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1、本科毕业设计论文开 题 报 告题 目 基于胜任力的A公司培训课程体系研究 学 院 商学院 专 业 人力资源管理 班 级 学 号 学生姓名 指导教师 完成日期 2010年12月25日 一、 论文选题的背景、意义 一选题的意义现代企业的竞争归根结底表达在人力资源的竞争上。随着现代人事理论的开展和现代管理理念系统的形成,人作为生产力第一大要素而排名在各大资源之首,人具有主观能动性,具有利用别的资源的能力,是可以创造财富的资源，是企业文化的核心。而如何充分利用好人力资源，做到化整为零、优化配置，将员工真正打造成具有高技能及高归属感的核心人才，一直是应聘者和企业在双向选择的过程中不断思考和衡量的问题。大
2、量研究说明，培训工作作为企业人力资源管理开发的关键，可以帮助应聘者和企业解决这一问题。培训一方面直接关系到企业人力资源的整体素质的形成，另一个方面直接影响企业人力资源开发管理其他环节工作的开展。因此开展具有吸引力及市场竞争力的培训工作，将有利于应聘者和企业互利共赢。2021年爆发的全球性的金融危机的影响已经渐渐淡去，新一轮经济复苏正在酝酿形成，这是一个充满奇迹的时期，如何抓住机遇，迎接挑战，将决定企业在这一轮经济复苏后的市场地位。很重要一点就是能否充分发挥人力资源优势，而发挥人力资源的关键那么在于企业是否能开展有效的培训工作。成功的培训活动应该是追求“人岗匹配，卓越绩效的过程，也就是不断促使员
3、工胜任其工作岗位，始终追求成就高绩效员工及团队。至此，基于有效地培训工作，企业必将占领行业制高点，进入新的开展时期。因此，我们应该认真分析当前形势,结合企业实际,在工作中不断了解员工的培训需求,及时将员工新的需求反映在政策中。根据实际情况,建立综合的培训体系,改变思维模式,真正建立起适应企业特色、时代特点和员工需求的开放的培训体系。二、文献综述1、胜任力相关理论概述引入胜任力概念并建立起基于胜任力内容的分析，为培训工作开辟了全新的道路和方法，促使了战略性人力资源管理的大开展。换言之，在培训中进行胜任力分析是个人自我开展的需要，也是组织实现人力资源科学配置从而提高组织绩效的需要，具有重要的战略意
4、义。1胜任力的概念“胜任力这个概念最早是由哈佛大学教授McClelland在?测验胜任力而非测验智力?1一文中提出来的， 根据参加1995年在约翰内斯堡举行的关于胜任力会议的几百位人力资源开发专家的建议,将胜任力(Competency)定义为:“影响一个人大局部工作(角色或者职责)的一些相关的知识、技能和态度,它们与工作的绩效紧密相连,并可用一些被广泛接受的标准对它们进行测量,而且可以通过培训与开展加以改善和提高。而应用最为广泛的定义是由Spencer(1993)所提出的:“胜任力是将某一项工作(或组织、文化)中表现优异者与表现平平者区分开来的个人潜在的、深层特征,并且能显著区分优秀绩效和一般
5、绩效的个体特征。杨虹,杨怀珍，20212 M. Knabach.在?什么是胜任力?一文中那么指出，基于胜任力的培训中的“胜任力被定义为：影响到个人最主要工作绩效的相关知识、技能和态度，可以用广泛接受的标准进行测量，能够通过培训或教育所提高。M. Knabach，2021202胜任力的特征胜任力有3个重要特征：1与工作绩效有密切的关系，甚至可以预测员工未来的工作绩效；2与任务情景相联系，具有动态性；3能够区分业绩优秀者与一般者。只有满足了这三个重要特征的知识、技能、能力和特质，才能够被定义为胜任力。由此不难看出，胜任力是有针对性的、动态的能力新概念，它有着非常强的岗位、职业特征。崔冰子，2021
