们息息相关。 - 3 -
