《【公开课教案1】《再塑生命的人》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【公开课教案1】《再塑生命的人》(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、再塑生命的人教学设计教学目标:1、继续学习默读,在圈点勾画中整体把握文章内容。2、感受莎莉文老师这一形象,体会她强烈的爱心和高超的教育艺术,感受作者对老师的深情。3、品味关键语句,体会作为盲聋哑的作者对生活的独特感悟。、了解海伦凯勒的人生经历及其品质。教学重点:学习默读,提高阅读速度整体把握文章内容品味语句,体会作者独特感悟教学过程:一、作者简介、字词积累(投影展示) 海伦凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日,家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的
2、作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦凯勒走向光明,为她“再塑生命”的莎莉文老师。二、初读课文,感知文意文章的题目是再塑生命的人,为什么生命要再塑呢?谁来再塑?如何再塑?相信同学们一定会有这样一些疑问,让我们带着这些问题,不出声,不动唇,不指读,不回看,默读课文,要求每分钟不少于300字,5分钟看完课文。初步明确:莎莉文老师教海伦(盲聋哑人)认知。三、把握内容,品味关键语句,感受形象。、(关注旁批)“海港已经非常临近”,“爱的光明照在了我的身上”,到底这一天有什么不寻常的事要发生?(请在文中圈画出来)这一天,“是我一生中最重要的一天”,“对我启示世间的真理、给我深切的
3、爱的人安妮莎莉文老师”到来,改变了我的命运。2、莎莉文老师来到海伦的世界,她做了些什么?(谁做什么怎么样)例如:(1)莎莉文送给海伦洋娃娃,并且在她的手上拼写“DOLL”。(2)莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下,让水在海伦手上流过,让海伦理解了水。(老师教我认识具体事物)、(关注旁批)在老师教海伦学习的过程中,海伦感受到了哪些苦与乐?请把相关的句子画出来,把表示情感变化的词语圈起来,试着品味、感受海伦独特的情感体验,并大声朗读。()表示情感变化的关键词语、短语:自豪、 领悟、争执、不耐烦、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生,悔恨莫及。()运用句式表述:这句话运用了(写法),写出了(内容),表
4、现了人物(情感)。例如:水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。这句话运用了拟人的修辞手法,写出了海伦不仅对“水”有了新的认识,而且她对世界万物都有了新的认识,“水”让海伦获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美好的感受,表现了海伦内心的欢喜。、(关注旁批)当我想把摔碎的布娃娃重新拼凑起来,但怎么也拼不好,为什么我此时会“悔恨莫及”?(结合旁批理解:启示真理,给我以爱莎莉文老师再塑我生命的两个支点。)在老师耐心的引导下,我学习迎来的质变,并第一次产生悔恨之情。老师让我学会了爱,启迪了我的心智。、关注文题、理解文意。阅读文章,要关注标题,尤其是那些能揭示主旨的标题,本文题为再塑生命的人,谈谈你对标题的理解。表层含义:重新塑造生命、重新获得生命深层含义:在莎莉文老师的教育引领下,“我”的灵魂被唤醒,从无光、无声的黑暗世界里再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”,表达了作者对老师无比的敬爱和感激。、读了本文,你认为莎莉文是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生?莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。四、课堂小结五、布置作业:收集像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士的事迹。