6、3 3胜任力模型胜任力模型就是某一特定岗位所应具备的胜任力要素总和，是根据岗位的工作要求，确保该岗位的人员能够顺利完成该岗位工作的个人能力特征结构的总和。它是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认识或行为技能的个体特征的综合表现，且能显著区分优秀绩效者与一般绩效者。目前提出的胜任力模型主要有三种，即冰山模型、洋葱模型和胜任力辞典。唐玉凤、廖翼、何尚英，20214美国学者莱尔M斯潘塞所提出的素质冰山模型，将素质划分为知识与技能、社会角色、自我形象、个性与动机等五个方面，冰山水面局部是知识与技能，水面以下那么是通常我们所说的“潜能，从上到下，随着深度的逐渐加深，每一种素质对人的行为的影
7、响就逐渐加强。冉景亮、吴绍琪，20065 知识和技能位于“冰山水面以上,是显而易见的局部,经过学校或职业性培训便可获得且较容易得到提高,一般以文凭或证书的方式来标记;特质和动机位于“冰山水面以下,是隐藏在深层不易观察到的局部,较难以运用训练加以改变;自我概念是介于外表与深层性才能之间,也不易改变,但是透过教育训练、心理咨询及经验开展等方式仍是可以逐渐改变的。伍晔、熊勇清，20216洋葱模型中的各核心要素由内至外分别是动机、个性、自我形象与价值观、社会角色、态度、知识、技能等。岳龙华 戚玉静，20067洋葱模型是从另一个角度对冰山模型的解释。它在描述胜任力时由外层及内层，由表层向里层，层层深入。
8、最表层的是基的技巧和知识，里层核心内容即个体潜在的特征4。胜任力辞典将人应具备的的七个方面的胜任力，包括成就与行动、协助与效劳、冲击与影响等编制成了一本辞典。通过比照胜任力辞典中每一项胜任力的评鉴标准，人们可以很快得悉自身胜任力的缺乏。4伍薇、莫柳娟在?构建胜任力模型?一文中，那么提出了通用胜任力模型和其他胜任力模型一说。“通用胜任力模型是1981年麦克伯公司的咨询参谋博亚特兹通过对2000名管理者进行调查研究，找到通用的胜任力特征进而建立的通用模型。研究认为胜任力是“能够使管理者完成杰出业绩的那些行为。其模型涵盖了21种特征，包括判断力、团队管理、记忆力、自信、主动性、责任感、毅力，等等。其
9、他胜任力模型是指针对行业、层级、职能的胜任力模型，如经理人胜任力模型，就是根据高绩效的管理者的行为而制定的。(伍薇、莫柳娟，2007)82、国内基于胜任力的培训的研究现状1关于构建胜任力模型的研究成果时勘、仲理峰(2004)运用行为事件法对我国通信行业管理干部的胜任力进行实证研究。研究说明，我国通信业管理干部的胜任力模型包括10项胜任能力要素：影响力、社会责任感、调研能力、成就欲、驾驭能力、人际洞察力、主动性、市场意识、人力资源管理能力。这一研究得出了与西方管理人员大致相符的胜任力模型。张建国 丁湘，20079王重鸣、陈民科1999运用基于胜任力的职位分析方法，对全国5个城市的51家企业的22
10、0名中高层管理人员进行了访问调查，通过实证评价，获得高级管理者的胜任力特征结构，并运用结构方程模型等方法进行比拟分析，揭示了不同职位层次在胜任力特征结构上的差异，为高级管理者测评模型的建立提供了依据。4张德、魏军2005通过对国内多家商业银行的调研，利用团体焦点访谈法、关键行为事件法，以及多元统计分析方法和胜任力评价法，对客户经理胜任力模型进行了深入研究，得出商业银行客户经理胜任力结构模型。该模型包括把握信息、拓展演示、参谋参谋、协调沟通、关系管理和自我鼓励六大方面。42关于基于胜任力的培训需求的研究成果培训与开展是胜任力模型最核心的作用之一。根据岗位建立专有胜任力模型，再跟据专有胜任力模型开
