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1、部编版语文八年级下册虽有嘉肴比照阅读习题汇总阅读下面文言文，回答以下问题。（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然 后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！（乙）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有 所长，矜、寨、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也, 不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。1 .解释以下加点词语在句子中的意思。（2）学学半（4）盗窃乱贼而不作
2、（1）不知其旨也*（3）不独子其子.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知缺乏，教然后知困。（2）选贤与能，讲信修睦。2 .以下对文章的理解，不正确的一项为哪一项（A.甲文是对“教”与“学”关系的深刻体察和认识，乙文那么是对理想社会的美好憧憬，二者都是中华优秀传统文 化中的珍贵财富。B.甲、乙两文多运用对偶句，造成铺排效果，强化了比喻说理的效果，增强了文章的气势。C.甲、乙两文均是文末归纳出结论。不同的是，甲文最后引用兑命中的话“学学半”作为道理论据进一步佐 证自己的观点；乙文那么拿现实社会跟这个理想的“大同”社会作比照后得出结论。D.甲文的观点“教学相长”讲的是一个人学习成长的
3、过程，不是现代意义上的对师生关系的一种描述；乙文描述 的“大同”社会，对今天我们构建和谐社会具有借鉴意义。4,试结合现实的学习经验谈谈“教学相长”给我们的启示。【答案】.（1 ）味美（2 ）同“教”，教导（3 ）以为子（4 ）兴起1 .（ 1 ）所以，学习之后才知道自己的缺乏，教人之后才知道自己有困惑的地方。（2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。3.B4.只有学习之后才能知道自己的缺乏，教人之后才能知道自己也有困惑的地方，教与学是互相推动、互相促进的；教师 和学生，学生与学生之间，应该互相学习、互相促进、共同提高。1.以下选项中不正确的一项为哪一项（）困：困惑学：教导与：
4、赋予贼：害人困：困惑学：教导与：赋予贼：害人A.不知其目也 旨：昧美教然后知困B.教学相长长：推动，促进 学学半 C.不独亲其亲亲：以为亲选贤与能 D.男有分分：职分，职守盗窃乱贼而不作 .翻译文中画横线句子。知缺乏，然后能自反也货恶其弃于地也，不必藏于己。2 .礼记中甲乙两个片段的观点和理想境界，是否仍适用于今天？请结合内容简要分析【答案】.C （ C/选贤与能”的意思是：选拔推举品德高尚、有才干的人。“与”同“举;推举，不是“鼠予”。）1 .（1）知道了自己的缺乏，然后才能自我反省（2）对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。3,例如：适用，礼记中的大同社会追求的人与人之
5、间的关系，与我们今天的社会主义核心价值观相一致，并且也是 我们所追求的共产主义社会的理想。1.解释以下句子中加点的词语。（1）学学半（）（2）男有分（） （3）不独亲其亲（）2.以下句中加点的虚词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.大道之行也其此之谓乎B.不独子其子不知其旨也选文（乙）：O【答案】.（1 ）旨：味美（2 ）反：反思（3 ）好：喜欢，喜爱（4 ）舍：放弃，舍弃1 .（1 ）教/然后知困（2 ）君子之学/必好问.（1 ）虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。（2）喜欢学习却不多问，不是真能好学。2 .教与学问与学实践出真知学习要勤学善问1.以下句子中加点字的意思理解有错误
6、的一项为哪一项A.不知其旨也（旨：主旨）B.然后能自反也（反：反思） C.君子之学必好问（好：喜爱）D.舍问，其奚决焉（舍：舍弃） 2 .以下对（乙）文中画波浪线局部的断句，最恰当的一项为哪一项A.好学而/不勤问/非真能好学者也B.好学/而不勤问/非真能好学者也C.好学而不勤/问非/真能好学者也D.好学/而不勤问非真/能好学者也.以下对（甲）文中划横线句子的翻译，有错误的一项为哪一项A.弗学，不知其善也。译文：不去学习，就不知道它的好处。B.知缺乏，然后能自反也。译文：知道了自己的缺乏，然后就能自我反思。C.知困，然后能自强也。译文：知道了自己的困难，然后才能发奋图强。D.兑命曰“学学半”，其
7、此之谓乎！译文：尚书兑命说“教导别人，占自己学习的一半”，这话说的就 是这个道理吧！4.以下对（甲）（乙）两文的理解与分析，有错误的一项为哪一项A.（甲）文论述时先以“嘉肴”引出“至道”，论述了 “教学相长”，强调学生自己要亲身学习，体验“至道”。 B.（乙）文作者先提出“君子之学必好问”的中心论点，接着辩证地分析“问”与“学”相辅而行的关系，再转而 强调指出：好学一定要勤问。C.（甲）文前三句均为对偶句式，句式整齐，且能增强表意效果。（乙）文论述层层推进，有理有据，说服力强。 D.两文都是围绕学习论述的，（甲）文认为教与学是互相推动、互相促进的过程。（乙）文强调“问”的重要性， 主张“学必好
8、问”。【答案. A （不知其旨也，句意为：就不知道它味道甘美。旨：味道甘美。应选A。）2.B （该句意为：喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。应在“学”“问”后停顿。应选Bo ）.C（知困，然后能自强也。语意为：知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。重点词语：困：困惑。自强：自 我勉励。应选C。）3 .A（甲文运用托物言志的手法引出要说明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即教学相长、告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出，教,和，学，是息息相关的。没有“学生自己要亲身学习，体验，至 道”这个意思，理解有误。应选Ao ）1.解释以下句中加点字的意思。弗食
