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1、这样做不好语文教案今天可以这样做教师读后感推荐度：小班做鞭炮美工活动教案推荐度：学做快乐鸟教案设计推荐度：小学语文教案推荐度：语文上册教案推荐度：相关推荐这样做不好语文教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的这样做不好语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。这样做不好语文教案1一、教学目标：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。2、关心身边的事情，勇于表明自己的态度。二教学重、难点：说出这两件事情的做法为什么不好，该怎样劝说。三、教学准备：课件、损坏公共利益的
2、图片。四、课时安排： 1课时五、教学过程：（一）、以题激趣1、揭示话题：这样做不好。读题。2、质疑：说说你想知道什么？（二）、了解图意图上讲了一件什么事？（小组交流，全班汇报）（三）、讨论、交流、评议这样做为什么不好？你怎么劝说他们不要这样做？（1）自己练说。（2）师生角色交流。老师承担阿姨的角色，学生承担劝说者的角色。如：生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。师：水多了，菜洗得干净。生：这样做不好。师：没关系，水多得很，用不完。过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想办法，老师相信你一定能行。（3）评议：为什么阿姨不听劝说？要怎么说阿姨才会接受我们的意见？（4）相机引导，明确怎样劝说最有效：劝说时
3、要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气。过渡：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报，一人说一幅图。（5）分组讨论。（6）全班交流。在交流中使学生认识到：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水，而水资源是有限的。（7）评一评。学生互评，教师提醒学生多发现同学的优点，给予肯定。对说得好或说话有进步的同学，给予肯定。（四）、表演1、每组选一幅图演一演。联系实际，注意劝说的语言、方法、态度、语气等，可以加上被劝说人的语言和动作。2、汇报表演，评评哪组演得好。（五）、联系实际，扩展延
4、伸同学们，平时，你们是否看到过好像这样不好的事？1、学生举例。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上，攀折树枝，往稻田里扔石头，等等。2、学生分组交流：遇到这种事，你们应该怎么做？3、各组选送代表在班上交流。4、设置情境，演一演。5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。六、作业布置：向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。七、板书设计：这样做不好八、课后反思：这样做不好语文教案2教学目标：1. 学习劝说别人不要做有损公共利益的事情，说话要有礼貌。2. 关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入：1.创设情境：小朋友们，今天阳光明媚，天气可
5、真好，我们一块去公园玩玩吧!(课件演示小朋友排着队伍，高高兴兴去公园的动画。)到了，到了，小朋友，快和小伙伴商量一下，玩些什么吧?(小朋友们自由组合、讨论)。2.交流小朋友想玩的游戏。(捉迷藏，唱歌，丢手绢)。可以玩的游戏真多。假设一：有小朋友提出在草地上踢足球。师：这个主意不错，我们一块儿去踢球吧!师：怎么不响应?有什么问题吗?小朋友七嘴八舌地发表自己的意见，导入画面一。假设二：没有小朋友提出在草地上踢足球。师：有几个小朋友，在草地上玩得特别开心，我们一起去看看吧!出示画面：1. 咦，他们在干什么呢?(自由说)。(大姐姐在跟他们说：这样做不好)。2. 和同桌小朋友讨论，讨论：这样做为什么不好
6、?(交流)3. 四人小组的小朋友商量商量，我们该怎样劝说他们不要这样做?(友情提示：说话要有礼貌。可以四人小组合作，一人演大姐姐，三人演踢球的.小朋友，可以进行对话。)4. 交流，点评。(1)、交流的形式要多样，可以四人小组一块儿上台交流，也可以小朋友单独上台交流。要注意小朋友之间的对话，互动。(2)、点评时，要特别注意礼貌用语。总结：看来，我们真的不能在草地上踢球，三个小朋友被大姐姐说得挺不好意思的，他们决定向大姐姐一样为大家做点事情。正说着，一个小朋友看见了这样一幕，连忙跑过去。出示画面二：1、看到这张画面你想说些什么?2、他会怎么说呢?3、自己说说。4、交流(教师点拨)。5、把老师或把你
7、的小伙伴当作那位阿姨，来劝劝。6、对话交流，点评。总结：今天郊游，小朋友的收获可真大。以后在生活中碰到这样的事情，我们也要有礼貌地劝说别人。7.课外延伸。这样做不好语文教案3学习目标1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情说话有礼貌。2、关心身边的事情，勇于表明自己的态度。课前准备与课文配套的教学挂图，损坏公共利益的图片。一、以题激趣1、揭示话题：“这样做不好”。读题。2、质疑：说说你想知道什么？（如：究竟做了什么？为什么不好？不好在哪里？）二、了解图意图上讲了一件什么事？（小组交流，全班汇报）三、讨论、交流、评议这样做为什么不好？你怎样劝说她们不要这样做？a、自己练说。b、师生角色交流。老
8、师承担阿姨的角色，学生承担劝说者的角色。生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。师：水多了，菜洗得干净。生：这样做不好。师：没关系，水多得很，用不完。过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想办法，老师相信你一定能行。c、评议：为什么阿姨不听劝说？要怎么说阿姨才会接受我们的意见？d、相机引导，明确怎样劝说最有效：劝说肘要讲出道理，讲话时态度大方，有礼貌，采用温和的语气。过渡：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？把你的好办牲跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报，一人说幅图。e、分组讨论。f、全班交流。在交流中使学生认识到：在草地上蹋足球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水
9、龙头洗菜太浪费水，而水资源是有限的。（可以联系我国某些地方的缺水状况举例说明）g、评一评。学生互评，教师提醒学生多发现同学的优点，给予肯定。对说得好或说话有进步的同学，给予鼓励。四、表演1、每组选一幅图演一演。联系实际，注意劝说的语言、方法、态度、语气等，可以加上被劝说人的语言和动作。2、汇报表演，评评哪组演得好。五、联系实际，扩展延伸同学们，平时，你们是否看到过像这样不好的事？1、学生举例。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上等等。2、学生分组交流：遇到这种事，你们应该怎么做？3、各组选送代表在班上交流。4、设置情境，演一演。攀折树枝，往稻田里扔石头5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
