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1、6骑鹅旅行记骑鹅旅行记初读初读感知感知品读品读释疑释疑结构结构主旨主旨课堂课堂拓展拓展当堂当堂检测检测今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中今天，就让我们走近尼尔斯，分享我们在阅读中的点滴收获！的点滴收获！学习目标学习目标1.理解理解“幻觉、无济于事、障碍、乌合之众、跃跃欲试、头晕幻觉、无济于事、障碍、乌合之众、跃跃欲试、头晕目眩、九牛二虎之力目眩、九牛二虎之力”等词语。等词语。2. 读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之后他读课文，把握文章主要内容。说说尼尔斯变成小狐仙之后他的世界的变化。的世界的变化。 (重点重点)3.从小培养良好品德，克服和改正自己的缺点。从小培养良好品德，
2、克服和改正自己的缺点。(难点难点)自读提示自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。多音字多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？加点的字加点的字是多音字！是多音字！公鸡叫道，公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”.un（鸡冠）（鸡冠）冠冠un（冠军）（冠军）注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读读一读： 一只骄傲的大公鸡对同伴说：一只骄傲的大公鸡对同伴说：“我的鸡冠我的鸡冠.（un ）最美丽，我才应该得冠（）最
3、美丽，我才应该得冠（.un）军。）军。”理解词语理解词语【幻觉幻觉】【无济于事无济于事】【障碍障碍】【缘故缘故】【乌合之众乌合之众】试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！对于事情没有什么帮助。本课指尼尔斯闭上眼睛在镜对于事情没有什么帮助。本课指尼尔斯闭上眼睛在镜子前站着，对于让他怪样子消失并没有什么帮助。子前站着，对于让他怪样子消失并没有什么帮助。视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。本课指尼尔斯不相信自己真的变成了虚假的感觉。本课指尼尔斯不相信自己真的变成了小狐仙。小狐仙。指无组织无纪律的一群人（乌合：像乌鸦那样聚指无组
4、织无纪律的一群人（乌合：像乌鸦那样聚集）。本课指骂尼尔斯集）。本课指骂尼尔斯“他活该他活该”的一群鸡。的一群鸡。挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。阻挡前进的阻挡前进的东西。东西。原因。原因。理解词语理解词语【聚精会神聚精会神】【得意扬扬得意扬扬】【垂头丧气垂头丧气】形容非常得意的样子。形容非常得意的样子。集中精神，集中注意力。本课指一看见猫，鸡集中精神，集中注意力。本课指一看见猫，鸡就假装一心一意刨虫子吃。就假装一心一意刨虫子吃。穷困潦倒，漂泊外地。穷困潦倒，漂泊外地。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。船上挂帆的杆子。船上挂帆的杆
5、子。用长木材结成的筏子。用长木材结成的筏子。【跃跃欲试跃跃欲试】【头晕目眩头晕目眩】【九牛二虎之力九牛二虎之力】检查自读情况检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上，被家吓和追逐。后来，尼尔斯爬到了家鹅的身上，被家鹅带到了天上，和大雁们一起旅行。鹅带到了天上，和
6、大雁们一起旅行。小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？小男孩变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？“大概大概”“”“肯定肯定”说明男孩不愿意相说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。信自己变成了小狐仙，希望再变回人。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，这大概是一场梦，一种幻觉吧！一种幻觉吧！”他想，他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。过一会儿我肯定还会再变成一个人。”心理描写起什么作用？心理描写起什么作用？这里的心理描写说明男孩并不相这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，信自己真的变成了小狐仙
7、，这一场梦，自己还会变成人的。自己还会变成人的。发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。过渡段的作用是什么？过渡段的作用是什么？在文中起承上启下的作用。承接上在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。出下文找小狐仙过程中发生的事。门廊外面地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：门廊外面地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃
8、尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯的小人儿尼尔斯?豪尔耶松！豪尔耶松！”院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。受的咯咯声。“咯咯里咕，咯咯里咕，”公鸡叫道，公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！我的鸡冠！”你从对麻雀和公鸡的语言描写中体会到什么？你从对麻雀和公鸡的语言描写中体会到什么？体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。