9、弗：学学半学： 好学而不勤问好：而或不知其细或： .翻译以下句子。是故学然后知缺乏，教然后知困。非学无以致疑，非问无以广识。2 .结合甲乙两文说说“学”“教”“问”的关系。【答案】.（1 ）不（2 ）同“效”，教导（3 ）喜好/喜欢（4 ）也许1 .（1 ）因此，（通过）学习然后知道（自己）有缺乏的地方，（通过）教然后知道（自己）有困惑不解的地方。（2）不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。2 .教与学互相促进，好学尤当勤问1.解释以下加点的词。不知其目也教然后知国君子之学必好问舍问，其奚决焉. .翻译以下句子。教学相长也。好学而不勤问，非真能好学者也。2 .（甲）文论述的是“，
10、（乙）文论述的是试卷第10页，共45页【答案】.旨：味美。 困：困惑。 好：喜爱，喜好。 舍：放弃，舍弃。1 .教与学是互相推动、互相促进的。 喜欢学习但不经常问问题，并不是真的喜欢学习的人。2 .“教学相长”“君子之学必好问”.用为文中画波浪线的句子断句。理明矣而或不达于事识其大矣.解释以下加点的词不知其旨也知困，然后能自强也 其奚决焉非问无以广识 3 .用现代汉语翻译下面的句子。学学半。好学而不勤问，非真能好学者也。4 .根据选文（甲）和（乙）的内容，用自己的话填空。甲文论述了的关系，乙文论述了的关系。甲文对你的学习的启发是乙文的启发是O【答案.理明矣;而或不达于事/识其大矣1 .味美 勉
11、励自己判断、解决 增加.教别人，占自己学习的一半。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。2 .教与学 学与问 甲文：实践出真知乙文：我们要做一个勤学好问的人1.解释以下加点的词。不知其旨也 学学半 非问无以广识而或不达于事 2.以下对文中划线句子断句，正确的一项为哪一项（）A.理明矣/而或不达/于事识其大矣/而或不知其细/舍问其奚决焉？B.理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉？C.理明矣而或不达/于事识其大矣而或不知/其细舍问其奚决焉？D.理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知/其细舍/问其奚决焉？3 .用现代汉语翻译下面的句子。是故学然后知缺乏，教然后知困。好学而
12、不勤问，非真能好学者也。4 .根据选文（甲）（乙）的内容填空。选文（甲）论述了 两者的关系，告诉我们一个“”道理；选文（乙）论述了两者的关系，启发我们学习要 O答案1美同“教，教导 增加 有时2.B （断句：理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉？应选Bo ）.所以，学习之后才能知道自己的缺乏，教人之后才知道有困惑的地方。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习。（或：不是真能好学。）.教与学 教学相长（也）学与问 勤学好问（或：勤问好学）1.选出以下解释加点的词全对的一项（）A.虽有至道（即使）不知其善也（好）B.故曰：教学相长也（所以）而或不知其细（或者）C.然后能自强也（
13、自立自强） 虽有嘉肴（美味的） D.知缺乏（值得）缺乏为外人道也（值得） 2 .用为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处）教然后知困君子学必好问.用现代汉语翻译下面的句子。学学半好学而不勤问，非真能好学者也3 .根据选文（甲）和（乙）的内容，用自己的话填空。选文（甲）和（乙）论述了 的关系，选文（乙）论述了 的关系。答案1.7（ B.解释有误。或：有时。C.解释有误。自强：自我勉励。D.解释有误。第一个“足”的意思是：充足、足够。）2 .教/然后知困君子学/必好问3 .教人是学习的一半。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。4 .教与学 学与问1.解释以下加点的字。（1）教然后知困困:1
14、.解释以下加点的字。（1）教然后知困困:（2）教学相长也长:（3）非问无以广识广:（4）而或不知其细细:2.以下句中加点的“而”的用法与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项为哪一项（）A.河曲智叟笑而止之曰B.敏而好学，不耻下问 C.人不知而不愠，不亦君子乎？D.有卖油翁释担而立 .选出对（甲）（乙）两篇选文理解与分析正确的一项（）A.（甲）文论述了教学相长的关系，（乙）文论述了问学相辅的关系。B.在论证方法上，两篇选文运用了道理论证和比喻论证。C.（乙）文由日常生活有趣的事开篇讲到如何自强，富有生活气息，便于阅读理解。D.（甲）文引用兑命中的“学学半”是为了告诉读者不认真读书，老师教的知
15、识你只能获得一半。3 .将以下选句翻译成现代汉语（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（2）贤于己者，问焉以破其疑【答案】1 .（1 ）困惑2 .（1 ）困惑（2）促进（3）增长（4）细节3 .C （ A.表修饰；B.表递进；C,表转折；D.表顺承；应选C。）4 .A（ B.有误，【乙】没用运用比喻论证；C.有误，【乙】论述了学与问的关系，提出了问与学相辅而行的观点，而不 是由日常生活有趣的事开篇讲如何自强”；D.有误学学半”的意思是：教是学的一半。说的是“教”也是一种学习，不是为了告诉读者“不认真读书，老师教的知识你只能获得一半”；） 4.（1）即使有美味佳肴，不吃，还是不知道它的美味。（2）比自己贤明（能）的人，问他们（用）来破除那疑问。参考译文： 乙：一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学是相辅相成
