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1、师生札记课型：新授课 主编人：钱 亮 审核人：白嗣银 陈平亮 2012-9-20 奥斯维辛没有什么新闻导学案 （第一课时） 姓名 班级 【学习目标】1了解奥斯维辛的相关资料，整体感知课文。2通过品读鉴赏课文，使学生领会在看似平静的叙述中所蕴含的对纳粹的强烈愤怒之情。3通过引导探究，激发学生理性思考，使学生能铭记历史惨痛的教训，珍惜和平，自觉抵制暴力与罪恶，做一个有良知的人。【学习重点】1.品读鉴赏文中有意蕴的句子体会作者的思想情感；2.通过引导探究，归纳总结本文的独特写法（艺术价值）以及新闻的现实意义【学习难点】提升学生思考的层次，铭记历史，珍惜和平，自觉抵制暴力与罪恶，作一个有良知的人。【学
2、习方法】诵读法：反复诵读，通过诵读品味作者感情。讨论法：合作探究，共同质疑。课时安排 两课时【预习导学】1、走进作者亚伯拉罕迈克尔罗森塔尔（1922年 2006年5月10日），1922年出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国籍。1944年进入纽约时报后长期从事国际新闻报道，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，并于1960年获普利策奖的国际新闻奖。2、背景简介 这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。3、 普利策新闻奖普利策新闻奖是美国新闻界的最高奖项，分为14项新闻奖和7项艺术奖两类。普利奖
3、每年评选一次，评选结果一般都在4月宣布，5月颁奖。普利策奖代表美国新闻界的奥成就。该奖以约瑟夫普利策的名字命名，他是美国著名的报纸编辑和经营者，先后买下了圣路易斯的电讯报和纽约世界报，并创立丽编辑写作制即记者采写的材料由编辑润色、整理、综合成稿件见报。这种写作规则，至今仍是整个新闻界的普遍原则。普利策对报纸的经营和编辑独树一帜，强调报纸发表新闻要真实而准确，文字要简洁而通俗，要花力气写好社论。普利策于1911年去世，位纪念他的贡献，人们于1912年设立了普利策新闻奖。4、奥斯维辛没有什么新闻获普利策新闻奖的颁奖词突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营
4、纪念馆。在恐怖和快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的反省。它的发表充分的表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史上不朽的名篇。泛黄的历史，在你的手中渐渐苏醒；忘却的记忆，在你的笔下缓缓升温。这是正义对邪恶的挑战，这是生者对死者的承诺，这是非写补课的使命！是你，让人们正视那片历史的废墟，教会我们珍惜阳光的温暖；是你，揭开人们不忍回视的伤口，让我们在心灵的触动中警惕着未来。5、关于奥斯维辛集中营奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内, 1940年4月27日, 德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂奥斯维辛
5、集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年开始对集中营进行了扩建,二战结束时, 整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外,还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。 “奥斯维辛”一词演变到现在，已成为了屠杀和灭绝人性的代名词。【学习过程】一、自主学习（认真研读课本P911页的内容，用笔标记出以下重点字词，并利用手中的工具书查找他们的读音，用心去记
6、住。）1、划横线的字你能读准吗？试试看（A级）和煦（ ） 嬉（ ）笑 噩（ ）梦 枯（ ）萎 沼（ ）泽 纳粹（ ） 废墟（ ） 雏（ ）菊窒（ ）息 踉（ ）跄 毛骨悚（ ）然 臊（ ）红了脸二、合作探究（迅速浏览课文，用笔标记出参观者游览的地方，看到的东西以及他们感受的词语。整体感知课文。）（热情交流你们的预习成果，期待你们的精彩展示。）合作探究1：随着参观者的脚步，我们走进了集中营，你能找出“参观者参观游览了哪些地方吗？”。试着找出来。（A级）合作探究2：同学们：在参观过程中，记者的眼光又是落在什么上面的？（也就是说记者拍摄角度是什么 ？）（B级）师生札记合作探究3：同学们：请你找出参观
