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1、线上线下混合式教学在高校开展存在的问题及教学优点线上线下混合式教学在高校开展存在的问题及教学优点一、相关概念概述一线上线下混合式教学模式的概述老师将线上教学和线下教学的方式融合到一起进行教学，通过网络平台的资源来解决实际教学过程中的困难，这就是线上线下混合式教学模式。两种教学模式相得益彰，这种教学方式既方便了老师，又更好地帮助同学理解教学过程中的重难点。在行为主义和建构主义理论的指导下，线上线下混合式模式通过现代教育技术、信息技术和互联网技术对教学资源进行优化、组织、整合和利用，并与传统的教学模式深度整合进行课堂教学、实践教学和网络教学，以达到最正确的教学效率和教学效果。二田径教学的特点田径教
2、学包括跑、跳、投掷等运动，每个项目的教学方法也不尽相同。因此，在田径教学中，老师应突出不同体育项目的教学特点。而田径作为体育运动之母，在教学过程中对老师的专业技能、专业素养等方面的要求也是比较高的。曹鹏、徐立和等学者在对运动技能形成的周期性讨论一文中表示：一项运动技能从形成到运用自如需要将近十年的时间去练习。而高校体育教育专业的同学在高校四年中有十几门专业课要学习，分给每个专业的时间少之又少，所以要想达到每项技能都能敏捷运用是很难实现的。而田径具有跑、跳、投等多个运动项目，在高校教学过程中，作为田径专项的同学一共有两到三年的学习时间，在有限的时间内要想把各个项目学好学精是比较困难的，所以在田径
3、教学方面要想每个项目都得到老师的讲解示范是难于实现的，这就给田径教学带来了难题，而利用线上线下教学模式那么可以弥补这一不足。二、传统线下教学存在的不足一传统的教学模式中同学缺少自主学习技能的培育在传授知识和技能的过程中，传统的教学模式通常由老师主导，老师主要扮演领导的角色。课前老师布置的预习任务往往是单调乏味且没有指导的。可能与老师讲解的内容关系不大或者大部分是课本上的基础理论。因此，同学处于被动的学习状态，缺少自主学习技能的熬炼。二传统教学模式导致同学缺少自主学习的机会和独立思索问题的时间在传统教学模式的教学过程中，同学到操场和老师面对面进行教学，包括讲解示范、练习、订正错误动作、布置作业等
4、，同学主要以老师为中心，教学形式比较单一，同学上课缺乏积极性、主动性，课后老师对于同学的掌控不到位，且同学学习理论知识的来源主要是课本以及老师课堂中补充的知识，从而导致同学缺少自主学习的机会和独立思索问题的时间，不利于同学的全面进展。三在传统教学过程中同学对老师依靠性较高在传统教学过程中，同学主要通过老师的示范讲解学习技术动作，而在高校，老师在进行授课的过程中，难免会受到年龄、性别、身材和个人技术技能的影响，很难将一些技术动作做到规范标准，导致同学在学习的道路上过于依靠老师的个人技能，假如老师的教学技能存在不足，将会径直影响到同学的学习效果。三、线上线下混合式教学优点一为同学提供丰富的学习资源
5、线上教学可以为同学提供丰富的学习资源，目前国内已有多所高校建立了体育线上课程，因此，在教学过程中，老师可以借鉴各个专项优秀运动员的动作视频或者名师的讲座作为教学资源，帮助老师进行授课，同学通过音频、视频等资料可以在脑海中形成正确的动态过程，使同学学到的技术动作更加规范，给同学的学习制造同等的教育机会，使同学们能够享受更加优质的教育。二有助于同学体会各个动作环节的技术要领在田径教学中，一些技术要领尤为重要，例如：背越式跳高、跨栏、跳远等技术含量较高的田径项目，技术动作的学习需要进行大量的仿照、观测、练习和订正动作等大量的除本体感受以外的感受信息，尤其是视觉信息。但在传统教学过程之中，主要是通过老
6、师进行动作示范。受年龄、身材、自身技能水平的影响，真正意义上的做到动作规范还是具有很大困难的。而混合式教学可以将高水平运动员的动作视频作为参考，并且可以慢动作或反复播放，使同学们能够更好地体会到各个动作环节的技术要领，同时也可以解决老师在教学过程中存在技术方面的问题。三便于老师与同学之间的沟通从而提高学习效率在混合式教学过程中，老师可以在课前通过网络形式提前给同学布置学习任务，同学可以将学习中遇到的问题在线上进行争论，大家一起集思广益、创新思维，从而提高同学的自主学习技能，同学可以随时在网上提出迷惑，老师那么可以将问题归纳总结，在线下授课的过程中进行解答，并对学习中的重点内容进行特地的讲解，这