9、以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。积积 累：累：“他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去去”是描写连续动作的句子。是描写连续动作的句子。这样的句子还有：这样的句子还有：他来到讲台，拿起一支粉笔在他来到讲台，拿起一支粉笔在，黑板上写了起来。黑板上写了起来。男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。把他的耳朵吵聋了。“都快把他的耳朵吵聋了都快把他的耳朵吵聋了”说明什么？说明什么？这句话用夸张的手法写出了鸡这句话用夸张的手法写出了鸡的叫声之大，也说明鸡长期受男孩的叫声之大，也说
10、明鸡长期受男孩的虐待，早已经非常愤怒了。的虐待，早已经非常愤怒了。那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的下闪闪发亮。他的 爪子收缩爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了着，灰白的眼睛眯成了 一条细缝一条细缝，样子十，样子十分温柔。分温柔。这句话为什么要具体描写猫的爪子和眼睛？这句话为什么要具体描写猫的爪子和眼睛？“爪子收缩爪子收缩”眼睛眯成眼睛眯成“一条细缝一条细缝”说明这是说明这是一条温柔善良的猫。一条温柔善良的猫。通过爪子收缩着，眼睛眯成一条细缝的动作、神态描写，我们知道通过爪子收缩着，眼睛眯成一条细缝的动作、
11、神态描写，我们知道这是一只性格温柔的猫。与下文中这是一只性格温柔的猫。与下文中“稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光寒光”“”“他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星”“”“突然一突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴口，对着他的咽喉张开了大嘴”的凶狠、愤怒形成鲜明对比。从而引发
12、的凶狠、愤怒形成鲜明对比。从而引发读者的思考：为什么猫会有这么大的变化？男孩究竟对猫做了什么？读者的思考：为什么猫会有这么大的变化？男孩究竟对猫做了什么？积积 累：累：“得意扬扬得意扬扬”是描写神态的词语。是描写神态的词语。这样的词语还有：这样的词语还有：垂头丧气垂头丧气、精神奕奕精神奕奕、满面春风满面春风、炯炯有神炯炯有神、眉开眼笑眉开眼笑。这句话与上文这句话与上文“爪子收缩爪子收缩”眼睛眯成眼睛眯成“一一条细缝条细缝”形成鲜明对比。此刻被激怒的猫形成鲜明对比。此刻被激怒的猫变得异常凶狠。变得异常凶狠。男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进
13、了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。男孩从男孩从“恼怒了恼怒了”“向猫扑了过去向猫扑了过去”“并不示弱，反而向前逼近了一并不示弱，反而向前逼近了一步步”“拼命地喊着救命拼命地喊着救命”说明什么？说明什么？说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所
14、以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。一片混乱，听起来至少是三十头。明明只有三头牛，为什么听起来至少是三十头？明明只有三头牛，为什么听起来至少是三十头？体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，体会到麻雀和公鸡的幸灾乐祸，说明男孩以前没有善待过这些动物，说明男孩以前没有善待过这些动物，引起了大家的不满。引起了大家的不满。“你过来，你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄我给你一蹄子，让你永远不能忘记！子，让你永远不能忘
15、记！”“你过来，你过来，”她说，她说，“你做的事都应该遭报应了。你做的事都应该遭报应了。排比句式的运用有什么好处排比句式的运用有什么好处?能够逐一列出男孩子所做的坏能够逐一列出男孩子所做的坏事，句式相同，语气越来越强烈。事，句式相同，语气越来越强烈。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处。为什么说在这种情况下，即使找到小狐仙，可能为什么说在这种情况下，即使找到小狐仙，可能也没有多大用处也没有多大用处?因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈
16、掉因为男孩虐待动物，对妈妈恶作剧，气得妈妈掉眼泪。所有的动物都讨厌他，希望他得到报应，所以眼泪。所有的动物都讨厌他，希望他得到报应，所以找到小狐仙，也不会帮助他恢复人形。找到小狐仙，也不会帮助他恢复人形。“这天天气好极了这天天气好极了”“”“他从来没有见过天空像这样蓝他从来没有见过天空像这样蓝”这些天气描写有什么作用？这些天气描写有什么作用？“天气极好天气极好”“”“从来没有见过天空像这样蓝从来没有见过天空像这样蓝”，是非常适，是非常适合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？尽管老母鹅警告大家尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿别犯傻！你们一定会受冻挨饿的的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在，但是年轻的雄鹅还是渴望飞