7、者在集中营里看见的内容，以及他们的感受和反应。并用心去体会。然后进行交流.（B级） 合作探究4：学以致用在初中的时候，我们大家学习了一些有关新闻的文章，平时的日常生活中，也接触过新闻的报道，请你根据自己的了解谈一下奥斯维辛没有什么新闻这篇新闻与我们常见的新闻有什么不同？（提示：从新闻的特征上思考。）（C级）合作探究5：同学们：这篇新闻报道的题目是奥斯维辛没有什么新闻,那么为什么没有新闻,作者还要去报道？这是不是矛盾？请你发表一下看法。（C级） 课外拓展将新闻消息缩写为一句话新闻是考查语言概括能力的一种常见形式。它要求用精练的语言准确概括新闻的基本内容。 下面介绍两种常用的缩写方法： 一、摘引导
8、语法。消息由标题、导语、主体三个基本部分组成，而导语一般都概括了消息的基本内容。因此，可以用摘引导语的方法，将其压缩为一句话新闻。 例1、把下面的消息缩写为一句话新闻。(不超过13个字) 新华社北京时间10月16日电，16日6时23分，“神舟”五号载人飞船成功降落在内蒙古四子王旗主着陆场，我国首位航天员杨利伟神情自若地走出返回舱，沸腾的人们用鲜花和掌声迎接杨利伟，将这位航天勇土高高抬起。 16日6时36分，地面搜索人员发现完好无损的“神舟”五号返回舱，实际降落地点距理论降落地点仅48公里。 “神舟”五号飞船是16日晨5时35分开始返回的，北京航天指挥中心成功发送了返回指令，远在南大西洋上的“远
9、望”三号测量船及时跟踪捕获飞船。指挥控制中心的大屏幕三维动画模拟显示，飞船甚为轻巧地转了个身。 按照程序，呈返回姿态的飞船经返回制动、轨道舱与返回舱分离、推进舱与反回舱分离等一系列太空控制动作后，开始返回内蒙古主着陆场。5时36分，“神舟”5号飞船轨道舱与返回舱成功分离。返回舱与推进舱轨道不断降低，向预定落点返回。5时38分，“神舟”五号载人飞船制动火箭点火，飞船返回舱飞行速度减缓，轨道高度进一步降低。返回舱向预定着陆场方向降落。6时许，飞船进入我国国境上空。返回舱在降落时，按预定计划顺利打开了引伞，航天员杨利伟身体状况良好。 这则消息的导语基本概括了消息主体的主要内容。因此，可采用摘引导语的
10、方法，将其压缩为： “神舟”五号飞船成功着陆。 有些导语过于简短，应根据消息主体的内容，对其加以充实，使之更加准确具体。有的消息导语过长，则需要根据字数要求删减一些词语，使之更加精练概括。 二、提取要素法。消息一般包括五个要素：何时、何地、何人、何事、何故，即通常所说的5个“W”。五要素包括了消息的基本内容，因此，可以采用提取要素的方法，将消息缩写成一句话新闻。 例2、把下面的稍息缩写成一句话新闻。(不超过20个字) 荷兰克劳斯亲王基金会奖10月18日下午在荷兰驻华大使馆举行颁奖仪式。清华大学建筑学院院士吴良镛因其在建筑与文化领域所作出的杰出贡献，成为本年度这一奖项的获得者。 克劳斯亲王基金会
11、奖是在荷兰享有极高声望的文化奖项，它的设立旨在奖励全球，特别是非洲、亚洲、拉丁美洲和加勒比地区，在文化和发展领域作出突出贡献的人士和组织，由此鼓励全球的艺术家、思想家进行交流，并通过授予奖项、资助出版、促进宣传和资助艺术作品的制作等途径鼓励文化和发展领域的各种活动。 克劳斯基金会认为，吴良镛不仅了解到传统建筑及现代建筑的价值，还帮助人们认识到传统与现代相结合的重要意义，他以其无可估量的贡献而成为对中国现代建筑师产生影响和鼓舞的源泉。 今年80岁的吴良镛，1944年毕业于国立重庆中央大学建筑系，1946年协助梁思成教授筹办清华大学建筑系，1948年赴美深造。他曾任国际建筑协会副主席，世界人类居聚学会副主席，主席等职。 这则消息的本身包含着五个要素：时间10月18日，地点荷兰驻华大使馆；人物吴良镛；事件受到荷兰奖励；原因贡献杰出。采取提取要素法，并将其压缩为： (1)10月18日，荷兰重奖清华教授吴良镛。 (2)10月18日，清华教授吴良镛获荷兰重奖。 当然，有些消息本身要素就不完备，压缩时不必逐一落实；有些要素压缩时没有必要保留，应该根据留主去次的原则，进行适当的取舍。【学后反思】