7、样可以更好地提高学习效率。四加强同学的学习爱好从而调动同学的积极性网络教学是激发同学学习爱好的一种新的教学方法。由于传统的体育形式相对简约、枯燥，一些不想熬炼的同学会有肯定程度的厌倦和恐惊，而混合式教学方式是通过视频、图画等表现形式融为一体的，具有肯定的创新性，既能够通过一些高质量的视频进行学习仿照，还可以以图片的形式分析关键的动作点。与单一的传统教学模式相比，与时俱进的混合教学模式可以激发同学的热忱，提高同学的学习爱好和参加技能。四、线上线下混合式教学在高校开展存在的问题一老师现代化教育技术的应用技能不足目前高校的体育老师队伍的职称大多是教授或者副教授，年轻老师相对来说还是占少数，而那些年长
8、的老师对于这种新型教学模式的了解和操作并不是那么的娴熟或超卓，甚至存在一些困难，线上教学大大增加了他们的教学难度，并且在进行视频剪辑制作的过程中相对繁琐，部分老师可能比较难适应。因此，还需要进一步提高老师的现代化信息应用技能。二高校同学线上学习的主动性和积极性不足线上线下混合式教学模式在高校的实施效果，不仅取决于老师对现代化信息的应用技能，同学线上学习的主动性和积极性也非常重要。从老师的角度出发，线上线下混合式教学模式是一种新型的教学模式，符合当前时代的进展，尤其是在疫情期间。但是大多数老师在习惯了传统教学模式的教学方法后对于混合式教学模式的实施处于一种措手不及的状态，需要重新学习课件制作，信
9、息技术学习等。而老师的教学状态与同学的学习效果休戚相关。通过相关调查讨论发觉，目前我国为数众多的高校生沉迷于网络游戏、视频的现象较为严峻，但是线上学习田径的爱好不大。三老师的教学任务加大线上线下混合式教学模式不仅需要老师在课下进行备课，线上的课程也要提前预备，例如：PPT课件的制作、视频的选取和剪辑、网课的搜集和制作等。一些老师的教学任务也会随之增加，加上一些对互联网了解不多的老师，还需要进行特地性学习相关知识。因此加大了老师日常工作的任务。五、开展线上线下混合式教学的策略一培育老师的信息化技能开展线上线下混合式教学的基础在于体育老师的信息化技能，首先，老师要在思想上重视起来，与时俱进，明确新
10、时代高校体育课程不只是传授体育技能，更多的是让同学提高创新、团结协作等综合技能。其次，为了提高老师对信息操作技术的掌控和实践技能，老师应参加信息教学培训，向部分高校学习，实施现代化教学，不断提高信息技能，确保线上线下混合教学方式的顺当实施。二积极引导同学参加到线上线下混合式教学中目前大多数高校的线下课堂教学仍旧采纳传统的教学方法，使同学受到传统教学模式的影响，对在线混合教学方法的接触较少，因此老师需要指导同学转变学习方法，采纳各种形式的混合教学方法使同学们能够接受新的教学方法，让同学们认识到混合式教学方法的重要性及其优点，使之都能够更好的参加其中。三加强线上线下教学模式改革的实施随着信息化时代
11、的飞速进展，线上线下混合式教学模式已成为将来教学课程改革的重点，尤其是受到此次疫情的影响，传统体育课程教学模式向混合式教学模式的转变已成大趋势，课程改革的创新径直影响着高校的教学质量和同学的健康成长，因此高校要加强线上线下教学模式的改革，着重混合式教学模式的实施。定期组织体育老师进行多媒体技术的学习与培训，使更多的体育老师能够掌控线上教学的方法，减削一些年龄较大的老师运用线上教学的困难。六、结束语疫情的到来使得线上线下混合式教学模式得到快速进展，由此也让我们认识到了上体育课的方式可以不只是局限于线下面对面教学，线上线下混合式教学打破了传统教学模式，使同学对于体育课的印象发生了转变，激发了同学对体育课的爱好，使同学能够主动参加到学习中去；随着同学与老师之间互动的增加，也能使老师更加全面的了解同学的学习状态，提高课堂效率以及教学质量。为了促进体育课程的改革与进展，还需要进一步提高教学模式的创新性，使田径教学模式更加生动形象，从而养成良好的体育运动习惯与终身体育意识。第 7 页 共 7 页
