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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑做香蕉奶昔英语 做香蕉奶昔英语作文篇六 Unit 8 How do you make a banana milk shake Unit 8 How do you make a banana milk shake? 教材解读 本单元主要围绕“食物制作”这一话题开展，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作依次的祈使句以及生动运用How many/How much.；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的喜欢之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。 单元目标 一、
2、学识与技能 1. 掌管本单元重点词汇：shake, honey, watermelon, spoon, salt, sugar,sandwich, temperature, pour, add, dig, celebrate,mix. 2. 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤. 3. 能掌管并正确使用祈使句. 4. 能正确区分可数名词和不成数名词并纯熟运用句型How much, How many. 二、过程与方法 采用Using contest guessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来开展课堂Pair work, Group work的口语交际活动.
3、三、情感、态度与价值观 通过课堂活动磨练学生的听说读写的才能，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的喜欢，体验中西饮食文化的差异。 教法导航 采用直观教学法，遵循以学生为主体的原那么。 学法导航 采用Using contest guessing和Role-play的学习策略。 课时支配 第1课时：Section A 1a-2c 第2课时：Section A 2d-3c 第3课时：Section B 1a-2e 第4课时：Section B 3a-Self Check 教案 第1课时 Section A 1a-2c 教学目标 一、学识与技能 1. Learn to describe a proce
4、students of making a banana milk shake and follow the instructions. 2. Master some vocabulary: turn on, cut up, drink , peel , pour , put , blender , shake. 3. Master some target sentences: How do you make a banana milk shake? Peel the bananas; Cut up the bananas; Put the bananas and the ice-cream i
5、n the blender; Pour the milk inot the blender; Turn on the blender；Drink the banana milk shake. 4. Improve the listeing and speaking ability. 二、过程与方法 采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。 三、情感、态度与价值观 通过课堂活动提高英语表达才能。 教学重点 掌管一些重点单词，并掌管应用祈使句表达食物的制作过程，初步应用How much; How many。 教学难点 应用祈使句表达食物的制作过程，初步应用How much;
6、How many。 教法导航 引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，激励学生多练。 学法导航 加强小组合作学习，积极回复问题。 教学打定 课件,阅读资料或社会调查，了解水果沙拉、奶昔、爆米花、三明治、北京烤鸭等食品的制作过程。 识记本单元词汇，了解水果沙拉、奶昔、爆米花、三明治等食品的制作过程。 教学过程 Step 1 Greetings Greet the students as usual. Step 2 Warm-up and Revision Task 1. Revise the names of some vegetables, meat , fruits and drinks. Te
7、acher: Do you like bananas? What kind of fruit do you like ? Whats your favorite food/ vegetable/ meat/ fruit? Let the students have a discussion: Teacher: What do you have for your three meals? Where are the foods you have from? (Lead to the key words and learn: home-cooking , take-away food ) T: T
8、he weather is too hto in summer. So people make some food to cool body. What do people like cooking in hto summer? Students: Banana milk shake, fruit salad ,popcorn , sandwiches , pancake. Step 3 1a Learn how to make a banana milk shake. Look at 1a,teach the names of all items. Point to the pictures
9、 of the items and ask students to repeat. Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in each picture. Fill in the blanks. Then check the answers. the bananas. the bananas. -cream inot the blender. Step 4 Listening 1. Let the students go through the sentences in 1b. 2. Play the rec
10、order for the first time. The students only listen. Then listen again, number the instructions in the right order. -cream inot the blender. the bananas. the bananas. 3. Ask the students to read the sentences in right order. Step 5 1c Practice using the target language Teamwork. Ask six students to s
11、tart their conversations like the sample conversation in 1c. Each student try to describe a procestudents. Step 6 Work on 2a-2c 2a, Let the students watch the picture and read the sentences carefully. 体会How many 和How much的用法。 Then play the tape for the first time and ask them to fill in the chart. P
12、lay the tape for the second time and have them check the answers. 2b: Let the students go through the chart in 2b. Then play the tape for the first time and ask them to listen. Play the tape for the second time and ask them to fill in the chart. Play the tape for the third time and have them check t
13、he answers. 让学生总结How much和How many的用法。 2c:Let the students read the dialogue in pairs. 激励他们尽可能地多说，请几组同学在班内作示范。 Step 7 Homework 练习本节课所学对话内容。 课堂作业 Oral Task. Remember the new words and write it down three times. 教学反思 本节课充分利用了教材素材，采用生动生动的方式调动学生的积极性。教师要更加留神利用好“对话练习”环节，达成学以致用的目的。 第2课时 Section A 2d-3c 教学目
14、标 一、学识与技能 1. 学习掌管以下词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole. 2. 学会应用how much和how many对事物的数量举行提问。 3. 能够纯熟运用所学的学识，正确描述做简朴食物的过程，正确运用表示依次的词。 4. Improve the speaking ability. 二、过程与方法 练习法；测验法；实习作业法。 三、情感、态度与价值观 1. Develop the cooperative ability. 2. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活才能, 了解生活学识, 增长生活阅历, 培养实践操作才能和动手才能。 3. 通过食物制作过程的介绍, 让学生熟悉到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能滥用食物, 珍惜他人的劳动成果。 教学重点 正确运用how much和how many对事物的数量举行提问。 Improve the speaking ability. 学会正确描述食物制作的过程。 教学难点 1. 能够纯熟运用所学的学识，来正确描述做简朴食物的过程，正确运用表示依次的词。 2. 能够分清可数名词与不成数名词，会用数量词来计量一些不成数名词。 教法导航 练习法；测验法；实习作业法,充分调动学生的积极性。 学法导航 多听积极参与。 教学打定 用心制作的课