11、发各岗位的培训课程体系，设定每一职业拉展阶段所需要的职业技能培训和专业培训，使培训课程的针对性和体系化更强。通过对现有任职人员的胜任能力评估，发现每一个个体的能力优势和弱项，以及与胜任力模型要求的差距，从而找到企业整体的能力短板，然后有针对性地制定能力培养开展方案，以各种培养手段提高个体乃至企业整体的优势。基于胜任力的培训开发系统明确了企业对培训开发投人的依据，有助于根据公司业务开展确定人才培训开发的重点，平衡培训开发的本钱投入，从而根据素质评价结果制定、调整培训方案与工程。基于胜任力的培训需求分析吸收了传统培训需求分析的组织、工作、个人三层次结构，以及定性和定量的评价手段，在并此根底上有所进
12、步。它以胜任力为根本框架，通过对组织环境、组织变量与优秀员工关键特征来确定岗位的培训需求，使培训内容和程序一方面能够满足组织当前对岗位的要求；另一方面适应组织开展的需要，按照组织未来开展的要求来重构职责与任务，确认职位要求。(张瑞高,2007)10基于胜任力的培训需求分析模型构建一般过程：(1)构建胜任素质模型：胜任素质模型的构建要与企业经营目标和公司战略相统一；(2)寻找差距：通过胜任素质模型的建立,可对员工的现实状况进行分析,找出差距。员工现实状况分析包括2个方面:员工现实的胜任力和现实的绩效,即胜任力评估和绩效反应；(3)分析差距原因：在发现胜任力差距存在后,还应进一步分析差距产生的原因
13、；(4)确定解决方案：分析胜任力差距产生的原因后,便能判断是否应该采用培训的方式来减小差距,从而便能确定培训需求的主要内容。姚凯、陈曼，202111培训需求分析中胜任力模型构建具体可以采用模糊评判法和汇编栅格法(RepertoryGridMethods)、行为事件访谈(BehaviorEvent Interview,BEI)、工作分析(OccupationalNetworking Information,O*NET)问卷调查和情境模拟等多种主位与客位研究相结合的方法,对不同类型组织中的代表性职位和职级的胜任力模型进行了系统探索尚鹏，2006123关于基于胜任力的人员培训体系的研究成果把胜任力模
14、型作为培训与开发的根底，会有助于防止将眼光局限于当前或盲目跟风，而且也可以保证培训与开发系统把重点放在正确的事情上而不是流行的事情上。利用胜任力模型，企业一方面可以把对绩效有影响的培训工程同那些与员工工作重心没有多大关系的培训工程区别开来，从而在决定怎样使用有限资源的时候减少主观臆断；另一方面可以确定谁需要何种技能，以及在他们职业生涯的哪个阶段需要这些技能，使员工在需要的时候获得相应的培训与开发，从而增加相关技能通过工作经历被应用和强化的可能性。方羡辉，202113在进行基于胜任力的人员培训时，必须注重基于胜任素质模型的培训系统与人力资源体系的互动作用。采用基于胜任素质模型的培训系统,企业可获
15、取培训前后员工胜任力的变化要求和实际变化情况,并根据该数据进一步完善相关培训方案,以及企业的绩效管理、员工职业生涯规划管理、继任者方案管理等其他人力资源方案。11根据胜任力模型进行培训课程的设计与开发，员工胜任力模型建立起来之后，企业可以根据胜任力模型为员工制订针对性的培训方案，员工也可以发现自己的差距所在，主动为自己的职业生涯开展进行规划。这些都需要通过培训课程的设计与开发来实现。培训课程设计和开发的常用方法是典型工作任务法或典型行为事件法。典型工作任务或行为事件，是指企业业绩优秀的员工在工作过程中遇到的，对于自己能力的提升起到关键作用且具有普遍性和经验推广价值的工作任务或事件。穆卫红、曹慧青，202114 企业重视员工培训
