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1、数学教学中的点滴体会 数学改阅写评语学生能力得提高 新市镇平宁基点校杨长平 人的一生都是在评价与自我评价中度过来的，积极的评价会给人以向上奋进的动力，相反，则可能导致本该优异的人止步不前、退后，或颓废、误入歧途。这对于成人来说都影响之深，那对于未成年的孩子们来说这种影响是多么大呢？不可估量，由其是在教育中教师对学生的评价更为明显、突出。老师对学生的评价有多种：口头评价，书面评价，肢体语言评价等。 其中作业批阅是教师评价的一种形式，同时教师评语又是作业批阅的一种方式，教师评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点及知识中存在的漏洞，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。 通常，数学
2、作业的批改，教师习惯于用“”、“”来评判正误，采用百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”掌握的知识较好，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“”和“”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。对培养学生学习数学的兴趣极为不力。因此，我将评语引入数学作业 的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。
3、下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。 一、指导方法，引导学生自我改错 当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号：打个问号，画上一条线等，让学生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。根据教师指导，学生不仅找到了错误的原因，而且自己更加深刻地掌握了解题的正确方法，彻底消除了自己的薄弱环节。这也大大地提高了学生的自信心，肯定了自己其实是能做到的。有了这种信心的鼓动，学生会更加喜欢数学，乐于去学习数学。 二、拓宽思路，激活创新意识 数学作业批改中的评语，不仅
4、要注意学生解题的正误，而且要注意挖掘学生的智力因素。适当给予启发，以帮助学生打开思路，开发潜能，激活创新意识。如解“图书室买了一批书本，买童话书用去88.76元，比买连环画的钱多用了15.54元，比买连环画与百科全书所用的钱总数少4.72元。买百科全书用了多少钱？ 一般解法都是88.76+4.72-(88.76-15.54).而有一个同学除了这种解法还写了另一种解法：15.54+4.72。我在这道题边上打了大大的“”，并写道：“解得巧。真聪明！”肯定其独特见解。 有的题可用多种解法。比如，甲乙两个修路队，甲修路1200米， 30天可以完成，乙修路1500米，30天可以完成，甲队每天比乙队每天少
5、修路多少米？ 通常学生采用的解法都是：1500/30-1200/30，但是它还有（1500-1200）/30也是不错的解法。如果学生只采用了一种时，我就在旁边写上：“还有更好的解法吗？”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”这样的评语激发学生的创新意识，使他们敢于大胆地去想去做，充分发挥自己的想象力，知道解数学题的方法不是唯一的。 三、激励学生，养成良好的学习习惯 批改学生的作业还要注意对学生非智力因素的评价，我是这样做的，对于作业做得又对又好的学生，除了打上“”外，还加上各种评语展开竞赛。如“你真棒！”“好极了！”“very good!”每次全班还评出一个字写的好，作业正确率高，解题最有创意的学生，
6、打上“A+!”对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣，自然使得其学习数学的优势得到顺势迁移。有的学生经常由于粗心而出错，我总是首先肯定其长处，增强自信，再提出殷切希望，改正缺点，如：“搬开你前进的绊脚石-粗心，奋勇前进！”、“和细心交朋友！”“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”或者“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”这样，一方面不打击自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养严谨的治学态度。我一般不责骂质量特别差的作业本，相反，我总是尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你一定能行！”“你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难都能克服。”“
7、老师为你的进步感到万分 高兴，希望你努力更上一层楼。”“再细心一些，准行！”这些带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望，让他们知道老师是真正爱他们的，不会因为一时的落后而放弃或嫌弃我，有了这种不抛弃、不放弃的学习氛围，他也会自觉的跟上班集体队伍。 当然，写评语时候注意：评语要写得明白、具体、亲切、实事求是，充满了激励性和启发性，才能取得预期效果。 我自己在教学中证明，数学作业批改中使用评语，从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业，让学生个性得到充分的发展。在评估中体现了素质教育。她有利于帮助学生发散性思维和创新意识；更有利于沟通师生之间的思想感情，对调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用。 2022年12月15日
