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1、五年级生命安全教育全册教案(湖北版) 多祥小学 五 年 级 生 命 安 全 教 育 教 案 （湖北版） 第一单元、生命之树 第1课滋养生命之树 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。 2、懂得挑食不利身体成长。 (二)行为技能训练 1、初步了解生命营养基本常识。 2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。 (三)知识经验积累 1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。 2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。 二、教学重点 知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。 三、教学难点 了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。 四、教学方
2、法 讲授法合作探究法演示法活动体验法 五、教学准备 教学图片。 六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段美食视频。 2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题） 3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。 (二)读议平安故事 1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无测时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事） 2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少
3、其它营养素又会怎么样呢？ 3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？ 2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习） 3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。 4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以
4、结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论） 5、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。） 6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。 （四）诵读平安歌谣 1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。 七、演练设计 1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己
5、所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。 2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。 3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。 平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质，为下一课学习做好知识储备。 第2课吃出健康来 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。 2、从小养成不挑食的好习惯。 (二)行为技能训练 1、了解中国居民平衡
6、膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。 2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。 (三)知识经验积累 1、知道挑食导致营养不良。 2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。 二、教学重点 懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。 三、教学难点 了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。 四、教学方法 讲授法合作探究法表演法活动体验法 五、教学准备 中国居民膳食均衡宝塔图。 六、教学过程 (一)新课导入 1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。（采访一胖同学）请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？ 2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人
7、体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？ (二)读议平安故事 1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。（学生自由读故事） 2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？ 3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？ (三)学习平安指南 1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？（学生自由读指南） 2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。
8、3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图（出示图片），是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？ 4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。 5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。 （四）诵读平安歌谣 1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？ 2、把刚才大家的发言
9、概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。（学生自己读背） 七、演练设计 1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学？（请一、两个同学上来表演） 2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。 八、平安广角 学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读多食之害的选文，知道饮食要节制的养身之道。 第3课男孩女孩一样棒 一、教学目标
10、 (一)情感态度培养 1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。 2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。 (二)行为技能训练 让学生学会尊重异性。 (三)知识经验积累 1、懂得男女是平等的。 2、男孩能干的事情女孩也能干。 二、教学重点 使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。 三、教学难点 让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。 四、教学方法 PPT多媒体展示小组讨论讲故事 五、教学准备 1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关
11、案例资料。 2、准备张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术木兰从军穆桂英挂帅等视频片段。 六、教学过程 (一)新课导入 1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？ 2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？ 再请女生说一说，你们又有什么优势？ 3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题） (二)感悟平安故事 1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？ 2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说） (三)学习
12、平安指南；1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要；看插图，说说图上画了什么？；讨论：你知道了什么？；2、播放张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术；播放视频张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技；小组交流：你了解了什么？；3、播放木兰从军穆桂英挂帅视频，引导学生；播放木兰从军穆桂英挂帅视频；交流：你明白了什么 (三)学习平安指南 1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。 看插图，说说图上画了什么？ 讨论：你知道了什么？ 2、播放张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。 播放视频张衡发明地动仪黄道婆改进棉纺织技术 小组交流
13、：你了解了什么？ 3、播放木兰从军穆桂英挂帅视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 播放木兰从军穆桂英挂帅视频。 交流：你明白了什么？ 4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。 围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述） 围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。 （用课前搜集的资料表述） 6、了解“好”构字原理 PPT出示“好”字，说说“好”的结构。 小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？ 交流：你懂得了什么？ （四）齐唱平安歌谣 1、学生先熟读。 2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。 七、演练设计 1、想一想。 PPT出示漫画，学生仔细看。 思考：漫画讲述了一个什么故事？ 交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉
