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1、新教科版科学五年级下册实验目录单元序号登记实验名称类型生物与环境1探究种子发芽与土壤的关系分组2探究种子发芽与温度的关系分组3探究种子发芽与光的关系分组4探究阳光对绿豆苗生长的影响分组5蚯蚓对光照的选择演示6蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择演示7制作生态瓶分组船的研究8用浮的材料造船分组9用沉的材料造船分组10比较船的载重量分组环境与我们11做一个堆肥箱分组12做一张再生纸分组13模拟温室效应分组热14观察水加热时的变化分组15探究水蒸发快慢与温度高低的关系分组16观察水蒸气的凝结现象分组17将温度不同的水相互接触分组18观察热在金属条中的传递分组19观察热在金属片中的传递分组20观察热在水中的传递
2、分组21比较木勺、金属勺、塑料勺哪个传热快分组22比较铜、铁、铝三种金属的导热性能分组23比较哪杯水凉得慢分组新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称探究种子发芽与土壤的关系实验器材：绿豆种子、玻璃皿、土壤、滴管、标签、水等我的猜想：绿豆种子发芽_土壤。（填“需要”或“不需要”）实验步骤：(1)准备两个玻璃皿。(2)在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一层不铺。(3)在两个玻璃皿里各放3粒绿豆。观察到的现象：两个玻璃皿里的绿豆种子都发芽了。结论： 绿豆种子发芽不需要土壤。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实
3、验者时 间实验名称探究种子发芽与温度的关系实验器材：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子我的猜想：绿豆种子发芽_适宜的温度（填“需要”或“不需要”）实验步骤：（1）准备两个不漏水的盒子。（2）分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。（3）在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。（4）把两个盒子放在除温度不同外，其他条件都相同的环境中。一个盒子放置在常温下，并贴上标签1号组；另外一个盒子放置在冰箱里，并贴上标签2号组。观察到的现象：常温下的绿豆种子发芽，冰箱里的绿豆种子未发芽。结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。指导教师：评定等级：新教科版科学五年
4、级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称探究种子发芽与光的关系实验器材：绿豆种子、塑料盒、纸巾、滴管、标签、水、透明杯子、不透明杯子我的猜想：绿豆种子发芽_阳光（填“需要”或“不需要”）实验步骤：1.准备两个不漏水的盒子。2.分别在每个盒子里垫上纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适量的水。3.在每个盒子里的纸巾上各放18粒选好的绿豆种子。4.把两个盒子放置在相同的环境中。一个盒子盖上透明的杯子，并贴上标签1号组；另外一个盒子盖上不透明的杯子（可用黑色塑料袋代替），并贴上标签2号组。观察到的现象： 两个盒子里的绿豆种子都发芽。结论：绿豆种子发芽不需要光。指导教师
5、：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称探究阳光对绿豆苗生长的影响实验器材：带排水孔的花盆、绿豆芽、水 我的猜想：绿豆苗的生长_阳光（填“需要”或“不需要”）实验步骤：1.把两盆长势基本相同的绿豆苗中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。2.一星期后，观察两个花盆里的绿豆苗，做好记录，进行研究。3.保持实验条件不变，继续观察两个花盆里绿豆苗发生的变化。观察到的现象： 项目高度茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆苗短而直茎是暗红色，叶是翠绿色粗壮黑暗处的绿豆苗长而弯茎是白色，叶是黄绿色很细结论：绿豆苗的生长需要阳光。只
6、有在阳光的照射下，绿豆苗才能生长得更好；如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称蚯蚓对光照的选择实验器材：长方形扁纸盒、10条蚯蚓、吸水纸 我的猜想：蚯蚓适宜生活在_的环境中（填“明亮”或“黑暗”）实验步骤：1.找一个长方形的纸盒，把纸盒里面涂成黑色，将盒盖一段减掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。2.将10条蚯蚓放在纸盒内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，并记录现象。3.反复做几次实验，并记录实验获得的信息。观察到的现象：实验次数待在明亮一端的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在
7、黑暗一端的蚯蚓数10010200103019结论： 蚯蚓适宜生活在黑暗的环境中。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验器材：长方形扁纸盒、10条蚯蚓、适量的干土和湿土我的猜想：蚯蚓适宜生活在_的环境中（填“干燥”或“潮湿”）实验步骤：1.找一个长方形的纸盒，在纸盒的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。2.将10条蚯蚓放在纸盒的中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，并记录现象。3.反复做几次实验，并记录实验获得的信息。观察到的现象：实验次数待在干燥一端的蚯蚓数待在盒子中间的蚯蚓数待在潮
8、湿一端的蚯蚓数10010200103019 结论： 蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称制作生态瓶实验器材：水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等生物，水、泥沙、制作生态瓶需要的容器和其他工具 我的猜想：生态瓶中的动植物的数量要适量。实验步骤：1. 准备一个透明的大水瓶，清洗干净后减掉上面的一部分。2. 在瓶底装入沙子和大半瓶自然水域中的水。3. 在瓶里种上几颗水草，水面上放一些浮萍。4. 植物存活后，放入小动物。贴上本组标签。观察到的现象： 生态瓶中的生物和非生物相互依存，相互影响。 结论：生态瓶里的生物和非
9、生物的数量、种类都不能随意改变。水、动物、植物等发生改变时，都会引起生态系统的变化。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称用浮的材料造船实验器材：竹筏或者木条、绳子、锯、装有适量水的水槽、金属垫圈 我的猜想：竹筏比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。竹筏容易使物品受潮变湿。实验步骤：1. 画出竹筏或木排的设计图。2. 先将木条或竹竿锯成长短一样的小段，再用绳子将它们捆在一起，做成一个竹筏或木排。3. 将竹筏放入水槽中。4. 往竹筏上逐个添加螺母，观察能装载几个螺母。观察到的现象： 竹筏能较稳定的行驶在水面上，添加一定数量的螺母后，
10、竹筏上的螺母被浸湿了。结论： 竹筏底部较宽，比独木舟行驶的更稳，竹筏的防水性较差，不能确保承载的物品保持干燥。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称用沉的材料造船实验器材：相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔、装有适量水的水槽、金属垫圈我的猜想：用沉的材料可以造船实验步骤：（1）橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，我们用它们来模拟造一艘船，让它们都能漂浮在水面上。（2）把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船和铝箔船，看它们能否装载一定量的金属垫圈。观察到的现象： 用橡皮泥、铝箔制作的船浮在了水面上。结论：橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们
11、做成船型后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称比较船的载重量实验器材：边长12厘米的正方形铝箔、金属垫圈、装有适量水的水槽 我的猜想： 船的体积越大，载重量越大实验步骤：1. 设计3艘不同底面积的铝箔船。2. 根据设计图制作铝箔船，计算铝箔船的体积。3.用金属垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。观察到的现象：A船载重量最大，B船次之，C船最小。结论：船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置的位置等多种因素有关，相同质量、相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大
12、。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称做一个堆肥箱实验器材：堆肥容器（盒子或花盆）、土壤、有机废料（菜叶、杂草、落叶等）、小铲子 我的猜想：土壤、有机废料（菜叶、杂草、落叶等）腐熟后可以当作肥料。实验步骤：1.选定一个角落，挖个浅坑，挖出的土放在一边备用。2.在坑里放好堆肥箱，将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，可以投入落叶之类的有机物，一层叶一层土，这样逐层增加。3.洒些水保持湿润，便于发酵腐熟。观察到的现象： 这个过程中有机废料因腐烂而沉降，体积缩小。结论：13个月后，堆肥箱中腐熟后的垃圾可以用来做底肥。指导教师：评定等级：新教科版科学五年级下册分组实验报告单学 校年（班）级 年级 班实验者时 间实验名称模拟温室效应实验器材：透明密封袋、两支温度计我的猜想：密封袋内的温度比密封袋外升高得快实验步骤：取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计,将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下,每隔1分钟观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。观察到的现象： 密封袋内的温度比密封袋外升高得快。结论：密封袋内的温度比密封袋外升高得快，透明塑料袋模拟
