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1、这样做不好语文教案今天可以这样做教师读后感推荐度:小班做鞭炮美工活动教案推荐度:学做快乐鸟教案设计推荐度:小学语文教案推荐度:语文上册教案推荐度:相关推荐这样做不好语文教案作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的这样做不好语文教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。这样做不好语文教案1一、教学目标:1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。2、关心身边的事情,勇于表明自己的态度。二教学重、难点:说出这两件事情的做法为什么不好,该怎样劝说。三、教学准备:课件、损坏公共利益的
2、图片。四、课时安排: 1课时五、教学过程:(一)、以题激趣1、揭示话题:这样做不好。读题。2、质疑:说说你想知道什么?(二)、了解图意图上讲了一件什么事?(小组交流,全班汇报)(三)、讨论、交流、评议这样做为什么不好?你怎么劝说他们不要这样做?(1)自己练说。(2)师生角色交流。老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。如:生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。师:水多了,菜洗得干净。生:这样做不好。师:没关系,水多得很,用不完。过渡:阿姨不听你的,怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。(3)评议:为什么阿姨不听劝说?要怎么说阿姨才会接受我们的意见?(4)相机引导,明确怎样劝说最有效:劝说时
3、要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气。过渡:同学们再想想,这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报,一人说一幅图。(5)分组讨论。(6)全班交流。在交流中使学生认识到:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费水,而水资源是有限的。(7)评一评。学生互评,教师提醒学生多发现同学的优点,给予肯定。对说得好或说话有进步的同学,给予肯定。(四)、表演1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。2、汇报表演,评评哪组演得好。(五)、联系实际,扩展延
4、伸同学们,平时,你们是否看到过好像这样不好的事?1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上,攀折树枝,往稻田里扔石头,等等。2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?3、各组选送代表在班上交流。4、设置情境,演一演。5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。六、作业布置:向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。七、板书设计:这样做不好八、课后反思:这样做不好语文教案2教学目标:1. 学习劝说别人不要做有损公共利益的事情,说话要有礼貌。2. 关心身边的事情,能勇于表明自己的态度。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 谈话导入:1.创设情境:小朋友们,今天阳光明媚,天气可
5、真好,我们一块去公园玩玩吧!(课件演示小朋友排着队伍,高高兴兴去公园的动画。)到了,到了,小朋友,快和小伙伴商量一下,玩些什么吧?(小朋友们自由组合、讨论)。2.交流小朋友想玩的游戏。(捉迷藏,唱歌,丢手绢)。可以玩的游戏真多。假设一:有小朋友提出在草地上踢足球。师:这个主意不错,我们一块儿去踢球吧!师:怎么不响应?有什么问题吗?小朋友七嘴八舌地发表自己的意见,导入画面一。假设二:没有小朋友提出在草地上踢足球。师:有几个小朋友,在草地上玩得特别开心,我们一起去看看吧!出示画面:1. 咦,他们在干什么呢?(自由说)。(大姐姐在跟他们说:这样做不好)。2. 和同桌小朋友讨论,讨论:这样做为什么不好
6、?(交流)3. 四人小组的小朋友商量商量,我们该怎样劝说他们不要这样做?(友情提示:说话要有礼貌。可以四人小组合作,一人演大姐姐,三人演踢球的.小朋友,可以进行对话。)4. 交流,点评。(1)、交流的形式要多样,可以四人小组一块儿上台交流,也可以小朋友单独上台交流。要注意小朋友之间的对话,互动。(2)、点评时,要特别注意礼貌用语。总结:看来,我们真的不能在草地上踢球,三个小朋友被大姐姐说得挺不好意思的,他们决定向大姐姐一样为大家做点事情。正说着,一个小朋友看见了这样一幕,连忙跑过去。出示画面二:1、看到这张画面你想说些什么?2、他会怎么说呢?3、自己说说。4、交流(教师点拨)。5、把老师或把你
7、的小伙伴当作那位阿姨,来劝劝。6、对话交流,点评。总结:今天郊游,小朋友的收获可真大。以后在生活中碰到这样的事情,我们也要有礼貌地劝说别人。7.课外延伸。这样做不好语文教案3学习目标1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情说话有礼貌。2、关心身边的事情,勇于表明自己的态度。课前准备与课文配套的教学挂图,损坏公共利益的图片。一、以题激趣1、揭示话题:“这样做不好”。读题。2、质疑:说说你想知道什么?(如:究竟做了什么?为什么不好?不好在哪里?)二、了解图意图上讲了一件什么事?(小组交流,全班汇报)三、讨论、交流、评议这样做为什么不好?你怎样劝说她们不要这样做?a、自己练说。b、师生角色交流。老
8、师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。生:阿姨,不要让水龙头的水不停地流。师:水多了,菜洗得干净。生:这样做不好。师:没关系,水多得很,用不完。过渡:阿姨不听你的,怎么办呢?再想想办法,老师相信你一定能行。c、评议:为什么阿姨不听劝说?要怎么说阿姨才会接受我们的意见?d、相机引导,明确怎样劝说最有效:劝说肘要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气。过渡:同学们再想想,这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办牲跟小组的同学说一说。每组准备推选两位代表汇报,一人说幅图。e、分组讨论。f、全班交流。在交流中使学生认识到:在草地上蹋足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。开着水
9、龙头洗菜太浪费水,而水资源是有限的。(可以联系我国某些地方的缺水状况举例说明)g、评一评。学生互评,教师提醒学生多发现同学的优点,给予肯定。对说得好或说话有进步的同学,给予鼓励。四、表演1、每组选一幅图演一演。联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。2、汇报表演,评评哪组演得好。五、联系实际,扩展延伸同学们,平时,你们是否看到过像这样不好的事?1、学生举例。如:用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上等等。2、学生分组交流:遇到这种事,你们应该怎么做?3、各组选送代表在班上交流。4、设置情境,演一演。攀折树枝,往稻田里扔石头5、评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。